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グローバル教育に強いおすすめの大学をご紹介！

--- — Fri, 18 Jul 2025 06:10:01 +0000

近年、社会のグローバル化が急速に進む中で、大学教育においてもグローバル人材の育成が重要な課題となっています。

グローバル化が進むビジネス分野では、国境を越えて活躍できる人材が求められる一方、日本国内でも外国人観光客の増加や在日外国人の増加など、日常生活の中でグローバル化を肌で感じる機会が増えてきました。

このような状況の中、文部科学省は「グローバル人材育成推進事業」を立ち上げ、大学教育のグローバル化を推進しています。

グローバル教育に力を入れている大学では、語学教育や留学制度の充実はもちろん、海外からの留学生を多く受け入れることで、日本人学生が日常的に異文化交流を体験できる環境を整えています。

また、海外大学との連携を強化し、国際的な研究交流や学生交流を活発に行うことで、グローバルな視点を持った教育を実践しています。

本記事では、グローバル教育に定評のある大学を厳選し、その特徴や取り組みを詳しく解説します。将来、グローバルな舞台で活躍することを目指す方は、ぜひ参考にしてください！

また、グローバルに活躍したいと考えている方は普段の英語学習についても悩みを持っているかと思います。

弊社メディアEnglishHubの記事「おすすめのオンライン英会話を徹底分析して紹介します！」「英会話アプリ無料・有料おすすめ46選をジャンル別に比較！」もおすすめです。、こちらもぜひ参考にしてください。

大学のグローバル教育とは？

大学のグローバル教育とは、単に語学力を身につけるだけでなく、異文化理解や国際的な視野を持った人材を育成することを目的とした教育のことを指します。

グローバル化が進む現代社会において、大学には国際競争力のある人材の育成が求められており、グローバル教育はそのための重要な取り組みの一つです。

文部科学省は、グローバル人材育成推進事業の一環として「スーパーグローバル大学創成支援」を実施しています。

この事業では、世界レベルの教育研究を実施する大学を重点的に支援することで、大学の国際競争力の向上を目指しています。

採択された大学には、海外の大学との連携強化や、留学生の受け入れ拡大、英語による授業の拡充など、グローバル教育の充実に向けた様々な取り組みが求められています。

文部科学省の「スーパーグローバル大学創成支援」のウェブサイト

引用：文部科学省の公式サイト

グローバル教育に力を入れている大学の中には、「国際教養学部」など、グローバル人材の育成をメインにした学部を設置しているところもあります。

これらの学部では、語学教育だけでなく、国際政治や国際経済、異文化コミュニケーションなど、グローバル社会で必要とされる知識や能力を身につけるためのカリキュラムが用意されています。

また、多くの大学では、海外の大学との連携を強化し、交換留学プログラムや共同研究プロジェクトなど、国際的な教育・研究活動を活発に行っています。

これにより、学生は在学中に海外の大学で学ぶ機会を得られるだけでなく、国際的な研究活動に携わることで、グローバルな視点を身につけることもできます。

大学のグローバル教育は、学生にとって語学力の向上だけでなく、異文化理解や国際的な視野を広げるための貴重な機会となります。また、大学にとっても、グローバル教育の充実は、国際的な競争力を高め、優秀な留学生を獲得するための重要な戦略の一つと言えるでしょう。

大学のグローバル教育で行われていること

それでは、大学のグローバル教育では、具体的にどのようなことが行われているのでしょうか。ここでは、グローバル教育に力を入れている大学の取り組みを、大きく3つに分けて解説します。

グローバル教育の取り組み1：語学教育の充実

グローバル人材に求められる能力の中でも、特に重要視されているのが語学力です。特に英語は、国際的なコミュニケーションのツールとして必須の言語となっています。

グローバル教育に力を入れている大学では、英語教育の充実に力を入れており、ネイティブ教員による授業や、少人数制の語学クラスを提供しているところが多くあります。また、TOEICやTOEFLなどの語学試験対策講座を設けている大学も増えています。

また、英語以外の言語教育にも力を入れている大学もあります。

たとえば、中国語や韓国語、スペイン語などの言語を学ぶことができる大学では、それぞれの言語圏の文化や習慣についても学ぶことができます。英語以外の多言語も学ぶことができる環境は、グローバル人材を目指す学生にとって大きな魅力ですね。

グローバル教育の取り組み2：留学制度の充実

グローバル教育に力を入れている大学では、留学制度も充実しています。留学は異文化理解や語学力の向上に役立つだけでなく、学生の視野を広げ、国際的な人脈を築くための貴重な機会にもなります。

多くの大学では、海外の大学と提携を結び、交換留学プログラムを実施しています。交換留学では、提携校に一定期間留学し、現地の学生と同じ授業を受けることができます。留学先では、語学力の向上だけでなく、現地の文化や習慣についても深く学ぶことができます。

龍谷大学の留学ページ

引用：龍谷大学公式サイト

また、大学独自の短期留学プログラムを用意していることもあります。こうしたプログラムでは、海外の大学で集中的に語学を学んだり、現地の企業でインターンシップを行ったりすることができます。短期間でも、海外での学びや体験は学生にとって大きな刺激となるはずです。

グローバル教育の取り組み3：キャンパスのグローバル化

グローバル教育に力を入れている大学では、キャンパス内のグローバル化にも注力しています。具体的には、留学生の受け入れを積極的に行い、キャンパス内に多様な文化的背景を持つ学生が集まる環境を整えています。

留学生と日本人学生が共に学ぶ環境は、異文化理解を深めるための絶好の機会となります。グローバル教育に力を入れている大学では、留学生と日本人学生が交流できるような企画やイベントを定期的に開催しています。

また、留学生向けの日本語教育プログラムや、日本人学生向けの異文化理解プログラムなども用意されています。

さらに、一部の大学では、留学生と日本人学生が共同生活を送る「国際寮」を設置しています。こうした寮では、留学生と日本人学生が食事を共にしたり、イベントを企画したりすることで、日常的に異文化交流を体験することができます。国内にいながら留学のような体験ができると人気です。

以上のように、グローバル教育に力を入れている大学では、語学教育や留学制度の充実だけでなく、学生が日常的に異文化に触れることができる環境を整えることで、グローバル人材の育成を目指しています。

グローバル教育に強い大学の選び方

グローバル教育に力を入れている大学はかなり多くあるので、その中から自分に合った大学を選ぶのは簡単なことではありません。ここでは、グローバル教育に強い大学を選ぶためのポイントを3つ紹介します。

留学制度が充実している大学を選ぶ

将来国際的な活躍を目指すなら、留学を経験するのがおすすめです。

大学の留学制度をチェックする際は、協定校の数や留学先の地域、留学期間などを確認することが重要です。

提携校が多く、多様な地域への留学が可能な大学は、学生のニーズに合わせた留学プログラムを提供してくれます。また、長期留学だけでなく、短期留学プログラムがあるかどうかも確認しておくと良いでしょう。

留学制度の充実度を評価する際は、留学実績も重要なポイントです。実際に留学を経験した先輩の話を聞いたり、留学報告会に参加したりすることで、留学制度の実態を知ることができます。

語学教育に力を入れている大学を選ぶ

グローバル人材に求められる能力の中でも、特に重要なのが語学力です。特に英語は、国際的なコミュニケーションのツールとして必須の言語と言えるでしょう。

大学を選ぶ際は、たとえば、ネイティブ教員による授業が多数開講されていたり、少人数制の語学クラスが用意されていたりする大学だと、学生生活を通して語学力を大きく向上させられます。

また、TOEIC や TOEFL などの語学試験対策講座を設けている大学も、語学教育に力を入れている証拠です。

ぜひ、こうした語学教育の充実度にも注目して大学を選んでみてください。

キャンパス内の国際環境で選ぶ

キャンパス内に留学生が多く在籍している大学を選ぶことで、日常的に異文化交流を体験することができます。

留学生の受け入れ実績は、大学のグローバル化の指標の一つと言えます。留学生の出身国や人数、受け入れ体制などを確認することで、その大学のグローバル化の度合いを評価することができます。

また、留学生と日本人学生が交流できるような企画やイベントが定期的に開催されているかどうかも重要なポイントです。学食や図書館、サークル活動など、日常的に留学生と交流できる場が用意されていることは、グローバルな環境づくりに欠かせません。

万が一、費用などの面で長期留学が難しくても、学内の国際環境が整っていれば留学費用を気にせずに語学力や異文化理解のスキルを高めることができます。

グローバル教育に強いおすすめ大学（関東）

ここからは、グローバル教育に定評のある大学を6校厳選し、その特徴や取り組みを詳しく解説します。どの大学もグローバル人材の育成に力を入れており、国際的な教育環境が整っています。自分に合った大学を見つけるための参考にしてくださいね。

中央大学（東京都）

引用元：中央大学ホームページ

中央大学のグローバル教育の特徴

中央大学は、多様な文化背景を持つ学生が集い、国際的な視野を養うための環境を提供しています。交換留学や認定留学、ISEP留学など、学生一人ひとりのニーズに応じたプログラムが用意されています。さらに、学内での日常的な国際交流を促進する施設や活動も充実しており、真の国際人材育成を目指しています。

留学プログラムの概要

中央大学は、学生が自らの興味や専門性を追求しながら国際的な経験を積めるよう、幅広い留学プログラムを提供しています。

交換留学

中央大学は、41カ国、212の大学・研究機関と提携しており、学生は半年から1年間の交換留学を選択できます。留学中に取得した単位は中央大学の卒業単位として認定され、4年間での卒業が可能です。例えば、アメリカのミネソタ州立大学マンケート校やカナダのフレーザーバレー大学などが人気の留学先となっています。

ISEP留学

ISEPプログラムは、350を超える加盟校から留学先を選べる広範なプログラムです。ISEPを通じて、学生は多様な文化や教育システムに触れることができ、真にグローバルな学びを実現します。

そもそもISEP（International Student Exchange Program）とは、世界中の大学間での学生交換プログラムを提供する最大規模の国際ネットワークの一つです。このプログラムの特徴は、参加学生が自分の在籍する大学の学費、宿泊費、食費を支払うだけで、留学先の大学での費用を大きく節約できる点です。

こちらの公式サイトからも情報が確認できるのでぜひ読んでみてください（英文サイト）

https://www.isepstudyabroad.org/

認定留学

学生が自ら希望する協定校以外の教育機関で学ぶことができる認定留学制度を提供しています。この制度では、学生は自分の研究や専門分野に最適な学びの場を選択し、世界中でその能力を高めることができます。

短期留学

夏季・春季の休暇を利用した2週間から1ヶ月間の短期留学も充実しています。現在は英語圏だけでなく、ドイツ、フランス、韓国を含めた語学研修（全１２プログラム）に学生を派遣しています。例えば、おーストラリアのスウィンバーン工科大学での短期集中語学研修は、英語のコミュニケーションスキルを集中的に強化するプログラムです。

サポート体制と学内環境

中央大学は、学生が安心して留学に挑戦できるよう、強力なサポート体制を整えています。

留学前サポート

留学に先立ち、学生は事前研修で必要なスキルや心構えを学びます。これにより、初めて海外に出る学生でも安心して留学に臨むことができます。

帰国後のフォロー

帰国後、学生は留学で得た経験を次のステップに活かすためのキャリア支援を受けられます。また、留学中に取得した単位は、中央大学の卒業単位として認定されるため、4年間での卒業が可能です。

その他の特徴的な事例の紹介

Gスクエアと学内国際交流

中央大学の異文化交流ラウンジ「Gスクエア」は、日常的に外国人留学生と交流することができるスペースです。学生は、ここで異文化理解を深めるだけでなく、語学力も向上させることができます。国際教育寮では、留学生と共に生活し、まるで海外留学をしているかのような経験が可能です。

国際教育寮

2020年に中央大学多摩キャンパス内にオープンした国際教育寮では、入寮者の約6割が外国人留学生であるため、日常的に異文化に触れる機会が豊富です。寮内では各種イベントも開催され、学部や国籍を越えた多くの友人ができるのも魅力です。

外国語講座

留学を希望する学生の語学力向上をサポートするため、 TOEFL/IELTS対策講座、TOEIC講座、企業と連携したオンライン英会話の講座を提供しています。この課外講座は全ての学部・研究科の学生が受講することができます。

敬愛大学（千葉県）

（画像・情報出典元：敬愛大学ホームページ）

敬愛大学のグローバル教育の特徴

敬愛大学は、学生が国際社会で活躍できる人材となることを目指し、幅広い留学プログラムと語学研修を提供しています。これらのプログラムは、学生の興味や学習ニーズに合わせて選択でき、初めての留学でも安心して参加できるサポート体制が整っています。

留学プログラムの多様性

敬愛大学では、半年から1年間の長期留学と、2週間から5週間の短期語学研修が用意されています。

長期留学では、イギリスのシェフィールド・カレッジやカナダのカルガリー大学といった提携校で学ぶことができ、これらの大学では、留学生に特化した少人数クラスでの授業が行われます。

また、短期留学では、アメリカのポートランド州立大学やフィリピンのノースウエスタン大学などで、集中語学研修を通じて語学力を向上させることができます。

提携校（2024年9月現在）

イギリス（イングランド）
- シェフィールドカレッジ・大学 (長期・短期留学)
アメリカ合衆国
- ポートランド州立大学 (長期・短期留学、夏季・春季語学研修)
- セント・ノーバート大学 (長期・短期留学、夏季・春季語学研修)
カナダ
- カルガリー大学 (長期・短期留学、夏季・春季語学研修)
中国
- 北京第二外国語大学 (長期・短期留学、交換留学)
台湾
- 中国文化大学 (長期・短期留学、交換留学、夏季語学研修)
韓国
- 木浦大学校 (長期・短期留学、交換留学)
フィリピン
- ノースウェスタン大学 (夏季・春季語学研修)

学生生活とサポート体制

敬愛大学では、留学前の準備段階から留学中、さらには留学後のサポートも充実しています。例えば、「出発前研修」では、留学全般の説明を受けることができ、留学先での生活に関する不安を解消します。さらに、留学中も教職員が全面的にサポートし、学生が安心して学びに集中できる環境を提供しています。

特徴的な事例と学生の体験

敬愛大学の学生は、留学を通じて異文化理解や国際感覚を身につけるだけでなく、現地での課外活動や地域との交流を通じて、さらに視野を広げることができます。例えば、台湾でのスクーリングでは、故宮博物院や中正紀念堂の訪問を通じて台湾の歴史を学び、現地の大学生との交流を深める機会が提供されました。

敬愛大学はこんな人におすすめ

敬愛大学は、国際社会で活躍したいと考えている学生や、海外での学びを通じて自分を成長させたいと考える学生にとって理想的な環境です。特に、初めての海外経験を安心して挑戦したい方や、短期間で集中的に語学力を向上させたい方におすすめです。

法政大学（東京都）

法政大学のグローバル教育の特徴

法政大学では、国際的な視野を広げ、グローバル社会で活躍できる人材を育成するため多文化共生や他者理解の視点などを踏まえつつ、グローバル教育を行っています。

全て英語で授業を行う「グローバル教養学部（GIS）」や、２年次に留学が必須の「国際文化学部」など特徴的な学部はもちろん、学年・学部問わず全学生が対象となるさまざまな英語教育プログラムを提供しています。

留学プログラムの特徴

法政大学では、学生が国際的な経験を積むための多様な留学プログラムを提供しています。以下に主なプログラムの詳細を示します。

SAプログラム（Study Abroad Program）

１１学部において、学部独自の留学制度であるSAプログラムがカリキュラムに組み込まれており、留学先で各学部の特徴を生かした学びを体験することができます。例えば国際文化学部のSAプログラムでは、1年次に自分の専攻や興味に合わせて SA先として英語圏か諸言語圏のどちらかを選択し、世界１０か国７言語圏の中のいずれかの大学に全員が２年次に3～６か月間留学します。留学中に取得した単位は、法政大学での卒業単位として認定されるため、4年間での卒業が可能です。

短期語学研修制度

夏季や春季休暇を利用した短期留学プログラムも充実しています。2週間から４週間の期間、学生はアメリカ・オーストラリア・カナダ・マレーシア（英語）、中国・台湾（中国語）、韓国（朝鮮語）、オーストリア（ドイツ語）、フランス（フランス語）の各協定大学で集中的に語学力を向上させることができます。このプログラムでは、語学の習得だけでなく、現地での文化体験やホームステイを通じて、実践的な異文化交流を行います。

派遣留学制度

学部を問わず、2・3年生の応募者の中から選考のうえ、3・4年次に奨学金を支給し、各協定大学に1年間か半期派遣する本学独自の留学制度です。奨学金は派遣先大学により70～100万円（半期の場合は半額）が支給され、派遣先の授業料は全額免除されるほか、４年次に留学する場合は帰国年度（春の場合は次年度）の学費が免除されるため、４年間分の学費で留学することが可能です。また、留学先の大学で取得した単位は、学部により30～60単位を限度に法政大学の卒業所要単位として認定されます。

サポート体制と学内環境

法政大学は、留学を希望する学生に対する充実したサポート体制を整えています。

Gラウンジ（Global Lounge）

学内には「Gラウンジ」と呼ばれる国際交流スペースが設置されており、英語学習アドバイザーや外国人留学生と日本人学生が自由に交流できる場として活用されています。このラウンジでは、語学パートナーとの会話や、異文化イベントが定期的に開催され、学生が実践的に異文化交流を深めることができます。

ERP（英語強化プログラム）

ERPは、全学部の学生を対象にした英語力向上プログラムです。このプログラムでは、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングの4技能を総合的に鍛える授業が提供され、学生の英語力を基礎から強化します。授業は少人数制で行われ、個々のレベルに応じた指導が行われるため、英語力を伸ばしたい学生にとって非常に効果的なプログラムです。

その他の特徴的な事例

法政大学のグローバル教養学部（GIS）では、すべての授業が英語で行われるため、学生は英語での高度な専門知識を習得することができます。また、GISでは「国際関係とガバナンス」「ビジネスと経済」「文化と社会」など、さまざまな分野を横断的に学ぶことができ、国際的なキャリアを目指す学生にとって理想的な学びの場を提供します。

法政大学はこんな人におすすめ

法政大学は、国際社会での活躍を目指す学生や、異文化理解を深めたい学生にとって最適な環境を提供しています。特に、英語を活用した専門教育や多様な留学プログラムを通じて、実践的なスキルを身につけたい学生におすすめです。また、学内での国際交流や英語教育プログラムを活用することで、国内にいながら国際的な視点を磨くことができます。

津田塾大学（東京都）

出典：津田塾大学ホームページ

津田塾大学のグローバル教育の特徴

国際センターの取り組み

津田塾大学の国際センターは、学生が国際経験を通じてグローバルな視野を広げるために、様々なプログラムとサポートを提供しています。留学プログラムのほかにも、学生が安心して留学準備を進められるよう、留学説明会や各種奨学金の案内を行い、手厚い支援体制を整えています。

留学プログラム

津田塾大学の留学プログラムは、協定校留学と津田塾大学主催の語学研修プログラムが中心です。

協定校留学:

津田塾大学は、14カ国・地域の32大学と協定を結んでおり、毎年約35名の学生がこれらの協定校に留学しています。協定校留学のうち交換留学協定を締結している大学では、留学先の学費が減免されるため、経済的な負担を軽減しながら海外での学びを深めることが可能です。

語学研修プログラム:

津田塾大学主催の語学研修プログラムは、６月末から始まる第2タームや夏期・春期休暇中に実施される短期プログラムで、短期間で語学力を向上させたい学生に適しています。

奨学金とサポート体制

津田塾大学では、留学を希望する学生に向けた多様な奨学金制度が整備されています。以下に一部の具体例を示します。実際に皆さんが留学に行く際には変更になっている可能性があるので、最新の情報は大学から直接収集することをおすすめします。あくまでも目安として参考にしてください。

津田塾大学パイオニア・スカラシップ:

対象: 学部生および大学院生

支給額: 上限250万円（授業料実費・渡航費実費等をもとに決定）

募集時期: 9～11月

申請条件: 高い学業成績と行動力を持ち、1学期以上の海外留学を計画していること。

津田塾大学海外留学奨学金:

対象: 学部生および大学院生

支給額: 上限50万円

募集時期: 5～6月および10～12月

申請条件: 海外の大学に1学年間またはそれ以上留学しようとする者。

卒業生の寄付による派遣留学奨学金:

対象: 学部生および大学院生

支給額: 上限100万円

募集時期: 6～12月

申請条件: 海外の学位授与機関への留学をする者。または海外の学位授与期間・その付属機関が実施するサマースクールに参加する者。

これらの奨学金は、経済的な負担を軽減し、学生が海外での学びに専念できるように設計されています。また、国際センターは留学前の手続きや留学中のサポートも提供し、安心して留学生活を送るためのバックアップを行っています。

学内における国際交流～ビッグシスター制度～

津田塾大学には「ビッグシスター制度」という、留学生をサポートする独自のプログラムがあります。この制度では、津田塾大学の日本人学生が留学生の「ビッグシスター」としてサポートを行い、言語面や生活面での支援を提供します。この制度を通じて、留学生と日本人学生が密接に交流し、お互いの文化理解を深めることができます。

ビッグシスター制度の内容:

ビッグシスターは、交換留学生が本学での留学生活を有意義に過ごすことができるよう、留学生の相談相手となり、日常生活や授業における困りごとに対応します。

例えば、渡航直後に行われるオリエンテーションのサポートや、キャンパスツアー、留学生との懇親会等を行います。そのほか、「決められた仕事」を義務として行うのではなく、友人の一人としてそれぞれ工夫しながら、留学生が安心して日本での生活を送れるようサポートする活動をしています。

この制度は、留学生にとって安心感を与え、彼らが日本での生活にスムーズに適応できるよう支援するためのものです。

津田塾大学はこんな人におすすめ

津田塾大学は、留学を通じて実践的な語学力や国際感覚を身につけたい方にとって理想的な環境を提供します。様々な留学プログラムを通じて、グローバルな視野を広げ、国際社会で活躍するためのスキルを習得したい方に最適です。

また、ビックシスター制度などの独自のプログラムも充実しており、留学生との交流を深めたい方にもおすすめです。

東洋大学（東京都）

東洋大学のグローバル教育の特徴

東洋大学は、学生がグローバル社会で活躍できる人材になるために、充実した国際教育プログラム（留学、語学、国際交流）を提供しています。これらのプログラムは、多様な国や地域での学び等を通じて、異文化理解力や国際コミュニケーション能力を高めることを目的としています。特に東洋大学は、各プログラムが充実しており、「スーパーグローバル大学」のタイプのうち、グローバル化牽引型 24校のうちの一つに数えられています。

1. 留学プログラム

東洋大学は、多様な留学プログラムを提供しており、学生は自分の目的や希望する期間に応じて選択することが可能です。

長期留学:

海外の協定校等で、半年から1年の期間留学するプログラム。長期留学では、授業料の相互免除により、留学先の授業料を支払う必要がなく、日本国内での授業料のみで参加できるケースがある点が魅力です。

休学留学:

休学期間を利用して、自分のペースで留学を行うプログラム。2018年度から、留学先で取得した単位を東洋大学の単位として認定できるようになり、柔軟な学習スタイルが可能になっています。卒業までの期間を短縮することなく、海外での学びを活かすことが可能です。

短期プログラム

語学セミナー

東洋大学の語学セミナーは、夏季や春季の長期休暇中に実施される3～4週間の短期語学研修プログラムです。学生は本学の協定校にある語学学校に通い、英語、中国語、韓国語などの言語を学びながら、異文化体験もできます。

共創体験型プログラム

共創体験型プログラムは、「多様性（Diversity）」をテーマに、次世代のグローバルリーダーを育成することを目的としています。学生は現地の学生とチームを組み、フィールドリサーチを通じて地域課題に対するアクションプランを策定する体験型プログラムです。

2. 奨学金制度

東洋大学は、学生が経済的な不安なく留学に挑戦できるように、奨学金制度を充実させています。

東洋大学海外留学促進奨学金:

語学力に応じて7万円から最大300万円まで支給される奨学金制度です。英語スコアが高い学生ほど支給額が増え、留学準備や滞在費をサポートする大きな助けとなります。

交換留学奨学金・認定留学奨学金:

長期留学に参加する学生に支給させる奨学金制度で、年間授業料相当額の奨学金が支給されます。43万円から最大110万円まで支給され、学生が安心して学べる環境が整っています。

3. 学内での国際教育（語学、国際交流プログラム）の取り組み

東洋大学の国際教育の取り組みは、海外のみにとどまらず、国内のプログラムも充実しています。以下に抜粋して主な取り組みをまとめます。

1. 東洋グローバルリーダー (TGL) プログラム

TGLプログラムは、東洋大学が誇る全学横断型のグローバル教育プログラムです。学生が異文化環境での課題解決能力やコミュニケーション能力を強化し、グローバル人材としての素養を高めることを目指しています。このプログラムは、「外国語能力」「異文化対応力」「課題解決能力」の3つを重点的に育成します。参加学生は、海外留学やインターンシップ、国際イベントなどの活動を通じてTGLポイントを獲得し、最終的にはGold、Silver、Bronzeの認定を目指します。

2. English Community Zone (ECZ)

各キャンパスに設置された「English Community Zone (ECZ)」では、学生が自由に集まり、留学生やECZのスタッフと英語で交流できる場を提供しています。ここではゲームや雑談を通じてリラックスした環境で英語力を磨くことができ、学生にとって日常的に英語を使用する絶好の機会です。英語初心者から上級者まで、レベルに合わせたサポートがあり、留学生との交流も盛んに行われています。

3. 課外英語講座の無償提供

東洋大学は、2024年度からキャンパス内英会話「Toyo Achieve English」を無償提供しています。この講座は、日常英会話からアカデミックな英語まで幅広い内容があり、学生の英語力向上をサポートします。また、授業の合間を利用して受講できるため、時間的な制約も少なく、学生が自分のペースで学べる環境が整っています。これにより、留学や国際交流に積極的な学生をサポートする体制が強化されています。

4.国際交流宿舎

東洋大学には、2つの国際交流宿舎があり、国内外の学生が共に生活し、異文化交流を深める場を提供しています。

赤羽台キャンパスに位置する「AI-House HUB-4 」は、「共生の場」をコンセプトに設立されました。異文化背景を持つ学生が共に暮らし、さまざまなイベントやプログラムを通じて交流を深めることを目的としています。もう一つの「国際会館」は千駄木キャンパスに位置し、主に外国人留学生や日本人学生が利用しています。異文化交流を促進しながら、快適な宿舎生活をサポートする施設が整っています

その他にも、留学準備プログラムやライティング講座、オンラインを活用した海外学生との交流機会等、東洋大学は国際教育を多岐にわたり提供しています。

詳細は東洋大学ホームページをご確認ください。

https://www.toyo.ac.jp/academics/international-exchange/

駒澤大学（東京）

駒澤大学のグローバル教育の特徴

駒澤大学は、国際的な視野を広げ、語学力を高めるために、さまざまな留学プログラムとサポート体制を提供しています。以下は、駒澤大学のグローバル教育の詳細な特徴です。

1. 留学プログラム

交換留学

駒澤大学は、アメリカ、イギリス、オーストラリア、韓国、中国、台湾、フランスなど、16大学と交換留学協定を結んでいます。

この交換留学では、1年間の留学期間中に、駒澤大学の学費が減免される可能性もあり、ほとんどの派遣先大学の授業料が免除されることが大きなメリットです。さらに、留学中に取得した単位は帰国後に駒澤大学の単位として認定されるため、留年の心配も少なく、4年間での卒業が可能です。

認定校留学

交換留学とは異なり、認定校留学では、学生が駒澤大学と提携していない海外の大学に留学できます。認定校留学では、学費を自己負担する必要がありますが、留学先は自由に選択可能であり、より多様な留学体験が可能です。また、認定校留学でも駒澤大学の単位として認定されます。

短期語学セミナー

「1年間の留学は長くて不安」と感じる学生や、資格取得などで忙しい学生に向けて、春季や夏季に実施される短期語学セミナーが提供されています。このプログラムでは、1か月間、英語、中国語、フランス語、ドイツ語、スペイン語などを学びながら、ホームステイや大学寮生活を通じて異文化に触れる機会を提供しています。

2. 奨学金と経済サポート

駒澤大学では、留学に伴う経済的負担を軽減するために、さまざまな奨学金制度が整っています。交換留学では、留学先の授業料が免除され、駒澤大学の学費も減免されることが多いため、留学にかかる費用を抑えることができます。

3. 語学力強化プログラム

駒澤大学は、留学準備の一環としてTOEFL®やIELTS™の対策講座を提供しています。留学に必要な英語力を高めるための講座では、読解、リスニング、スピーキング、ライティングの4技能をバランスよく鍛えられ、実践的なスキルを習得できます。

英語課外講座

さらに、駒澤大学の英語課外講座では、ネイティブスピーカーとの英会話レッスンや、TOEFL®/TOEIC®の対策講座が実施されており、リーズナブルな価格で学内で受講することができます。特に英会話レッスンでは、年間100回の授業を通じて英語を使う場を提供しています。

4. グローバル・メディア・スタディーズ学部

駒澤大学のグローバル・メディア・スタディーズ学部（GMS学部）は、国際的な視野を持ち、メディアやITを活用してグローバル社会で活躍する人材を育成することを目的としています。英語、情報、メディアリテラシーなど、グローバルな課題を解決するための幅広いスキルを学びます。また、海外演習実践講座というプログラムを通じて、留学や海外インターンシップ、ボランティア活動などが単位認定の対象となり、国際的な経験を積むことができます。

5. 学内での国際交流

駒澤大学では、国際交流の場として、留学相談室やグローバルサロンなどが用意されており、留学に関する相談や英語力強化のサポートが提供されています。学生はネイティブスピーカーと日常的に会話を楽しみながら、語学力を向上させることができます。

駒澤大学はこんな人におすすめ

駒澤大学は、学内外での国際的な学びを強化したい学生に理想的な環境を提供しています。特に、短期語学セミナーや語学力強化プログラムを通じて、留学の不安を軽減しつつ、実践的な語学力を身に付けたい学生に最適です。また、GMS学部では、メディアやITを通じて国際社会で活躍するためのスキルを磨くことができ、留学やインターンシップを通じてグローバルなキャリア形成が期待されます。

育英大学（群馬県）

育英大学のグローバル教育の特徴

育英大学は、国際的な視野を持つ教育者やスポーツ指導者を育成するため、豊富な留学プログラムや国際交流の機会を提供しています。特に、アメリカのミズーリ州立大学との協定に基づくオリジナル留学プログラムや、奨学金制度が充実しているのが特徴です。

1. 特徴的な留学プログラム

育英大学は、教育学部の学生を対象に、アメリカのミズーリ州立大学での3週間の留学プログラムを提供しています。ここでは、幼稚園から高校までの授業観察や実習、英語研修などが行われ、現地の教育現場を直接体験することができます。また、育英短期大学ではフィリピンでの英語合宿や韓国での文化理解プログラムなど、多様な国と地域での留学体験も可能です。

アメリカ留学プログラム: 3週間、ミズーリ州立大学での授業見学や教育実習が行われ、現地の学生や教員と交流する貴重な機会を得られます。

フィリピン英語合宿: 短期間で集中的に英語を学ぶプログラム。マンツーマン授業もあり、英語力の向上が期待できます。

日韓交流英語キャンプ: 韓国の学生と英語を通じて異文化交流を行い、楽しく学ぶことができる1週間のプログラム。

2. 留学先であるミズーリ大学の紹介

ミズーリ州立大学（Missouri State University, MSU）は、アメリカ・ミズーリ州スプリングフィールド市に位置する公立大学で、全米でも評価の高い教育プログラムを提供しています。留学で育英大学の学生は下記の機関に特にかかわることになります。

1. Greenwood Laboratory School

Greenwood Laboratory Schoolは、ミズーリ州立大学の附属校で、幼稚園から高校までの教育を提供しています。この学校は、地域でもトップクラスの学業成績を誇り、卒業生は全員大学へ進学しています。育英大学との提携によるプログラムでは、教育学部の学生がこの学校で授業観察や教育実習を行い、アメリカの教育現場を実際に体験できる貴重な機会が提供されます。これにより、アメリカの教育方法や子どもたちの自由な発想を学び、日本の教育との比較を深めることができます。

2. English Language Institute (ELI)

English Language Institute (ELI)は、ミズーリ州立大学が提供する英語研修機関です。ELIでは、特に留学生向けのEnglish for Academic Purposes (EAP)プログラムがあり、12週間にわたる集中コースで、大学での学業に必要な英語スキルを徹底的に学びます。このプログラムは、授業での口頭発表、リスニング、アカデミックライティングなど、実際の大学生活に直結するスキルを強化します。

3. 留学のサポート

育英大学は、留学に参加する学生を支援するため、以下のような充実した奨学金制度を提供しています。

育英大学留学奨学金: 留学に参加する全ての学生に6万円（3週間で1週間あたり2万円）が支給されます。

ぐんま赤尾奨学財団奨学金: 最大30万円が支給される奨学金があり、経済的負担を軽減するサポートが整っています。返済の義務がないため、安心して利用できます。（審査あり）

4. 育英短期大学現代コミュニケーション学科の取り組み

育英短期大学の現代コミュニケーション学科では、学生が実践的な語学力を身につけ、異文化理解を深めるための多様な留学プログラムを提供しています。プログラムは、学生のニーズに応じて設計されており、短期・長期どちらの選択肢もあります。

アメリカ留学: 10週間のプログラムで、カリフォルニア大学アーバイン校でのESLコースを受講し、ホームステイを通じて実践的な英語力と異文化適応力を磨きます。

ハワイ・ホスピタリティ研修: 4泊6日の研修で、国際イベント「ホノルルフェスティバル」に参加し、ホスピタリティの実践的なスキルを学びます。

フィリピン英語合宿: 2週間の集中プログラムで、セブ島の語学学校でマンツーマン授業を通じて英語力を向上させます。TOEICスコアアップも目指せる短期間集中型の研修です。

5. その他の取り組み

育英大学は、教育学やスポーツ教育に特化したカリキュラムを提供し、将来の教育者やスポーツ指導者としての成長を支援しています。特に、国際的な教育現場やスポーツの世界で活躍するための実践的な研修が行われており、卒業後のキャリア形成に大きく貢献しています。

育英大学はこんな人におすすめ

教育現場での国際経験を積みたい人: アメリカや韓国などで教育実習や授業観察を通じて、異文化教育を直接体験できます。

スポーツと教育の両立を目指したい人: オリンピック選手を輩出するなど、スポーツと教育の両立を支援する環境が整っています。

日本薬科大学（埼玉県）

日本薬科大学のグローバル教育の特徴

日本薬科大学は、アジアを中心に世界各地の大学や医療機関と提携し、学生が国際的な視野を持って薬学を学べる環境を提供しています。特に漢方医療や伝統薬学の分野で独自のプログラムを持ち、学生の実践力と異文化理解を深める教育に力を入れています。

また日本薬科大学では、弊社サービスであるWeblio英会話を利用いただいており、英語の教育にも力を入れています！

医療ビジネス薬科学科の「韓国薬学コース」

日本薬科大学の「韓国薬学コース」は、お茶の水キャンパスに設置され、韓国語や韓医学（韓国の伝統医学）、韓国文化（K-Culture）を学び、国際的に活躍できる医療ビジネス人材を養成するプログラムです。このコースでは、韓国独自の疾病予防や生活の質（QOL）の向上を目的とした考え方を学び、人々の健康増進に寄与する能力を育てます。

コースの特徴

韓医学の最高峰「慶熙大学」教授による講義

日本にいながら、韓国の慶熙大学校の教授による韓医学講義を日本語で受講可能です。これにより、専門的な知識を深めることができます。

韓国文化とビジネスの学び

韓国語の習得に加え、韓国の化粧品や食品業界についても学びます。韓国文化（K-Culture）や伝統薬学を体験することで、実践的なスキルを磨けます。

韓国留学と現地体験

提携先である慶熙大学や圓光大学校での留学プログラムを通じて、韓国語や韓医学を現地で直接学ぶとともに、韓国文化を体感します。短期研修から本格的な留学まで、多様な選択肢が用意されています。

カリキュラムの内容

韓国語講義（1年次～3年次）

ハングルの基礎から応用まで学び、最終的には会話力と読解力を習得。ドラマや映画、K-Popを通じて現代韓国事情も理解します。

韓医学・薬学講義（2年次～3年次）

韓国薬学概論や韓医学の講義をオンラインまたは対面で受講。韓国薬用植物や伝統薬処方、韓国食品・化粧品産業について学びます。

韓国研修プログラム（2年次～4年次）

慶熙大学校や圓光大学校での韓医学実習や韓国語研修、伝統医療施設の見学を含む研修を実施。

コースの魅力

韓国文化（K-Culture）と医療を融合: 韓国語や文化理解を基盤に、医療ビジネス人材としてのスキルを習得。

実践的な学び: 現地での研修や、韓国企業や市場での経験を通じて、即戦力となる知識を提供。

このコースは、韓国文化や医療ビジネスの分野で国際的に活躍したい学生にとって理想的なプログラムです。

詳しくはこちら: 韓国薬学コース

留学制度とその他の国際交流の取り組み

日本薬科大学は、アジア、欧米、オセアニア地域の大学と連携し、留学制度や国際交流の場を提供しています。短期・長期の留学のほか、大学間提携による国際サマープログラムや台湾・韓国での短期研修プログラムなど、多様なプログラムが揃っています。

主な国際交流プログラム:

国際サマープログラム
夏季に行われる国際交流サマープログラムでは、海外提携大学からの学生と共に、キャンパスツアー、薬学実習、地域の文化イベント参加など多彩な活動を通じて、医療や薬学分野での学びと文化交流を深めます。

台湾短期研修プログラム
2024年3月に台湾で実施された短期研修では、台湾の国立陽明交通大学、中国医薬大学、嘉南薬理大学を訪問し、台湾の中医薬局や伝統薬学施設で実習や見学を行いました。生薬の種類や調剤方法について日本とは異なる点を学び、生薬学や漢方の視野を広げます。

韓国夏季短期研修プログラム
韓国・慶熙大学との提携による短期研修では、韓医学病院での見学や韓医学に特化した講義を受講し、韓医学の基礎から応用までを学びます。現地での体験を通じて、アジアにおける伝統医療の知識とスキルを深めます。

日本薬科大学はこんな人におすすめ

日本薬科大学は、薬学や医療ビジネスに加え、アジアの伝統医療についても深く学びたい学生にとって理想的な環境です。韓国薬学コースや短期研修プログラム、充実した奨学金制度を活用して、国際的な視野を持って医療分野で活躍したい方に特におすすめです。

日本薬科大学の国際交流ページはこちら： https://www.nichiyaku.ac.jp/news/?cid=33

群馬大学（群馬県）

群馬大学のグローバル教育の特徴

群馬大学では、学生が自国及び他国の文化・歴史・伝統を理解し、外国語によるコミュニケーション能力を持ち、国内外において主体的に活躍できる人となるよう、グローバル人材の育成に力を入れ、様々な教育・学生交流プログラムを提供しています。
特に英語教育においては、覚えることを目的とするのでなく、PBL（Project Based Learning:問題解決型学習）の手法により、英語をツールとしたコミュニケーション能力や問題解決能力を身に付ける教育を実施しています。

グローバルフロンティアリーダー(GFL)育成プログラム

群馬大学グローバル人材育成の一環として、国際社会において活躍する独創的なトップリーダーを育成するためのグローバルフロンティアリーダー(GFL)育成プログラムがあります。GFLプログラムでは多様な学びや文化体験、リーダーシップトレーニングを通じて、学生が実社会で活躍する力を養います。

GFLプログラムの主な特徴

・海外研修・留学

GFLオリジナルの留学プログラムとして、語学力向上や異文化理解の経験、各国の教育研究情勢の調査など様々な目的に応じて、オーストラリアのディーキン大学やネパールのカトマンズ大学、中国の大連工業大学などへの短期留学を提供しています。GFL生は全学生対象で実施される留学や海外研修プログラムにも積極的に参加しています。

・グローバル交流セミナー

合宿研修施設にてすべての学部のGFL学生や留学生が交流し、異なる専門分野の学生との対話や母国紹介、留学プログラム体験報告、スポーツ・バーベキューなどのレクリエーションを通じて、多様性の認識やコミュニケーション能力を高めるとともに、GFL学生としての意識を高めます。

・スペシャルセミナー: Global Awareness I & II

SDGsや国際的な課題、文化多様性、経済などをテーマに、英語での議論や発表を行います。これにより、グローバル意識を高め、実践的な英語運用能力を伸ばします。

・特別講演会

学生が主体的に企画・提案し、各界で活躍されている企業や自治体のトップリーダーや先端研究に携わる研究者を招聘し、最先端の取組内容や現状、主体的に活動してきた経験談など、様々なテーマについて講演いただきます。

・Intensive English

学生の英語力とコミュニケーション力を向上させるために、Intensive Englishの講座を実施しています。少人数制のクラスで英語の実践スキルを集中的に学び、ディスカッションやプレゼンテーションを通じて、グローバルな場で必要な表現力を養います。

・学生自主企画

学生が主体的に企画し、グローバル（国際的）要素やフロンティア（先進的）要素が入っている活動を行います。留学生との文化交流イベントや、世界の課題・現状を学ぶための講座などを行っています。

・留学生との交流「GFLet’s」

異文化理解や国際的視野の拡大、さらに英語でのコミュニケーション力向上を目的に、GFL学生が主体となり、留学生との交流プログラムや勉強会を積極的に企画・実施しています。

GFL学生への支援

GFL育成プログラムは選抜された学生が参画できるプログラムです。GFL学生は専用演習室の利用や授業料免除、留学費用補助、研究室早期配属など、教育研究・経済面で支援を受けることができます。また、GFLプログラムに取り組んできた証として、卒業時に「GFL修了証」及び「GFLプログラムオープンバッジ」を発行します。

群馬大学はこんな人におすすめ

群馬大学では、グローバルフロンティアリーダー育成プログラムにとどまらず、大学全体でグローバル人材の育成に力を入れています。群馬大学が目指すグローバル人材像は、海外で活躍する人にとどまらず、多様化が進む国内で活躍する人、複雑化する予測不能な社会でも活躍できる人です。
将来、学問分野を問わず国内外で活躍の場を広げたい方におすすめします。

群馬大学

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東京基督教大学（千葉県）

引用元：東京基督教大学ホームページ

東京基督教大学のグローバル教育の特徴

東京基督教大学（TCU）は、キリスト教精神に基づいたリベラルアーツ教育を通じて、グローバルな視点を持つ人材を育成しています。以下に、留学制度や学内での国際交流、奨学金制度など、東京基督教大学のグローバル教育の主な特徴を紹介します。

留学制度

バイオラ大学とのダブルディグリープログラム

アメリカのバイオラ大学とのダブルディグリープログラムでは、TCUで3年間、バイオラ大学で2年間学び、両校から学位を取得できます。学費はTCUにのみ支払うため、経済的負担を抑えつつ、アメリカの大学での教育を受けることができます。このプログラムは、国際的なキャリアを目指す学生にとって大きな魅力です。

交換留学制度

東京基督教大学は、主にアメリカにある複数の大学と協定を締結しており、短期留学生を迎えています。また、バイオラ大学とは交換留学制度を提供しており、学生は一学期間、現地で学費免除の特典を受けながら学ぶことができます。異文化体験と国際的な学びを深めたい学生にとって貴重なチャンスです。

グローバル教育プログラム

海外英語研修

夏季休暇中1ヵ月、フィリピン・セブまたはカナダの語学学校で行う集中英語研修プログラムです。集中的な英語の学びに加えて、他国からの留学生との生活を通して、異文化理解への一歩を踏み出します。

英語による秋入学コース

2001年に開設された全英語の秋入学コースは、留学生だけでなく、日本人学生も入学可能です。英語で学位を取得したい学生や、英語力をさらに高めたい人にとって、国際的なキャリアを目指す理想的な環境です。また、日本語トラックの学生も英語科目を履修できるため、多様な学びが可能です。

グローバル・スタディーズ実習

異文化及びグローバルなテーマに関連する課題の現場に直接触れる体験を通して、学生自らが探求し学びを深めるプロジェクト型学習(Project-Based Learning)です。

約1週間～2週間の期間で、各自関心があるテーマを探求できる国内外の現場で実習を行います。

学内での国際交流

留学生との寮生活

東京基督教大学の学生生活の大きな特徴は、寮での留学生との共同生活です。学生がレジデント・アシスタント（RA）として留学生をサポートし、異文化間の交流を促進します。この日常的な交流を通じて、学生は多様な文化や価値観に触れ、異文化理解とコミュニケーション能力を高めることができます。

こんな人におすすめ

東京基督教大学は、国際的なキャリアを目指す学生や、キリスト教信仰に基づく学びを深めたい人に最適です。寮での異文化交流を通じて、日常的にグローバルな視点を養いたい人や、英語で学び、ダブルディグリーを取得して海外での経験を積みたい学生に特におすすめです。また、留学支援が充実しているため、経済的負担を軽減しながら、世界に飛び出す機会が豊富に用意されています。

詳しくは下記大学公式サイトからご確認ください！

▼東京基督教大学公式サイト

https://www.tci.ac.jp/

千葉商科大学（千葉）

引用元：千葉商科大学公式サイト

留学プログラム

千葉商科大学では、学生が国際的な視点を持つための多様な留学プログラムを提供しています。
• 異文化体験交流ツアー
o 短期間（3泊4日程度）で参加できる、初めての海外体験に最適なツアーです。全日程を教職員が引率し、現地の名所を訪れながら、協定校の学生と交流することができます。参加学生が安心して参加できるよう、サポートが充実しています。
• 海外ビジネス見学ツアー
o 海外で働くことやビジネスの実態を学ぶためのツアーです。現地で働く日本人ビジネスマンに直接話を聞くことで、海外ビジネスの魅力や困難、必要なスキルをリアルに体感できます。訪問先は日系企業を中心に、将来のキャリアに結びつく学びの機会が得られます。
• 海外語学研修
o 英語、中国語、韓国語の研修が用意され、2～3週間の短期留学で現地の文化や生活に親しみながら語学力を向上させます。研修先はアメリカやオーストラリア、イギリス、中国、韓国などに提携校があり、語学力を集中的に高めたい学生に最適です。
• 海外インターンシップ
o 海外インターンシップは、各国の社会経済を直接体験し、異なる価値観を持つ人々と働く経験を通じて、国際的なビジネスマナーやスキルを身につけながら、グローバルな視点を養うことができます。
• 交換留学
o アメリカ、ドイツ、中国、韓国、台湾、タイ、ベトナムなどの提携校での交換留学制度も整っており、学生は現地の正規科目を履修しながら異文化に触れる経験を積むことができます。交換留学中は休学扱いにならず、取得した単位は千葉商科大学で認定されます。また、留学先の授業料は免除され、宿泊費や航空運賃もサポートされるため、経済的負担を軽減しつつ留学が可能です。
• ダブル・ディグリーのプログラム
o 4年間で千葉商科大学と中国の上海立信会計金融学院、双方の学位を取得するためのプログラムです。約1年間の留学が含まれます。留学に備えた語学力のサポートも充実しています。双方の学位を持つということは、それぞれの文化、社会事情、語学に精通し、国際的に活躍する人材の証となります。

千葉商科大学の経済的な留学サポート

千葉商科大学は、海外派遣プログラムに参加する学生に対し、研修費用の30%、50%、100%の費用補助を行っています。この補助金は、渡航費や宿泊費、授業料に充てられ、経済的な負担を大幅に軽減します。これにより、学生は安心して国際的な学びに挑戦でき、将来のキャリアに活かせる国際経験を積むことができます。

学内における国際交流プログラム

千葉商科大学は、留学生と日本人学生が交流できる施設や多彩な国際交流イベントを開催しています。

CUC International Square:

CUC International Square(通称:iSquare)は学内にいながら、まるで外国のカフェにいるような雰囲気の中で、日常的に英語や異文化に触れることができる施設です。スタッフとの1対1で英語の練習ができる「Private Sessions」や定期的に開催される「iSquareイベント」にも参加することで日常的に国際交流を楽しむことができます。

Language Exchange Hour:

留学生と日本人学生が互いの言語や文化を学び合う機会です。留学生とパートナーを組んで、会話練習や文化交流を行うことで異文化コミュニケーション力を磨くことができます。
新入留学生歓迎会やスポーツ大会: 新入留学生を迎える歓迎会や、学生同士が交流できるスポーツ大会が定期的に開催されます。
日本文化研修: 夏期・冬期には、日本文化を深く理解するための文化研修プログラムが実施され、留学生が日本の文化に触れる機会が提供されます。

CUC Summer Program:

海外の大学からの留学生を招き、異文化交流や日本文化体験、企業見学などを通じて異文化理解を深める約10日間のプログラムです。一緒にプログラムに参加する事で、日本にいながら国際交流を図ることができます。

グローバルスタディーズコース（2025年度新設）

2025年度から、千葉商科大学は全学部に対応したグローバルスタディーズコースを新設します。このコースでは、全ての学生が各学部での専門的な学びを国際化社会で活かせるよう、「異文化・多文化コミュニケーション」の知識とスキルを学ぶためのカリキュラムが組まれています。自分の興味・関心に合わせて柔軟に科目選択を行い、グローバルなビジネスや国際的な課題についての知識と思考を深め、異文化理解力や語学力を高めることを目的としています。

千葉商科大学はこんな人におすすめ

千葉商科大学は、経済的支援や多様な留学プログラムを通じて、グローバルな視野を身につけたい学生に最適な環境を提供しています。海外留学を通じて語学力や国際感覚を高め、将来国際社会で活躍するための実践的なスキルを習得したい方におすすめです。

城西国際大学（千葉県）

引用：城西国際大学公式サイト

城西国際大学のグローバル教育の特徴

城西国際大学は、観光学部やメディア学部など多様な学部でグローバル教育を展開しているのが特徴です。

特にメディア学部では、ハリウッド映画スタジオ見学などを取り入れたユニークな米国研修を実施しており、グローバルな視点でメディア業界について学ぶことができます。

また、学内には語学教育センターが設置されており、英語カフェなど留学生との交流の機会も数多く提供されています。普段の学生生活の中で自然な形で異文化理解を深められる環境が整っています。

城西国際大学のグローバル教育の留学制度

城西国際大学の留学制度「JEAP(城西国際大学海外教育プログラム)」では、世界各地の協定校への留学が可能です。留学先は、アメリカやカナダの他、中国、台湾、韓国、フィリピンなどのアジア圏も充実しています。

交換留学の場合、留学先大学の授業料は免除されるので、留学費用を抑えることができます。

城西国際大学はこんな人におすすめ

将来、観光業界やメディア業界でグローバルに活躍したいと考えている方にとって、城西国際大学の実践的なカリキュラムはかなりおすすめです。

▼城西国際大学公式サイト

https://www.jiu.ac.jp/

▼城西国際大学の留学制度に関するページ

https://www.jiu.ac.jp/cie/program/detail/id=4530

グローバル教育に強いおすすめ大学（九州）

福岡工業大学（福岡県）

福岡工業大学のグローバル教育の特徴

福岡工業大学では、「多様な価値観と創造力をもって、グローバル化及び持続型社会の進展に主体的に対応できる実践型人材を育成する」ことを教育理念とし、60周年の節目である2026年に向けて「FIT Global Vision for 2026」において3つのビジョンを掲げています。

これらのビジョンに基づき、福工大では海外協定校の拡大強化を行い、海外協定校等の学生と共に具体的な課題を主体的に解決する「FIT-Global PBL」（以下FIT-ｇPBL）が全学的に展開されています。また、正課外においても短期から長期に亘り大学からの経費補助制度が充実した多様な国際プログラムを提供している他、国際連携室に併設のGlobal Student Lounge(GSL)ではネイティブ職員が目的に応じた英語学習支援を行うなど、学生のニーズに併せて国際適応力を強化することが出来る学習環境が整っています。

さらに、大学からの全額経費支援により海外研修への参加が可能となる4年間一貫のグローバル人材育成プログラム～Global Challenge Program（GCP）～では、力の醸成に時間を要する多面的な国際適応力を継続的に行う学科横断の協働学習の取組を学内外で展開しています。

Vision 1 国際適応力を有し、多様な価値観の中で活躍できる人材を育成する。

Vision 2 海外協定校との交流を強化し、教育研究での連携を促進する。

Vision 3 九州のさらなる発展に寄与し、地域のグローバル化に貢献する。

体系的な留学プログラム

福岡工業大学では、グローバルな視野に立ち世界で活躍できる人材・技術者を育成することを目指した教育の一環として、海外協定校等の学生と共に具体的な課題を主体的に解決する「FIT-Global PBL」（以下FIT-ｇPBL）が、各学部・学科で提供されています。

＜FIT-ｇPBL派遣先＞　実績

台湾宜蘭大（台湾）、マラ工科大学（マレーシア）、ブリティッシュコロンビア大学（カナダ）、キングモンクット工科大学ラカバン校（タイ）

また、福岡工業大学では、1ヵ月からのオンライン英会話、3-4週間のオンライン留学（フィリピン・セブ島）、4週間のカナダの協定校（センテニアルカレッジ）における語学研修の他、タイ協定校（キングモンクット工科大学ラカバン校）における就業体験が可能な短期海外研修や協定校における半年から1年間の長期留学を展開し、そのすべてのプログラムにおいて、経費支援制度を適応しています。

＊14ヵ国・地域の41大学と提携（2024年9月現在）　　

海外協定校 | 福岡工業大学国際連携室

4年間一貫のグローバル人材育成プログラム～Global Challenge Program（GCP）～では、2年次の春季にハワイ大学マノア校における海外研修を実施し、選抜者されたGCP参加者においては研修費用を大学が全額補助支援を行い、学生の学修をサポートしています。

FITの国際プログラム｜国際交流｜教育・国際｜福岡工業大学

福岡工業大学では教育研究に当たる教員の海外研修や学生支援に当たる若手職員の海外研修を海外協定校で実施しており、大学を挙げてグローバル人材育成へ向けた取組がなされています。

FIT Admin Staff Training in 2024～タイ王国・シンガポールにて職員研修を実施～｜トピックス｜新着情報｜福岡工業大学

学生生活とサポート体制

プログラム監修を行う教員と担当職員の教職協働による丁寧な学生支援を展開するとともに、すべての国際プログラムの派遣の前後で事前・事後オリエンテーションを実施し、学生が安心して海外留学に参加し、学びを深めることが出来る充実した学修支援を行っています。

具体的には、プログラムコンテンツに関する事前学習の他、危機管理に対する学びやネイティブ職員による事前英語学習支援、また帰国後には学習成果をレポート・プレゼン発表により言語化する機会を設けています。

特徴的な事例と学生の体験

福岡工業大学の学生は、正課外においてもすべての学生に開かれたGlobal Student Lounge（GSL）でのネイティブ講師による英語学習の機会や多様な留学の機会を通して、体系的に学びを培いながら、英語力のみならず多文化理解やグローバルマインドなど、幅広い国際適応力を醸成することができ、自己の描く目標の実現へのチャレンジを最大限サポートする体制が充実しています。

また、福工大では海外協定校からの多国籍の留学生を受入れ、サマープログラム、gPBL、インターンシップ等さまざまな国際事業を展開しており、学内においても学びを実践的に深めることが出来る留学生との交流の機会が多く提供されています。

これらの機会を捉えて多面的な国際適応力を高め、グローバル企業で活躍する卒業生も多く輩出しています。

福岡工業大学はこんな人におすすめ

福岡工業大学は、グローバル教育で学ぶすべての学生へその意義への理解を深め、目的に応じた学習の機会を提供しています。教職協働による学習支援に加えて手厚いプログラム経費支援などが充実しており、これまで英語学習を避けてきた学生や英語が不得意な学生であっても学習意欲を高めてチャレンジし、語学力のみならずグローバル社会で求められる幅広い国際適応力を培うことを目指す学生にとっておすすめです。

さらに、今年度より高度な技術者を目指した6年一貫教育～FIT-Tech~も始動されたことから、グローバルエンジニアを目指す学生にも強くおすすめです。

＜引用サイト＞

FIT Global Vision for 2026｜国際交流｜教育・国際｜福岡工業大学

FITの国際プログラム｜国際交流｜教育・国際｜福岡工業大学

福岡工業大学国際連携室

＜参考＞

～高度な技術者を目指して6年一貫教育～ FIT-Techプログラム第1期生109名が活動を開始します｜トピックス｜新着情報｜福岡工業大学

台湾雲林科技大×福工大、TSMC設立の「日本人プログラム」募集協力開始｜ニュースリリース｜新着情報｜福岡工業大学

宮崎国際大学（宮崎県）

宮崎国際大学のグローバル教育の特徴

宮崎国際大学は、グローバル人材育成に注力しており、その教育プログラムは実践的で多様な経験を提供しています。以下では、具体的な教育プログラムを紹介します。

国際教養学部の取り組み

宮崎国際大学の国際教養学部は、授業のほとんどを英語で行い、学生の英語によるコミュニケーション能力やプレゼンテーション能力、そして、クリティカルシンキング力を鍛えることに重点を置いています。このアプローチにより、学生は幅広い知識と高度な思考力を身につけることができます

授業を英語で行うことで、学生は日常的に英語に触れ、自然な形で言語能力を向上させることができます。さらに、異文化理解や国際的な視野を広げることができるため、グローバルなビジネスや国際機関でのキャリアにも対応できる力を養います。

専門コース

国際教養学部には以下の4つの専門コースが設置されており、学生は自分の将来のキャリアに合わせて選択することができます。

グローバル・リベラル・アーツコース:

SDGs達成に寄与できる人材を目指す。このコースでは、リベラル・アーツ教育を基盤に、広範な知識とクリティカル・シンキングを育成します。

ホスピタリティ・観光マネジメントコース:

国境を越えて観光産業で活躍できる人材を目指す。このコースでは、実践的なスキルと異文化理解を通じて、グローバルな視点から観光マネジメントを学びます。

国際ビジネス・マネジメントコース:

グローバルな視点から企業や社会のマネジメントができる人材を目指す。このコースでは、国際ビジネスの基本と応用を学び、実践的なマネジメントスキルを習得します。

英語教育コース:

高度な英語能力を有する英語教員を目指す。このコースでは、言語教育の理論と実践を学び、効果的な英語教育を提供できる人材を育成します。

宮崎国際大学の留学制度

宮崎国際大学国際教養学部では、2年次後期に全ての学生が1学期間の海外研修に参加することが必修となっています。この研修プログラムは、英語圏の大学での学習を通じて、学生が異文化を直接体験し、国際的な視野を広げることを目的としています。

留学プログラムにはメインの海外研修に加えて、現地と国内のハイブリッド型で費用を抑えたプログラムや、要件はあるものの授業料が無料になるアジアプログラムがあります（授業は英語で行われます）。学生は英語圏の大学での講義や現地での生活を通じて、学術的および文化的な経験を積むことができます。また、この海外研修制度は各大学に10人を限度として派遣されるため、日本人学生が多くなり留学の効果が薄くなることを防いでいます。

また、3年次からは交換留学に行くことも可能です。選抜はありますが、交換留学のため留学先の授業料はかかりません。豊富な留学制度と選択肢があり、卒業までに留年などをすることなく多くの海外経験を積むことができますね。

宮崎国際大学はこんな人におすすめ

キャンパス内でグローバルな雰囲気を味わいたい方や、異文化理解力を深めたい方、そして英語を実践的に学びたい方にとって、宮崎国際大学は最適な環境を提供します。特に、海外留学や多様な専門コースを通じて将来のキャリアを明確にしたい方には非常に有益です。

▼宮崎国際大学公式サイト

https://www.miu.ac.jp/

福岡女子大学（福岡）

福岡女子大学のグローバル教育の特徴

福岡女子大学は、国際的な視野を持つ人材を育成するため、様々なグローバル教育プログラムを展開しています。特に、国際交流協定校との連携や、語学力・異文化理解を深めるための多彩な留学プログラムが特徴です。

福岡女子大学の主要な交流協定校

福岡女子大学は、20ヵ国・地域にわたる34大学と交流協定を締結しています。以下は、その一部です。

国・地域	協定校
中国	同済大学外国語学院・女子学院、大連大学
台湾	淡江大学、国立東華大学
韓国	梨花女子大学校、釜山外国語大学校、ソウル大学校生活科学大学、ソウル女子大学校、壇国大学
インド	デリー大学レディシュリラム女子カレッジ
インドネシア	ガジャマダ大学、ボゴール農科大学
タイ	チュラロンコーン大学、マヒドン大学、タマサート大学
アメリカ	スペルマン大学、ジョージア大学、ハワイ大学西オアフ校
イギリス	マンチェスター大学、キール大学
オーストラリア	フェデレーション大学

国際舞台で活躍する人材を育成するために、海外の教育機関との学術、学生交流連携を積極的に推進し、学生のニーズに対応した海外留学プログラムを幅広く提供しています。

特徴的なグローバルプログラム

English Village

参加学生が「日本からEnglish Villageにやってきた」という設定で行う、海外留学疑似体験プログラムです。合宿形式の研修では、日本語の使用は厳禁で、英語のみで生活を送ります。英語が堪能な交換留学生も、サポート役としてプログラムに参加しています。

CASEUFサマープログラム

毎年8月に実施しているサマープログラムです。授業はすべて英語で行われ、本学の学生にとっては、協定校からの留学生達と共に、国際的な環境で学べる貴重な学内留学体験となっています。

留学生の受け入れ体制とサポート

福岡女子大学は留学生の受け入れにも積極的です。2023年度の受け入れ実績は以下の通りです。

プログラム名	参加人数
正規留学（学部）	53名
正規留学（大学院）	25名
交換留学	40名

留学生は、大学内の「国際学友寮なでしこ」で生活し、日本の文化や生活に適応しながら学業に取り組みます。また、学生サポーター（JD-Mates）制度により、在学生がイベントや手続き、生活のサポートを行っています。

海外留学奨学金・サポート体制

福岡女子大学はこんな人におすすめ

福岡女子大学には大学独自の奨学金制度があります。日本学生支援機構（JASSO）の海外留学支援制度奨学金の申請や、その他各種奨学金の申請のサポートも行っており留学する学生の経済的な負担を減らせるよう努めています。
また留学前の危機管理セミナーの実施をはじめ、留学中のきめ細かいサポートを行っており、在学生が安心して留学に行ける環境が整っています。

▼福岡女子大学の公式サイト

http://www.fwu.ac.jp/

宮崎公立大学（宮崎県）

宮崎公立大学のグローバル教育の特徴

宮崎公立大学は、リベラルアーツ教育を通じて、国際的な視野を持ち、幅広い知識と確かな専門性を身につけたグローバル人材の育成を目指しています。学生は、現代社会の多様な課題に対応し、国際的な舞台で主体的に活動できる力を養います。特に、言語能力や異文化理解を深めるための実践的な教育プログラムが充実しており、学生がグローバルに活躍するための基盤を提供しています。

宮崎公立大学の留学制度

宮崎公立大学は、英語圏、韓国、中国を含む6か国8校と学術交流協定を結んでおり、長期・短期の留学プログラムを通じて学生に幅広い国際経験を提供しています。

公費派遣留学（長期プログラム）

長期の派遣留学プログラムでは、4か月から1年間にわたって、英語圏や韓国、中国の提携大学で学ぶことができます。以下は留学の特徴です。

英語圏：4～5か月間の留学

韓国：10か月間の長期留学

中国：半年から1年間の留学

異文化実習（短期プログラム）

短期の異文化実習プログラムは、夏季・春季休暇中に実施される3週間から1か月間のプログラムです。語学学習と現地文化体験を組み合わせたこのプログラムでは、以下の特典があります。

正規授業として2単位が付与される
渡航助成金として渡航費の半額（上限15万円）が支給される

休学私費留学

宮崎公立大学では、外部の留学専門会社3社と連携し、休学中の私費留学にも強力なサポートを提供しています。休学中は授業料が発生しないため、学生は費用を抑えながら、自分に合った留学を自由に計画することが可能です。

大学全体としての取り組み

宮崎公立大学は、幅広い教養と高度な専門性を備えたグローバル人材の育成に力を入れています。特に、国際文化学科では「言語・文化」「メディア・コミュニケーション」「国際政治経済」の3つの専攻を体系的に学びながら、他専攻も横断的に学ぶことで、学生の国際的視野を広げ、バランスの取れた専門知識を修得することができます。

また、グローバル人材養成プログラムとして、英語教育に加え、中国語や韓国語といった東アジア言語の学習も充実しており、語学力を実践的に高めることが可能です。TOEICスコアの向上を目指すカリキュラムや異文化実習プログラムを通じ、学生は異文化理解とコミュニケーション能力を養いながら、実社会で活躍できるスキルを身につける環境が整っています。

宮崎公立大学はこんな人におすすめ

宮崎公立大学は、グローバルな視野を持ち、積極的に海外経験を積みたい学生に最適です。豊富な留学制度や奨学金を活用して、費用面の負担を軽減しながら留学できる環境が整っています。また、学内でも留学に興味を持つ学生が多いため、国際交流や異文化理解を深める機会が豊富にあります。国際的な舞台で活躍するスキルを身につけたい方にとって、宮崎公立大学は理想的な選択肢です。

グローバル教育に強いおすすめ大学（関西）

大阪学院大学（大阪府）

大阪学院大学のグローバル教育の特徴

大阪学院大学は、国際的な視野を広げるための多彩な留学制度とグローバル教育プログラムを提供しています。学部に関係なく、幅広い国際経験を積むことができ、学生は異文化理解と語学力を高めるためのさまざまな機会を活用できます。

1. 留学プログラム

交換留学

交換留学は、提携大学との協定に基づき、留学する制度です。現在、大阪学院大学は世界28の国と地域にある64大学と交換留学協定を結んでいます。交換留学の主なメリットとして、留学先の授業料が免除されます。また、派遣交換留学生には交換留学奨励金が貸与され、卒業時には返還不要となります。

留学期間は4か月、もしくは10か月のどちらかを選択でき、留学中に履修した科目は帰国後に単位として認定されるため、留学をしても4年間での卒業が可能です。留学先での授業は主に英語や現地の言語で行われるため、留学前に一定の語学力が求められます。

海外研修

初めて海外に挑戦する学生や長期留学の第一歩として、短期研修プログラムが提供されています。このプログラムは、夏期または春期の休暇中に約2週間から1か月、海外で語学や異文化を学ぶ機会を提供しており、英語のほか、ドイツ語、韓国語、中国語など、多様な言語を学べるプログラムがあります。また、ホームステイや寮生活を通して現地文化に触れることで、語学習得以外の経験も積むことができます。

First-Step Study Abroad Program

「First-Step Study Abroad Program」では、1年生対象の短期研修プログラムとして、フィリピンでの英語研修を提供しています。英語教育の場として注目されるフィリピンのエンデラン大学とGITC（Green International Technology College）の2か所で研修が行われます。

エンデラン大学では、英語学習に加えて、ストリートチルドレンの支援活動をしているNPO団体から社会課題について学びます。GITCでは、英語学習とSDGsの理解を深める内容で、現地の学生と交流しながら社会問題について学ぶアクティビティが盛り込まれています。どちらのプログラムも英語力と異文化理解力の向上をめざし、国際的な視野を広げる絶好の機会となっています。

2. I-Chat Lounge

I-Chat Loungeは、日常的に外国人スタッフや留学生と交流を行えるスペースとして、学生から高い評価を受けています。日本人学生と留学生が気軽に集まり、英語をはじめとする外国語での会話を通じて、語学力を磨きながら異文化理解を深めることができます。また、ワークショップや文化交流イベントも開催されており、異文化に触れる絶好の場となっています。

3. CETハウスシェアプログラム

CETハウスシェアプログラムは、留学生と日本人学生が共同生活を送りながら、日常生活を通じて異文化交流を深めるプログラムです。共同生活の中で言語や文化の違いを実感することができます。このプログラムは、将来国際的なキャリアを目指す学生にとって貴重な体験の場となります。

4. 外国語学部英語学科

外国語学部英語学科では、2025年から2つの専攻が新設されます。

英語学専攻

英米文学や文化、通訳ガイド論をはじめとするシーン別の英語、教育分野としての英語など従来の英語教育を中心に英語への理解を深め、語学以外の専門性も身につけます。また、英語に加えて、中国語、韓国語依、ドイツ語、フランス語から1つ選んで学び、複数言語を習得することで、より多くのシーンで言語運用能力を発揮できる力を養います。

Global Studies専攻

コミュニケーション重視の授業を通して、英語で英語を学び、「読む、書く、聞く、話す」の4つのスキルを習得。TOEIC®L&R TESTなどの資格取得にも重点を置いています。また、元外交官や国連職員、グローバル社会で経験を積んだ講師陣からは、国際的な視野や異文化への対応力などを学びます。

大阪学院大学はこんな人におすすめ

大阪学院大学は、学内での国際交流や留学を通じて、実践的な英語力と異文化理解を深めたい学生に最適な環境を提供しています。語学力を磨きながら、異文化体験をしたい方、将来的に国際社会で活躍するための力を身につけたい方におすすめです。

大阪保健医療大学（大阪府）

大阪保健医療大学のグローバル教育の特徴

大阪保健医療大学は、医療・福祉分野の専門家を育成するために、国際的な視点を持った教育プログラムを展開しています。特に、リハビリテーション学科を中心に、海外の医療機関と連携した留学プログラムや国際交流活動が行われており、学生が国内外で活躍できるようなグローバルな視野を育成しています。

引用元：【大阪保健医療大学ホームページ】

1. 研修プログラムと国際交流

大阪保健医療大学は、海外の大学や医療機関と提携し、短期留学や国際研修を行っています。特にカンボジアでのスタディツアーに力を入れており、他大学では決して体験できないような内容のツアーを毎年開催しています。初めて参加する学生向けのベーシックコース、より高度な医療プログラムを体験するアドバンスコースを設定しています。また、タイのチェンマイ大学とも提携しており、リハビリテーション学科の学生が参加できるプログラムが提供されています。このプログラムでは、現地での臨床実習やリハビリテーションに関する特別なプログラム（例: 象介入リハビリテーション）に参加することができ、異文化理解と医療技術の向上を目指します。他のアジア諸国だけでなく北米との連携も積極的に進めており、医療の現場で国際的な視野を育てることが重視されています。

2.海外提携大学＆リハビリテーション関連施設

1. チェンマイ大学保健医療学部（Faculty of Associated Medical Sciences, Chiang Mai University）

タイ北部に位置するチェンマイ大学は、タイ国内でも有名な国立大学で、特に医療分野での教育・研究に定評があります。保健医療学部（Faculty of Associated Medical Sciences）には、作業療法学科や理学療法学科などがあり、リハビリテーションに特化した学習プログラムが提供されています。ここでは、学生たちは現地の医療現場で実践的な技術を学びながら、タイの医療ニーズや環境に適応したリハビリテーションの実習を行います。タイのリハビリテーション分野は成長が著しく、地域社会でのニーズも高まっており、実習生にとっては大変有意義な学びの場です。

2. カンボジア日本技術大学（Cambodia Institute of Japanese Technology）

カンボジア日本技術大学（Cambodia Institute of Japanese Technology）は、カンボジアで初めての介護福祉士養成校です。首都プノンペンに設立され、日本の介護技術を基にした教育プログラムを提供しています。学生はここでカンボジア国内の介護福祉士としての知識とスキルを学び、さらに日本での臨地実習にも参加できます。カンボジアにおける介護の重要性が高まっており、同大学は日本とカンボジアの架け橋として、両国の介護人材育成を支援しています。

3.Mobile Health Care（モバイルヘルスケア医療看護サービス）

カンボジアの首都プノンペンに位置するMobile Health Careは、カンボジア初の在宅ケア事業として注目されています。この施設では、訪問ケアや通所リハビリテーションサービスを提供しており、主に高齢者や障害者を対象に、リハビリテーションや看護ケアを実施しています。訪問型のケアは、カンボジアにおいて新しいサービス形態であり、Mobile Health Careはこの分野の先駆者として位置づけられています。学生たちはこの施設で、在宅医療の実際を学び、地域社会での医療ニーズに直接応える経験を積むことができます。

4. Vissar Nursing Center and Home Care Services（医療看護サービス）

カンボジアの医療・介護・高齢者ケアに特化したトップクラスの医療・介護センターを目指す施設として活動しています。質の高い医療と看護を通じてカンボジアの高齢者の健康増進、日常生活のサポートを行っており、日々の交流や娯楽、介護を通じて楽しい高齢者コミュニティの輪を広げています。カンボジア初の大手高齢者クリニックとして、カンボジアのヘルスケア研修センターの役割も担っています。

3.　国際交流センターのサポート

大阪保健医療大学には、国際交流センターが設けられており、学生が国内外での国際的な学びを深めるためのサポートを提供しています。このセンターは、海外研修の手続き、現地での生活サポート、語学のサポートを行うほか、海外研修者希望者向けのオリエンテーションや説明会を定期的に開催しています。また、学内での異文化交流を促進するイベントやセミナーも頻繁に実施されており、学生が日本国内にいながらも国際的な視野を広げる機会が提供されています。

こんな人におすすめ

海外での医療実習に興味がある学生: 特にリハビリテーション分野で、現地の医療・地域実習を通じて国際的な医療の知識やスキルを学びたい方に最適です。

医療分野でのグローバルな視点を養いたい学生: 国内外での研修や国際交流を通じて、国際的な視野を広げたい方にぴったりのプログラムが用意されています。

大阪保健医療大学は、国内外での国際交流活動を通じて、学生がグローバルに活躍できるような環境を提供しており、医療の知識や技術を深めるための多彩な機会を提供しています。

神戸情報大学院大学（兵庫県）

神戸情報大学院大学のグローバル教育の特徴

神戸情報大学院大学（KIC）は、ICT（情報通信技術）を中心としたグローバル教育に力を入れており、世界中の社会課題に対して技術を活用して解決策を見出すことを目指しています。

この大学はこれまで100ヵ国以上からの留学生を受け入れており、学生は非常に多様なバックグラウンドを持っています。

学内のグローバル教育プログラム

KICのカリキュラムは、「ICTプロフェッショナルコース」と「ICTイノベータコース」の2つに分かれています。日本語と英語のいずれかで履修可能で、特にICTイノベータコースでは、すべての授業が英語で行われ、国際的なビジネスや技術に対応できる人材育成を目指しています。

さらに、AIやデータサイエンスを活用した課題解決にも取り組むことができ、実践的なプロジェクトを通じてスキルを磨くことができます。

過去の国際交流関連の特別な取り組みの実績

KICは独自の教育プログラムも積極的に開発しており、過去にいくつかの特徴的な取り組みが行われてきました。以下は国際交流に関連する取り組みの例です。

JICAとの連携による研修の実施

2012年には、JICAの委託を受け、アフリカ8カ国から政府高官などを招き、「ICT活用による開発課題解決」コースを実施しました。KIC独自の「探究実践演習」を基軸に、ICT技術の講義や実習、グループワークを通じて、参加者は自国の課題解決に向けた具体的なアイデアを創出しました。

この研修を切り口とし、これまで数多くの研修を受け入れ実施した結果、 JICAから高い評価を受け、2019年に「国際協力を通じて開発途上の人材育成や社会発展に多大に貢献した」として「JICA理事長賞」を受賞しました。

世界のトップ大学と並んで日本/世界銀行共同大学院奨学金制度（JJ/WBGSP）に採択

世界銀行では1987年以降、日本政府による世界銀行への拠出により、日本/世界銀行共同大学院奨学金制度（JJ/WBGSP）を運営しています。

KICは世界のトップ大学と並んで、2020年、2021年に対象プログラムとして採択されました。

日本からは他に東京大学、筑波大学、慶應義塾大学、横浜国立大学、国際基督教大学などが選ばれ、世界からはHarvard’s Kennedy School of Government、University of California-Berkeley、Columbia University、Cornell University、Johns Hopkins University、Massachusetts Institute of Technology (MIT) 、SOAS University of London、University of Birmingham、University of Hong Kong 等トップ大学が採択されています。

ルワンダをはじめとしたアフリカ各国との連携

2014年には、ルワンダ民間セクター連合ICT商工会議所と、ICT関連人材の育成と産業振興に関する連携協定を締結しました。この協定を皮切りに、ルワンダの首都キガリと神戸市で連携して、1000人（1K）の雇用を生み出すことを目的としたプロジェクトであるK-Initiativeを進めるなど、ルワンダとの連携を深めています。アフリカとの連携はルワンダのみならず、現在までにアフリカ54ヵ国中38ヵ国から学生がKICに学びに来ています。

神戸情報大学院大学はこんな人におすすめ

ICTやAIを活用して社会課題を解決したい方

グローバルな視点で技術を活用し、現実の課題解決に取り組む学びを提供しており、特に開発途上国での課題解決に興味がある方に最適です。

多文化環境で学びたい方

世界100ヵ国以上からの留学生が学んできた環境の中で学ぶことで、多様な文化や価値観に触れながら成長できる環境が整っています。

柔軟な学習スタイルを求める方

100%オンラインでの修士取得も可能なため、ライフスタイルに合わせて学びたい方にもおすすめです。

大阪工業大学（大阪府）

大阪工業大学のグローバル教育の特徴

大阪工業大学（OIT）は、技術と国際的視野を兼ね備えた人材育成に力を入れており、さまざまな留学プログラムや奨学金を提供しています。特に、海外の大学との連携を強化し、学生のグローバルな経験を積む機会を多く提供しています。

留学プログラムの具体例

· 語学研修・文化体験プログラム

夏期・春期休暇を利用して、海外の協定校での語学研修や文化体験プログラムを実施しています。英語圏での語学研修プログラムでは、語学学校や海外協定校で1～4週間、英語を集中特訓します。学部生は一定の条件を満たせば、単位認定が可能です。（参加時点での語学力不問）はじめての海外渡航や留学の学生におすすめです。

· 国際PBLプログラム（Project-Based Learning）

2〜3年生を主な対象とした短期プログラムで、海外の大学と共同で課題解決型の学習を行います。約1週間で、英語を使いながら他国の学生と共同プロジェクトを進め、実践的なスキルを磨きます。異なる価値観を持つ人々と協働することで、課題解決力、チームワーク、創造力、多様性の理解力が身につきます。

· 海外研究支援プログラム

本学大学院に内部進学が確定している学部生および大学院生を選抜して、指導教員の推薦する海外の大学・機関に1カ月以上派遣し、その渡航費、研究活動の経費、生活費の一部を支援します。現地の研究者や学生から刺激を受け、研究力はもちろん多様性の理解力、行動力、コミュニケーション能力、自立心が身につきます。

· 長期交換留学プログラム

在学中に最長１年間、海外協定校等へ学費負担なしで留学することができる制度です。留学の種類は①専門科目の授業履修、②語学学習（英語、韓国語、中国語等）、③研究/インターンから選択可能です。長期間海外に滞在し学ぶことで大きく成長することできます。派遣先の授業を履修した場合、一定の条件を満たしていれば、帰国後に本学で単位認定が可能です。

大阪工業大学の留学サポート・奨学金

· グローバル学習支援制度

海外留学を希望する学生の支援とグローバルマインドの維持向上を目的に、2020年度から一定の基準により費用の一部を支援する制度を設けています。語学研修（オンライン含む）や海外協定校のプログラムに加え国際交流センター長が教育効果が高いと判断したプログラムが対象となります。渡航プログラムには5万円、オンラインプログラムには1万円の支援が行われ、プログラム終了後に修了証明やレポートを提出する必要があります。

· 長期交換留学のサポート

海外研究支援プログラムと長期交換留学プログラムでは、2024年4月1日以降に出発する学生に対して新たな費用サポートが導入されました。

渡航費補助：渡航国別に定められた上限額まで、往復の渡航費実費が支援します。

JASSO奨学金：専門科目の授業履修や研究室インターンシップに参加する場合、JASSO奨学金として月額6万～10万円が支給されることがあります。

大阪工業大学の学内での国際交流

留学やグローバル教育に加えて、学内での国際交流を積極的に推進しています。学生がキャンパス内で自然に英語や異文化に触れられるよう、さまざまなサポート施設や交流イベントが用意されています。

1. Language Learning Center (LLC)

英語を学びたい学生や、国際的なコミュニケーション能力を高めたい学生のための「英語空間」です。学生に英語を日常的に使える環境を提供し、TOEICスコアの向上や研究発表の英語準備など、目的に合わせた学習をサポートしています。

また、ハロウィンやクリスマスなどの季節ごとのイベントや、映画鑑賞会など、学生同士や留学生との交流を楽しむためのイベントも頻繁に開催されており、リラックスした雰囲気で英語を使う機会を提供しています。

2. バディ制度（国際友好部）

日本人学生が外国人留学生をサポートする仕組みが整っています。国際友好部のメンバーが、歓送迎会や留学生を関西の観光地に案内するなど、季節ごとにイベントを企画した留学生が日本の文化を体験できる機会を提供しています。また、日本人学生も交流を通して新しい気付きがあり、国際感覚を養うことができるのが大きな魅力です。

大阪工業大学はこんな人におすすめ

グローバルな視野を身につけ、技術や国際的な経験を兼ね備えたキャリアを目指したい学生にとって、大阪工業大学は理想的な環境を提供します。短期・長期の留学プログラムや支援金制度を活用することで、学生は学びの幅を広げ、国際社会で活躍できるスキルを磨くことができます。

神戸女学院大学(兵庫県）

神戸女学院大学のグローバル教育の特徴

引用元：神戸女学院大学ホームページ

神戸女学院大学は、1875年に創立された日本で最も古い女子大学の一つであり、その教育は「リベラルアーツ教育」と「キリスト教主義」を基盤としています。西宮市に位置するキャンパスは、自然豊かな環境と、歴史的価値のある建物群に囲まれており、2014年にはその一部が国の重要文化財に指定されました。

留学プログラムの詳細

神戸女学院大学では、学生が国際的な視野を広げ、グローバルな場で活躍できるように、様々な留学プログラムを提供しています。以下に、具体的なプログラムを紹介します。

派遣留学（交換留学）: 神戸女学院大学は、アメリカのセント・ノーバート大学やカナダのカルガリー大学、台湾の中国文化大学など、世界各国の大学と提携しており、これらの提携校への交換留学プログラムを提供しています。学生はこれらの大学で最大1年間学ぶことができ、留学先の授業料が免除されるとともに、神戸女学院大学の授業料も一部免除されます。

語学研修プログラム: 夏季や春季の長期休暇を利用した短期語学研修プログラムが用意されています。フィリピンのノースウエスタン大学での2週間の集中英語研修や、アメリカやカナダでの短期語学プログラムは、現地での文化交流やホームステイを通じて、学生が実践的な語学力を磨く機会を提供しています。

サポート体制と学内環境

神戸女学院大学は、少人数教育を重視しており、約70%の授業が20名以下のクラスで行われています。これにより、学生は教員との密接なコミュニケーションを通じて、個別の学習サポートを受けることができます。

また、大学内の国際交流センターは、留学前の準備や留学中のサポート、異文化交流の促進を目的として活動しています。留学前には、学生が安心して海外での生活を始められるよう、事前研修が実施されます。

その他に、キャンパス内では「バディ制度」と呼ばれる制度があります。海外から留学に来た学生とバディで活動することで留学生の日本での生活をサポートするボランティア制度です。日本にいながら、海外から来た学生と交流を持つことができる制度です。

その他の特徴的な事例

神戸女学院大学の「グローバル・スタディーズ学科」では、「人と人を繋ぐ人」を目指すための実践的な教育が行われています。この学科では、ジェンダー研究や国際関係論、環境問題に関するフィールドワークやプロジェクトを通じて、学生が実際の社会問題に取り組む機会が豊富に用意されています。

単に外国語を学ぶだけではなく、これからの社会で起こりうる現実的な困難に立ち向かうために必要な情報処理能力や判断するための教養などを身に着けることができる非常におすすめの学科です。

どんな人におすすめか

神戸女学院大学は、リーダーシップを発揮し、国際的に活躍したいと考える女性に最適な環境を提供しています。特に、語学力を高めながら、グローバルな視点で社会に貢献したいと考えている学生にとって、この大学の教育プログラムは非常に魅力的です。また、就職支援が充実しているため、将来のキャリア形成を見据えた学びを提供しています。

摂南大学（大阪府）

引用元：摂南大学ホームページ

摂南大学のグローバル教育の特徴

摂南大学は、グローバル社会で活躍できる人材の育成を目指し、幅広いグローバル教育プログラムを提供しています。

学生が国際的な視野を広げ、多文化共生の価値を理解し、実践的な経験を積むことができる環境を整えています。

特に、留学プログラムや外国人留学生との交流を通じて、学生が実際に異文化に触れる機会を豊富に提供しています。

多様な留学プログラム

摂南大学では、学生が1年次から短期留学に参加できる環境が整っています。

夏期や春期休暇を利用した短期留学プログラムは、2週間から3週間の期間で実施され、学生は語学力の向上と異文化理解を深めるための貴重な経験を積むことができます。

例えば、オーストラリアの語学学校での英語学習、マレーシアのマレーシア科学大学での文化体験、韓国の大田大学校での韓国語学習や文化体験、台湾の淡江大学での中国語研修などがあり、参加学生は現地の学生との交流や文化体験を通じて言語スキルを実践的に磨きます。

さらに、摂南大学は半年から1年間の長期交換留学プログラムも提供しており、学生はアメリカ、マレーシア、韓国、台湾などの協定校で専門的な学部授業を履修し、より深い学びを得ることができます。これらのプログラムは、現地の学生と共に学び、異文化の中で自分の専門分野をさらに掘り下げる機会を提供します。

学生支援と学内環境

摂南大学では、学生が安心して国際経験を積むことができるように、充実したサポート体制を整えています。大学には「グローバル教育センター」が設置されており、留学前の準備から帰国後のフォローアップまで、学生を全面的にサポートしています。

また、留学生との交流や語学学習を支援するためのさまざまなプログラムが提供されており、これらの活動を通じて学生はグローバルな視点をさらに強化することができます。

特色あるプログラム

GSS（グローバル学生スタッフ）:

摂南大学では、外国人留学生との交流を促進するために「グローバル学生スタッフ（GSS）」制度を導入しています。

GSSとして活動する学生は、留学生交流会の開催や文化体験プログラムの引率、留学生の生活支援を行うことで、異文化理解とコミュニケーションスキルを実践的に高めることができます。このプログラムは、学生が国際的なリーダーシップを養う機会としても非常に価値があります。

ランチタイムイングリッシュ:

さらに、摂南大学では「ランチタイムイングリッシュ」というユニークなプログラムを提供しています。週に4回、お昼休みの時間を利用して、ネイティブ講師と個々の英語レベルに合わせた英会話を楽しむことができるこのプログラムは、学生が日常的に英語に触れる機会を提供し、リラックスした環境での英語力向上を目指しています。

摂南大学はこんな人におすすめ

摂南大学は、早期から国際経験を積みたいと考えている学生や、短期・長期留学を通じて語学力と異文化対応力を向上させたい学生に最適です。

さらに、留学生との交流を通じてリーダーシップを発揮し、実践的なコミュニケーション能力を向上させたい方にもおすすめです。

また、グローバル社会で活躍するためのスキルを、充実したサポート体制の中で安心して身につけたい学生にとって、摂南大学は理想的な環境を提供しています。

神戸常盤大学（兵庫県）

神戸常盤大学のグローバル教育の特徴

引用元：神戸常盤大学ホームページ

神戸常盤大学は、兵庫県神戸市にある私立大学です。医療や教育分野を中心に、実践的な学びを通して社会で活躍できる人材を育成しています。国際的な交流も行われており、独自の制度を持っています。

ネパール交換研修生派遣・受入れ制度

神戸常盤大学は、1997年からネパールのハチガンダ福祉協会と深い交流を続けています。この交流は、両者のトップが親交を深めたことをきっかけに始まり、以来、隔年で学生の派遣・受入れを行ってきました。

具体的な取り組みとしては、

ホームステイ: 現地の家庭に滞在し、生活を共にすることで、異文化を肌で感じることができます。

医療・教育施設の訪問: 病院や学校などを訪問し、日本の医療や教育との違いを学びます。

ボランティア活動: 地域の人々との交流を通し、国際協力の大切さを学びます。

これらの活動を通して、学生たちは異文化理解を深め、国際的な視野を養うことができます。また、ホームステイでは、言葉の壁を越えてコミュニケーションを取る貴重な経験もできます。

基盤科目「国際理解」及び異文化体験プログラム

基盤教育科目「国際理解」では、異文化体験談を通して、多様な価値観や生き方について学びます。また、国際交流クッキングなど、学生同士の交流を促進するイベントも開催されています。

さらに、ネパール人留学生による文化や言語の講座など、多様なプログラムを用意しており、学生は自らの興味関心に合わせて学ぶことができます。

大学コンソーシアムひょうご神戸への海外研修プログラムの開放

神戸常盤大学は、兵庫県の大学が集まるコンソーシアムの国際交流プログラムに参加しています。このプログラムでは、アメリカ、ネパール、オーストラリア（学科や年度によって異なる）を訪問し、医療や看護の分野を比較研究するフィールドワークを行います。

事前学習や事後の報告会などを通して、深い学びが得られるだけでなく、他の大学の学生との交流も可能です。

English Room

神戸常盤大学では、ラーニングコモンズでEnglish Roomを毎週開催しています。このプログラムは、海外旅行で役立つ英語の会話力を楽しく身につけることを目的としています。ネイティブスピーカーの先生と会話したり、ゲームをしたりしながら、自然な形で英語を話せるようになることができます。

▼神戸常盤大学の公式サイトはこちら

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大谷大学（京都）

大谷大学のグローバル教育の特徴

大谷大学は、国際的な視野を持ち、グローバル社会で活躍できる人物を育成するために、さまざまな教育プログラムを提供しています。以下に、具体的なプログラムやサポート体制について詳しく紹介します。

国際学部国際文化学科の取り組み

2021年に新設された大谷大学の国際学部は、学生が多文化共生の視点を持ち、地域社会と国際社会を結びつける「グローカル」な人物の育成を目指しています。国際学部国際文化学科では、英語コミュニケーションコース、欧米文化コース、アジア文化コースという3つの専門コースを提供しており、学生は自らの興味やキャリアに応じて選択できます。

具体的なプログラムとしては、フィールドワークを取り入れた「English Workshop」があります。このプログラムは、外国人観光客や留学生との交流を通し、学生が実践的に英語を使いながら学ぶ機会となり、異文化理解とコミュニケーションスキルを高めることを目的としています。また、多文化共生のまちづくりを実践する先進地を訪問し、学生が現地での実体験から能動的な学びを深める「フィールドラーニング」も実施されています。

留学プログラム

大谷大学は、学生に以下のような多様な留学プログラムを用意しています：

1. 短期語学研修:

· 2～3週間の短期間で、現地の文化や言語を集中的に学ぶプログラムです。例えば、カナダで行われる研修には、語学学校での授業だけでなく、ホームステイや文化体験も含まれており、実践的な英語運用能力を養うことができます。

2. 長期留学:

· 6ヶ月または1年間の長期にわたる留学プログラムで、学生は現地の大学が実施する語学プログラムで語学力を培うことができます。また一部の協定校では、正規科目を履修し専門知識を深めることが可能です。いずれの留学先も、異文化に触れながら学業に専念できる環境が整っています。そして、留学中の経験は帰国後も国際的なキャリアを築くための基盤となります。

サポート体制と学内環境

大谷大学では、学生が安心して国際経験を積むことができるように、さまざまなサポート体制が整備されています。

GLOBAL SQUARE（語学学習支援室）：

· 「GLOBAL SQUARE」は、留学や語学学習、留学生との交流に関心がある学生をサポートするための学内施設です。ここでは、留学に関する情報提供や、語学力向上のためのサポートが行われており、学生は自分のペースと努力で学習を進めることができます。

国内での国際体験:

· 京都という国際都市の特性を活かし、学内外で豊富な国際交流の機会が提供されています。例えば、京都に滞在する外国人観光客や留学生と直接交流する「English Workshop」や、アメリカの留学生とのバディ制度である「トモダチ・プロジェクト」、学内イベントでの異文化体験など、日常的に国際的な視野を広げる機会が豊富にあります。

大谷大学はこんな人におすすめ

大谷大学は、地域社会とグローバル社会を結びつけ、実践的な学びを通じて国際的な視野を広げたい学生に最適です。特に、京都という国際都市で異文化交流を経験しながら学びを深めたい人、短期から長期の留学を通じてグローバルなキャリアを築きたい人におすすめです。また、充実したサポート体制を築いており、初めて留学を考える人にも安心してチャレンジできる環境が整っています。

聖泉大学（滋賀県）

引用元：聖泉大学ホームページ

聖泉大学のグローバル教育の特徴

聖泉大学は、地域と国際社会をつなぐ教育を通じて、学生に豊かな国際感覚と実践的なスキルを身につけることを目指しています。中国やアメリカなど多くの大学と提携し、交換留学や看護学部の海外研修など、グローバルな学びの場を提供。

また、日本での生活に適応するためのサポート体制も充実しており、留学生が安心して学べる環境を整えています。地域行事や異文化交流を通じた多様な経験が、学生にとって貴重な学びの機会となっています。

国際交流と地域活動

聖泉大学は、地域と連携した国際交流活動に力を注ぎ、学生に豊富な異文化体験の場を提供しています。

主な協定校と地域交流の取り組み:

協定校: 中国を中心に多くの大学と提携し、交換留学や2+2制度を実施。

湘潭大学（湖南省）、湖南科技大学、長春大学など

地域交流活動:

彦根市の姉妹都市である湘潭市との交流において、地域行事や歓迎式での通訳サポートを学生が担当。

地域住民と留学生が交流する「ワールドの集い」や「春節パーティー」などに参加し、文化交流を深めています。

留学生への学習サポートと生活支援

聖泉大学では、日本語力を強化し、日本での生活に慣れるための手厚いサポートを提供しています。

学習サポート:

特別授業: 「日本語」週2コマ、「上級日本語」1コマに加え、課外講座で「日本語能力アップ講座」や「日本語会話」を提供。

資格取得支援: 日本語能力試験1級、ビジネス日本語テスト（BJT）、パソコン検定、日商簿記検定など多様な資格取得を支援。

看護学部の海外研修プログラム

看護学部では、海外での看護体験を通じて国際的な視点を養うため、アメリカのミシガン大学看護学部のサマープログラムに参加しています。

研修プログラムでは、世界各国から看護を学ぶ大学生が参加し、研修期間中は学生寮で生活します。学生は、このプログラムを通じて、患者に対する看護ケアが提供される背景や個人の信条が看護ケアにどのような影響を与えるかを考え、尊重、思いやり、共感の重要性を学び、様々な形態のケアを提供できる幅広い視野を身に付けることをめざします。

　2024年7月に参加した学生の研修レポートはこちら

　　　https://www.seisen.ac.jp/fuzoku/international/overseas_training

2023年度の研修内容:

内容	活動詳細
講義と実習	病態生理学、心肺蘇生法などの実技演習を受講
文化交流	ミシガン大学学生と1対1の交流、日本人看護師とのディスカッション
地域理解	アナーバー市長との面会やJapan Family Health Program見学

「海外研修枠」の新設

2025年度入試から、「海外研修枠」の特別入試が新設され、合格者にはミシガン大学看護学部のサマープログラムに参加できる機会が与えられます。

海外研修枠の概要:

募集定員: 2名

参加プログラム: ミシガン大学看護学部サマープログラム（約3週間）

必要資格: 英検2級以上または同等の英語力

聖泉大学はこんな人におすすめ

異文化交流を積極的に体験し、国際的な視野を広げたい方

看護学の学びを深め、海外研修で実践的な看護スキルを習得したい方

地域貢献に関心があり、日本文化と外国文化をつなぐ活動に携わりたい方

神戸市外国語大学（兵庫県）

引用：神戸市外国語大学公式サイト

神戸市外国語大学は、専攻言語＋専門分野の知識を習得することができるカリキュラムが特徴です。これらの知識を活かし、グローバルに活躍する人材、「行動する国際人」の育成に力を入れています。
学内では、国連の会議をシミュレーションする「模擬国連」や、国際的なマーケティングを英語でプレゼンテーションする「全国大学生マーケティングコンテスト」など、実践的な学びの機会が数多く提供されています。

神戸市外国語大学のグローバル教育の留学制度

交換留学・認定留学・短期派遣留学制度など、多様な留学制度があります。

学内では、プログラム別の留学説明会や相談会、セミナーなどの開催をはじめ、留学費補助制度による留学費用の補助や奨学金選考、4年間での卒業が可能となる単位認定制度の整備などを実施しています。

英語圏をはじめとする、世界各国48校の海外大学・機関と交換・交流協定を締結しています。

神戸市外国語大学はこんな人におすすめ

外国語＋αの知識を身に着け将来グローバルに活躍したい方や、留学を考えている方に、神戸市外国語大学はおすすめです。

▼神戸市外国語大学公式サイト

https://www.kobe-cufs.ac.jp/

▼神戸市外国語大学の留学制度に関するページ

https://www.kobe-cufs.ac.jp/international/center/abroad.html

姫路大学（兵庫県）

引用元：姫路大学ホームページ

姫路大学のグローバル教育の特徴

姫路大学は、学生が国際的な視野を広げ、異文化理解を深めるために、多彩なグローバル教育プログラムを提供しています。学内外での多文化・多言語学習の機会を通じ、国際社会で活躍できる人材育成を目指しています。以下に、姫路大学のグローバル教育の主な特徴をまとめます。

1. グローバルゲートウェイの開設

姫路大学は、学生が異文化に触れ、語学力を磨くための施設「グローバルゲートウェイ」を学内に設置しました。この施設は、「ゲートウェイ（入り口、通過点）」という名前に象徴される通り、学生が世界へと飛び立つための基盤として機能します。英語だけでなく、他の言語や文化に触れ、異文化理解を深めることができる環境を提供しています。

この施設では、交換留学生を受け入れ、姫路大学の学生が世界の多様性に触れる機会を作り出すと同時に、学生が自由に利用できる多目的スペースを設けています。これにより、学生は日常的に国際的な視点を養い、世界と繋がる体験が身近に感じられるようになっています。

2. 海外研修プログラムと留学支援制度

姫路大学は、海外留学支援制度を通じて、学生の海外研修を支援しています。2023年度には、カナダのビクトリア大学で行われる看護学部の「語学・文化・看護プログラム」が採択され、学生が春休みを利用して現地で研修を受ける機会が提供されます。このプログラムでは、語学力を高めるだけでなく、国際的な看護の現場での経験を積むことができます。

3. 英語を活用した専門教育プログラム

姫路大学では、チャイルドケアイングリッシュプログラムを通じて、英語力を活かしながら幼稚園教諭や保育士、小学校教諭として活躍できる人材の育成を目指しています。このプログラムは、英語教育の低年齢化に対応し、英語での指導力を身につけた保育者や教師を育てることを目的としています。学生は、幼保英検やTOEICといった資格取得を目指し、将来のキャリアに活かせる実践的な英語力を磨くことができます。

さらに、学生はイギリス・ボーンマスへの語学研修に参加し、現地での生活を通じて実践的な英語力を向上させることができます。このプログラムでは、週21時間の語学研修とホームステイが組み合わされ、文化体験も含まれた充実した内容です。

4. 少人数制と実践的な教育

姫路大学は少人数制教育を徹底しており、教員と学生の距離が近いため、個々のニーズに応じたきめ細やかな指導を行っています。学生は、地域の子どもたちと関わりながら、実際の教育現場での経験を積むことができるため、理論と実践をバランス良く学ぶことができます。

姫路大学のグローバル教育はこんな人におすすめ

異文化理解を深めたい方: グローバルゲートウェイや交換留学生との交流を通じて、多様な文化に触れる機会が豊富です。

英語力を活かして教育の現場で活躍したい方: 英語を使った保育や教育に興味がある学生には、チャイルドケアイングリッシュプログラムや海外研修が役立ちます。

海外での教育経験を積みたい方: カナダなどでの語学・文化・看護プログラムを通じて、実践的なスキルを身につけることが可能です。

▼姫路大学公式サイト

https://koutoku.ac.jp/himeji/

龍谷大学（京都府）

引用：龍谷大学公式サイト

龍谷大学のグローバル教育の特徴

龍谷大学は、留学制度が非常に充実していることで知られています。

海外にも拠点を持つこの大学では、語学研修だけでなく現地でのボランティア活動など、より実践的なプログラムが数多く用意されています。

留学先は、アジアや北米、ヨーロッパなど世界中に広がっており、幅広い選択肢の中から自分に合ったプログラムを見つけられるのが魅力です。

龍谷大学のグローバル教育の留学制度

留学期間は5週間から半年までのものもあり、気軽に参加しやすいのがポイントです。協定校への留学では、留学先の授業料免除や、奨学金の支給が受けられる場合もあります。夏休みや春休みを利用した大学独自の短期留学プログラムも数多く用意されています。

龍谷大学はこんな人におすすめ

国内にとどまらず、海外に飛び出して実際に異文化を体験したいという方は、ぜひ龍谷大学の留学制度を活用してください。

▼龍谷大学公式サイト

https://www.ryukoku.ac.jp/

▼龍谷大学の留学制度に関するページ

https://intl.ryukoku.ac.jp/ex_program/

グローバル教育に強いおすすめ大学（中部地方）

新潟県立大学（新潟）

新潟県立大学のグローバル教育の特徴

新潟県立大学は、グローバルな視野を持った人材育成を目的に、豊富な留学プログラムや国際交流の機会を提供しています。特に、交換留学や派遣留学、語学研修など多様なプログラムが整っており、学生はさまざまな国や地域で実践的な経験を積むことができます。

1.留学プログラムの紹介

新潟県立大学の留学プログラムには、交換留学と派遣留学の2種類があります。交換留学では、休学せずに留学し、留学先の授業料が免除されるため、費用を抑えながら海外で学ぶことが可能です。協定校には、アメリカのハワイ大学やカナダのオタワ大学などがあり、留学先での単位は帰国後に本学で認定されます。

以下は、新潟県立大学の交換留学実施校および派遣留学実施校をまとめた表です。

交換留学実施校

国・地域	協定校名
アメリカ	ハワイ大学コミュニティカレッジ
中国	黒龍江大学、対外経済貿易大学、上海外国語大学
中国（香港）	香港恒生大学
台湾	文藻外語大学
韓国	韓国外国語大学校
ロシア	太平洋国立大学
インドネシア	ボゴール農科大学
フィリピン	フィリピン大学ロスバニョス校、デラサール大学
リトアニア	ミーコラス・ロメリス大学
モンゴル	モンゴル国立大学

派遣留学実施校（上記の交換留学実施校に加えて）

国・地域	協定校名
カナダ	セントメアリーズ大学、オタワ大学
アメリカ	ハワイ大学マノア校（ホアキパ奨学金プログラム）、デュケイン大学

2.留学のサポート（相談・奨学金）

新潟県立大学は、留学希望者に対して手厚いサポート体制を整えています。国際交流センターが学生の留学に関する相談を受け付け、手続きから現地での生活に至るまでの支援を提供しています。また、留学奨学金として、新潟県立大学海外派遣留学奨学金や、日本学生支援機構（JASSO）の奨学金も利用可能で、経済的負担を軽減しながら留学を実現できる環境が整っています。

3.学内での国際交流

学内でも、留学生と日本人学生が一緒に学ぶ機会が豊富にあり、キャンパス内で異文化交流が盛んに行われています。国際交流サマーセミナーや、留学生の日本語学習や生活のサポートをする日本語チューター・留学生サポーター制度などを通じて、留学せずとも国際的な感覚を養うことができる場が用意されています。

4.国際交流サマーセミナー

新潟県立大学では、新潟県の自治体や企業の協力を得ながら、海外の協定校から学生を招聘し、本学の学生と共に学ぶ「大学連携による国際交流サマーセミナー」を毎年開催しています。本セミナーでは、「グローバル化と地域発展」を基本理念として、参加学生に貴重な研鑽の場を提供するものであり、特別講義、地域見学 (実地調査) およびグループワークによる地域力を創造・再発見するための提案が行われています。

このような活動を通して、世界各国の学生たちの間で異文化交流が促進され、同時に参加者の視野と将来の可能性が広がることが期待されます。

5.COIL (Collaborative Online International Learning: 国際協働オンライン学習)

ICT を用いてオンラインで海外大学との交流を行う教育手法です。新たな国際交流の形として、あるいは既存の授業科目や留学プログラムをより充実させる手段として、新潟県立大学で活用しています。

6.英語教育プログラム（ACE）

新潟県立大学では、特に英語力の向上に力を入れており、Academic Communicative English (ACE)プログラムを通じて、学生の英語運用能力を高めています。英語での専門授業や課外活動が充実しており、日常的に英語を使う環境が整っています。また、自律学習を支援するセルフアクセスセンターやCALL教室も設置されており、学生が自主的に英語を学び成長できる仕組みが整備されています。

新潟県立大学はこんな人におすすめ

国際的なキャリアを目指す人: 海外の大学で学びたい、国際的な視野を持って社会で活躍したい学生に最適です。

柔軟な留学プランを探している人: 1学期から1年間まで、学生の希望に応じて柔軟に留学プログラムを選ぶことができます。

英語力を実践的に伸ばしたい人: ACEプログラムや国際交流の機会を活かし、英語を日常的に使いながら学びたい方に最適です。

▼ 新潟県立大学公式サイト

https://www.unii.ac.jp/

日本福祉大学（愛知県）

日本福祉大学のグローバル教育の特徴

日本福祉大学は、多文化共生をテーマに、日本人学生と留学生が共に学び合う「共修」という教育環境を提供しています。この共修によって、日常的に異なる言語や文化に触れながら、多様な価値観を尊重し合う力を養います。

留学制度

日本福祉大学の留学プログラムは、短期留学から国際フィールドワークまで幅広く、海外での学びを重視しています。

国際フィールドワーク

国際学部の1年生全員が参加する「国際フィールドワーク」では、カンボジア、マレーシア、フィリピンなどを研修先に、約2週間の現地研修を行います。学生は異文化に触れながら、実践的な国際経験を積むことができます。また、2年次以降には自分で計画を立てて、フィールドワークを実施することで単位を取得できる仕組みもあり、国際的な視野をさらに広げることが可能です。

短期留学プログラム

日本福祉大学のすべての学部生を対象に、海外の大学や語学機関に2週間程度滞在し、語学や文化を学ぶ短期留学制度があります。留学先はマレーシアやフィリピンなどの国で、語学力を高めながら異文化理解を深めることができ、大学からの留学費用の一部の補助があります。

グローバル教育プログラム

日本福祉大学の国際学部では、日本人学生と留学生がともに学び、多文化共生社会のリーダーを育成することを目的としています。留学生も日本人学生と同じ授業を受けるため、日常的に多文化環境で学び合うことが可能です。

また、8月には「ワールドユースミーティング」という英語プレゼンテーション大会が開催され、国内外から集まった200名以上の学生とチームを組んで、国際的なテーマに取り組みます。異文化交流をしながら、発表スキルとチームワークを高める絶好の機会です。

奨学金制度

日本福祉大学は、留学を希望する学生に対して奨学金制度を整備しています。

海外研修・調査奨励金

海外での研修やフィールドワークを行う学生に対し、奨励金が提供されます。学生は自分で選んだ渡航先での研究や調査に取り組むことができ、この奨励金を通じて経済的な負担を軽減しながら海外経験を積むことが可能です。

Global LoungeとEnglish Lounge

日本福祉大学の東海キャンパスにはGlobal Lounge、美浜キャンパスにはEnglish Loungeが設置されており、ネイティブスピーカーの教員が常駐しています。これらのラウンジでは、学生が日常的に英語力を高められるよう、英語学習支援や様々なアクティビティが行われています。

英語学習支援: 授業での質問、プレゼンテーション練習、英会話など、学生が自由に英語を練習できる環境です。

イベント: ハロウィンやクリスマスのイベント、英語ゲームなどを通じて、楽しみながら異文化交流を深めることができます。

Learning Assistants (LA): 海外経験のある学生がLAとして、語学学習や留学相談に対応し、イベントの企画運営を行っています。

こんな人におすすめ

日本福祉大学は、多文化共生に興味があり、日本で学んでいる留学生との共修を通じて国際的な視野を広げたい学生に最適です。また、短期留学や国際フィールドワークを通じて、実践的な異文化体験をしたい方や、英語プレゼンテーション大会などでグローバルスキルを磨きたい方におすすめです。

金沢工業大学（石川県）

金沢工業大学のグローバル教育の特徴

金沢工業大学（KIT）は、国際的な視野を持つ人材を育成するため、幅広い留学プログラムと提供し、学生の主体的な活動を支援しています。学生が多様な文化を理解し、共同して新たな価値を生み出す力を養い、自国の文化や歴史の認識も含め、異文化理解を深める機会を多く設けています。以下に、主要なプログラムをまとめます。

1. 留学プログラムの紹介

KITは、学生のニーズに合わせた多様な留学プログラムを提供しています。

交換留学プログラム

アメリカやイギリス、ドイツなどの提携校での交換留学が可能です。交換留学生は現地で語学や専門科目を履修し、現地の学生とともに学ぶことで、異文化理解と専門知識を深めることができます。留学期間は4か月以上で、単位の互換も可能なため、留学中も学業が遅れることなく進められます。

ラーニングエクスプレス

アジアの学生とチームを組み、現地の課題解決に取り組むプロジェクト型のプログラムです。例えば、インドネシアでの産業改善プロジェクトなど、フィールドワークを通じて実践的な問題解決能力を養います。このプログラムでは、多国籍チームでの共同作業を通じ、技術者としての視野を広げることが期待されます。

海外コーオプ留学

海外の企業で実務経験を積むことができるプログラムです。学生はインターンシップを通じてビジネススキルや現地での働き方を学び、国際的なキャリア形成に向けた実践的な経験を得られます。

海外英語研修

夏休みや春休みを利用して、短期間の語学研修を海外で受けるプログラムもあります。英語力や異文化適応能力を向上させることができ、初めての海外経験としても参加しやすい内容です。留学先はイギリスのレスター大学での約1か月間のプログラムの他、7か国17都市にある語学学校での2～6週間の都市と期間を選択できるプログラムがあります。

ソーシャルスタディや文化体験

金沢工業大学では、ドイツ、タイ、インドネシア、カンボジア等で実施される短期留学プログラムに参加し多彩な経験を積むことで視野を広げることができます。期間はそれぞれ約2週間と他のプログラムに比べても参加しやすく、海外経験の一歩としてもおすすめできるプログラムです。

2. 提携校の紹介

金沢工業大学は、世界中の多くの大学と協定を結び、学生に多様な留学機会を提供しています。提携校には以下のような大学があります。

アメリカ: ローズ・ハルマン工科大学、ロチェスター工科大学、など
イギリス: レスター大学
ドイツ: Hamm-Lippstadt University of Applied Sciences
オーストラリア：メルボルン大学
ベトナム: 越日工業大学、Ho Chi Minh City University of Economics and Finance、など
タイ: 泰日工業大学、スラナリー工科大学
インドネシア：タルマナガラ大学など
マレーシア：マレーシア日本国際工科院など
スリランカ：Lanka Nippon Biztech Institute

これらの提携校を通じて、学生は現地での留学や交換留学生等との交流を通じて語学力や異文化理解を深めることができます。

3. 学内での国際交流

KIT国際交流会館

2018年に完成したこの施設は、留学生と日本人学生が共に生活し、文化交流を深めるための場です。留学生と日本人学生が共に学び、共に成長できる環境が整っています。また、ここでは国際的なプロジェクトやイベントも定期的に開催されます。

4. その他の取り組み

国際プロジェクトへの参加

金沢工業大学は、2014年にMITやスタンフォード大学などが加盟するCDIOイニシアチブのアジア地域会議を日本で初めて開催（金沢高専と共同）し、世界的な技術者教育プログラムを導入しています。このプロジェクトを通じて、学生は国際的な視野を広げ、実践的な技術者としてのスキルを養いました

金沢工業大学はこんな人におすすめ

専門力を養うと同時に、国際的な視野を広げたい人

専門を学び成長する過程で、世界中の提携校で留学し、専門力と語学力の向上と異文化理解を深めたい学生に最適です。

実践的な経験を重視する人

多国籍チームで課題解決に取り組む「ラーニングエクスプレス」など、実践的なプロジェクトに興味がある人におすすめです。

海外でのインターンシップを希望する人

国際的な企業で実務経験を積み、将来のキャリアに役立てたい方に最適です。

グローバル教育に強いおすすめ大学（中国・四国）

鳴門教育大学（徳島県）

鳴門教育大学のグローバル教育の特徴

1. 留学プログラム

鳴門教育大学は、多様な留学プログラムを提供し、学生がグローバルな視野を持つ機会を広げています。

派遣留学

鳴門教育大学では、大学間交流協定に基づく派遣留学生を毎年募集しており、短期交換留学として13の協定締結大学で学ぶ機会を提供しています。学生は、6か月から1年の期間で、韓国や中国、台湾、アメリカ、南アフリカなど、各国の教育機関で学ぶことができます。

申請対象は、日本国籍または日本への永住許可がある学部生・大学院生で、TOEFLやTOEICなどの語学要件を満たしている必要があります。協定締結大学への授業料は免除されますが、鳴門教育大学の授業料は在籍中のまま支払う必要があります。

留学に向けて奨学金も用意されており、留学地域に応じて3〜15万円の支給がある他、民間の給付型奨学金も利用可能です。さらに、外国語能力試験の受験料支援もあり、条件を満たした学生はその費用負担を軽減することができます。

グローバル教育コース

大学院修士課程では、グローバル教育コースが設置されており、日本人学生とJICAからの留学生が共に学びます。2024年10月現在、修士課程の30%以上を占める72人の外国人留学生が在籍しており、日常的に異文化交流が可能な環境が整っています。

さらに、日本語教育分野では、さまざまな背景を持つ日本語学習者のニーズに応える教育者の育成を目指し、日本語と日本文化の特質やその教授法について深く学びます。

このコースには、国際的に経験豊富な教員が所属しており、学生は教育現場で必要な実践力や専門性を身につける機会が豊富です。また、海外調査やボランティア活動にも自由に参加でき、他言語を使用した国際協力活動や研究を行える環境が整っています。

2. 大学間交流協定締結大学

鳴門教育大学は、大学間交流協定に基づく協定締結大学との連携を通じて、グローバルな学びの機会を提供しています。協定締結のアメリカや中国、南アフリカなどの多様な大学と協力し、学生が選択できる留学先の幅を広げています。

国名	大学名
大韓民国	京仁教育大学校、釜山大学校師範大学教育大学院、光州教育大学校
中華人民共和国	南開大学、青島大学、北京師範大学
南アフリカ共和国	プレトリア大学
タイ王国	シーナカリンウィロート大学、コンケン大学
アメリカ合衆国	ウェスタンカロライナ大学
台湾	台北市立大学
モザンビーク共和国	モザンビーク教育大学
ベトナム社会主義共和国	カントー大学

3. 外国人留学生との交流

ことば de ともだちプログラム

外国人留学生と日本人学生の交流を促進するために、ことば de ともだちプログラムが定期的に開催されています。このプログラムでは、日本人学生と外国人留学生が互いに異なる言語でコミュニケーションを取り、文化理解を深めることができます。

グローバルチュータープログラム

国際交流に興味のある学生が、グローバルチューターとして留学生をサポートする制度です。留学生の生活や学業面でのサポートを行い、異文化理解や国際交流を推進しています。活動内容は「パスポート」に記録され、将来のキャリアに役立つ証明書も発行されます。

4. 開発途上国教員研修

鳴門教育大学は、JICAと連携し、開発途上国教員研修を実施しています。この研修は、事前調査から研修、そして帰国後のフォローアップまでの一連のプロセスを含む「研修パッケージ」として提供されており、鳴門教育大学の学生も当該プログラムに補助者として参加することで、事業の運営や外国の教育に触れることができます。

5. 鳴門教育大学はこんな人におすすめ

鳴門教育大学は、教育における国際的な視野を養いたいと考える学生に理想的な環境を提供します。特に、グローバル教育に関心がある方や、国際的な教育活動を通じてスキルを磨きたい方におすすめです。また、JICAとの連携プログラムを活用し、開発途上国の教育問題に関心を持つ学生にも適しています。

山陽学園大学（岡山県）

山陽学園大学は、地域に根ざしながらも国際的な視野を持つ人材の育成を目指し、学生が海外で学び、多様な文化や価値観を理解するためのグローバル教育プログラムを幅広く提供しています。

特に、国際交流や語学力の向上を重視し、様々な留学・研修プログラムを通じて学生の成長を支援しています。

主要なグローバルプログラム

1. 協定校を活用した半年～1年間の留学プログラム

山陽学園大学では、以下のような世界各国の大学と提携しています。半年～1年間間の留学プログラムにより、語学力の向上はもちろん、文化や社会について学ぶ機会を提供しています。

国名	提携校
アメリカ	ケント州立大学、ワシントン州立大学
カナダ	カモスン・カレッジ
イギリス	カンタベリー・クライストチャーチ大学
オーストラリア	西シドニー大学、フェデレーション大学
ニュージーランド	ワイカト大学
フィリピン	ラブラブセブ大学
韓国	漢城大学校、湖西大学校、柳韓大学校　他
台湾	中華大学、国立屏東大学　他

※単位認定制度により、留学しても4年間での卒業が可能です。

2. 　３つの短期研修プログラム

夏季・春季休暇を活用して参加できる短期プログラムも充実しています。「短期語学研修」「異文化理解実習」「日本語教育実習」の３つのプログラムで、現地で実際の生活を体験しながら語学を学んだり、異文化理解を深めたりすることができます。

プログラム	参加国	期間	主な内容
短期語学研修	イギリス、オーストラリア、ニュージーランド	2週間～1ヶ月	語学力向上、ホームステイで異文化体験
異文化理解実習	英語圏（アメリカ、イギリス、オーストラリア、カナダ、ニュージーランド、フィリピン）台湾、韓国	1週間～2週間	異文化体験を通じた多様な視点の獲得
日本語教育実習	台湾、韓国　他	1週間～2週間	日本語教員養成プログラムを履修している学生対象

これらの短期研修では、異文化交流や実務体験が重視されており、参加した学生たちは、語学力だけでなく、異文化に適応する力を身につけることができます。また、実習の中では協定校の学生や現地の住民と交流し、国際的な視野を広げる機会も提供されます。

3. 奨学金・サポート体制

留学や研修に参加する学生に対しては、経済的なサポートも充実しています。山陽学園大学では、政府機関や大学独自の奨学金制度を通じて、留学費用を大幅に軽減することができます。

さらに、TOEFLやIELTSなどの語学試験への対策はもちろん、留学準備のすべてのプロセスを、担当の教員と共に一歩ずつ進めていくので、安心して渡航準備をすることができます。

特徴的な事例と学生の体験

総合人間学部言語文化学科には、入学時に英検2級レベル以上の英語力をも持つ学生を対象とした、「アドバンスト英語クラス」があります。このクラスでは、3年次での留学を念頭に、全て英語で行われる授業を受講します。留学前に英語による授業に慣れることで、留学のチャンスを最大限に活かすことができます。

韓国や台湾の協定校の日本語学科で、日本語を学ぶ学生との交流が活発です。交換留学で韓国の協定校から来日し、山陽学園大学で半年学んだ韓国の学生と友だちになり、今度は山陽学園大学の学生が韓国の協定校へ留学して再会し、現地でサポートしてもらうなどの例があります。

また、日本語教員を目指す学生が、協定校で日本語教育実習をさせてもらったり、日本語で現地の観光案内をしてもらったり、などの交流をしています。

山陽学園大学はこんな人におすすめ

山陽学園大学は、海外での学びや異文化理解を通じて自己成長を目指したい学生に理想的な環境を提供しています。特に、以下のような希望を持つ学生におすすめです。

長期留学で本格的に海外で学びたい: 韓国、台湾、英語圏（イギリス、オーストラリア、ニュージーランド、カナダなど）でしっかり語学力を向上させたい方。

短期間で集中的に語学力を高めたい: 夏季・春季の短期プログラムで効率的に語学力を向上させたい方。

実践的な経験を通じて異文化理解を深めたい: 日本語教育実習や異文化理解実習に参加し、国際的な視点を広げたい方。

▼山陽学園大学の公式サイト

https://www.sguc.ac.jp/

梅光学院大学（山口県）

引用：梅光学院大学公式サイト

梅光学院大学のグローバル教育の特徴

梅光学院大学の大きな特徴は、希望者全員が留学できることです。一般的に、協定校への留学には学内選考が行われることが多いのですが、梅光学院大学は全学生に留学のチャンスを提供しています。

また、観光業の現場で学ぶ「国際ビジネス実習」や、海外でのボランティア実習など、より実践的な学びの機会も豊富に用意されています。留学先は英語圏や中国語圏、特に韓国の協定校が充実しているのが特徴です。

梅光学院大学のグローバル教育の留学制度

留学先で取得したほとんどの単位は認定されるため、計画的に留学することで4年間で卒業することも可能です。また、大学の留学プログラムなら必要な費用は生活費だけなので、経済的な負担を最小限に抑えられるのもメリットです。

学内選考を経て、アメリカのディズニーワールドで5ヶ月間のインターンシップに参加できるプログラムもあります。

梅光学院大学はこんな人におすすめ

「絶対に留学したい！」という方や、観光業に求められる知識を在学中に多く身につけたい方に特におすすめです。

▼梅光学院大学公式サイト

https://www.baiko.ac.jp/university/

▼梅光学院大学の留学制度に関するページ

https://www.baiko.ac.jp/university/international/

グローバル教育に強いおすすめ大学（東北・北海道）

北星学園大学

引用元：北星学園大学公式サイト

北星学園大学は、学生同士の交流が深まるアットホームな環境と豊富な国際交流プログラムを通じて、学生に多様な異文化体験を提供しています。小規模な大学ながらも、国威最適な視野を養うための教育機会が充実しており、留学プログラムや学内での国際交流イベントが活発に行われています。

留学プログラム

交換留学（派遣留学）

北星学園大学では、独自の交換留学制度を実施しており、北星学園大学の学生を送り出すことを「派遣留学」と呼んでいます。学部生や大学院生が対象で、1学期間または1年間、協定校に留学でき、取得した単位は北星学園大学での単位として認定されます。留学先は多様で、英語圏やアジア圏への留学が可能です。
・対象：1年以上在学している学部生および大学院生

・語学力：英語圏への留学ではTOEFLスコアの基準点数を満たしていること、アジア圏では中国語や韓国語の半年間以上の学習歴が必要。

・留学期間：1学期間（約4ヶ月間）または1年間

・留学先：米国、英国、アイルランド、カナダ、スペイン、スイス、インドネシア、中国、韓国、台湾

メリット：

・派遣留学期間の授業料を通常通り北星学園大学に収めることで、留学先での授業料が免除となります。

・単位認定制度により、留学中に取得した単位を北星学園大学の卒業単位としても認められる可能性があります。

・渡航支援などの補助を受けられます。

海外研修科目

短期海外渡航科目

北星学園大学では、外国語科目や学部・学科の専門科目の中に海外渡航科目を設けています。

渡航先はカナダ、英国、米国、オーストラリア、東南アジアなど、多岐にわたります。研修前に事前学習を行い、現地での語学研修や実習を通じて、異文化理解や専門的な知識を深めます。

例：

〇海外短期英語研修（オーストラリア）

〇海外プロジェクト研修Ⅰ,Ⅱ: 英国での「共生の心」を学ぶ課題解決型研修、アメリカでの現地学生との議論を通じて平和など地球的課題について理解を深める研修、など

派遣留学のサポート体制・奨学金

北星学園大学は、派遣留学に関する手厚いサポートを提供しています。留学に伴う手続きや渡航準備の相談はもちろん、留学期間中のサポートも充実しています。

留学費用の負担を軽減するために、渡航費補助や帰国後の授業料減免措置も提供されています。帰国後の授業料減免制度は派遣留学により4年間で卒業できなかった場合に、所定の単位取得などの条件を満たすことで授業料が一部または全額免除される制度です。

学内での国際交流

国際ラウンジ

北星学園大学の国際ラウンジは、学生が自由に集まる多文化交流の拠点として設立されました。ここでは、常時外国語のニュース映像を放映しており、異文化に触れることができるイベントも定期的に開催されています。例えば、留学生が出身大学・地域を紹介する「アンバサダープログラム」や、留学生がカフェの店員として母国語で接客する「インターナショナルカフェ」、国際ラウンジ学生チームHUIT主催の留学生交流イベントなどが挙げられます。

English Camp in 北星

北星学園大学では道内の高校生をキャンパスに招き、使用言語は英語のみという環境で本学留学生および在学生と共にグループワークを行い発表する一泊二日のプログラムを毎年開催しています。参加した高校生にとって実践的な英語力と異文化交流の大切さを学ぶ場となっています。

その他のグローバル教育プログラム

北星学園大学は、交換留学生のための英語による科目群を設置しています。これらの科目では日本人学生が留学生と共に学び、異文化体験を深めることができます。また、国際交流プログラムのほか、交換留学を経験した学生による報告会やワーキングホリデー説明会、TOEFL勉強法講座など、留学を考えている学生にとって有益な情報を提供する場も設けています。

北星学園大学は、北海道の私立大学では最も早く1965年にアメリカの大学と協定を締結して以来、国際教育に力を入れてきました。今後も変化する時代にあっても変わることのない精神性で北星学園大学の国際教育を発展させていきます。

小樽商科大学のグローバル教育の特徴

引用元：小樽商科大学ホームページ

小樽商科大学は、20カ国・地域に27の協定校を持ち、そのうち18カ国・地域の23大学と交換留学の協定を結んでいます。学生は最大1年間、これらの協定校に留学し、学びながら異文化に触れることが可能です。

交換留学（協定校への留学）

特徴:
- 学費免除: 派遣先大学での授業料や検定料は免除され、留学中も小樽商科大学に在籍したまま留学できます。
- 単位認定: 派遣先で取得した単位は、最大60単位まで単位として認定され、4年間での卒業も可能です。
- 留学先: アメリカ、オーストラリア、ニュージーランド、中国、韓国、フランスなど幅広い国の大学と連携しています。具体的な協定校としては、ニュージーランドのオタゴ大学、アメリカのウェスタンミシガン大学、中国の東北財経大学などが挙げられます。

語学研修プログラム

夏期および春期の長期休暇を利用して、3週間以上の語学研修が行われています。このプログラムは、7つの言語（英語、ドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、韓国語）の中から選択可能で、現地での文化体験やホームステイも希望にあわせて選択できます。一定の基準を満たすことで、大学での単位としても認定されることが大きなメリットです。

グローカルコース

「グローカルコース」は、地球規模の視点と地域社会の問題解決を目指す人材を育成するための少人数制コースです。このコースでは、留学生と日本人学生が共に英語で専門科目を学びます。日本にいながら留学に近い環境で授業を受けることができるため、日常の中で異文化理解や英語の運用能力を向上させることができます。また、地域でのフィールドワークやインターンシップを通じて、地域社会や経済の活性化について学ぶことができます。「グローバルな視点」と「地域に根ざした学び」を組み合わせ、実践的なカリキュラムとなっているのが、このコースの特徴です。

ギャップイヤープログラム: 全国でも珍しいこの制度は、入学を1年猶予し、その期間中に留学に参加するものです。学生は主にアメリカのハワイ大学カピオラニコミュニティカレッジやオーストラリアのウーロンゴン大学カレッジなどへ派遣され、異文化体験と語学力向上を図ります。入学前に多様な経験を積むことで、大学での目標や将来の進路を明確にすることが期待されています。

国際交流の取り組み

チューター制度
小樽商科大学では、留学生がスムーズに日本での生活や学業に適応できるように、現地学生が「チューター」としてサポートします。学業だけでなく、生活全般においても支援が行われます。
レジデント・スチューデント・アシスタント制度
留学生寮では、日本人学生がレジデント・スチューデント・アシスタントして配置され、留学生が日本での生活に慣れる手助けをしています。異文化交流を促進する重要な役割を担っています。
キャンパス内のグローカルラウンジでは、日本人学生と留学生が自由に交流できる空間が提供されています。国際色豊かなイベントや語学学習の場としても活用されており、多文化間での理解を深めることができます。
国際交流イベント
毎年「国際交流週間」が開催され、異文化理解を促進するための各種イベントが企画されています。このイベントは、留学生だけでなく、日本人学生にも広く開放され、国際的な感覚を養うための場として機能しています。

こんな人におすすめ

国際的な視野を広げたい人

世界中の協定校への交換留学やグローバルな学びを提供するグローカルコースがあるため、国際的な感覚を身につけたい人に適しています。

地域貢献をしつつ国際感覚を養いたい人
　地域社会の問題解決に貢献するカリキュラムを提供しているので、ローカル又は、グローバルの両方で活躍したい人に最適です。

グローバル教育が受けられる大学に関するよくある質問

最後に、大学でのグローバル教育についてよくある質問にお答えします。

留学にかかる費用はどのくらいですか？

留学先や期間によって大きく異なりますが、交換留学の場合は50万円から200万円程度、語学留学の場合は30万円から150万円程度、サマープログラムなどの短期留学の場合は20万円から50万円程度が目安となります（学費は除く）。

これらの費用は留学先の国や地域、大学の制度、為替レートなどによって変動するため、あくまでも参考値ですが、奨学金制度や交換留学制度を上手に活用することで、高額な留学費用を大幅に抑えることが可能です。

留学の費用面が心配な方は、早めに計画を立て、様々な大学の留学プログラムを比較検討することが大切です。

留学先の選び方のポイントは何ですか？

留学先を選ぶ際はまず、留学の目的を明確にすることが大切です。語学力の向上を目指すのか、異文化理解を深めたいのか、それとも専門分野の学習に重点を置くのか、自分の留学の目的を具体的にしていきましょう！

次に、留学先で使用される言語を確認し、自分の語学力に合った国や地域を選ぶことが重要です。また、留学先大学の教育内容や専門分野が、自分の学びたい分野と合っているかどうかも確認しておくべきでしょう。

さらに、留学先の国や都市の治安状況、生活コスト、気候風土なども事前に調べておくことをおすすめします。

留学費用を抑えるために、奨学金制度や交換留学制度の有無を確認しておくことも覚えていてくださいね。

もし入学後に留学先選びに迷ったら、学内の留学センターなどで留学経験者の話を聞くのもおすすめです。

留学前に準備しておくべきことは何ですか？

留学前の準備で特に重要なのは、留学先で使用される言語の学習に力を入れ、できるだけ高いレベルを目指すことです。

また、現地の生活習慣や文化、気候など、留学生活に直結する情報を事前に入手しておくことも大切です。

留学費用の準備のほか、パスポートやビザの取得、留学先大学への出願、保険の加入など、必要な手続きをリストアップして漏れなく進めていきましょう。

留学先での生活は心身ともに大きな負担がかかるため、留学前から規則正しい生活習慣を身につけ、健康管理にも意識して取り組んでくださいね。

入学後は留学に関する相談窓口が各大学にあるので、まずはそこで必要な情報を得るのがおすすめです。

グローバル教育を受けた後のキャリアの選択肢は？

グローバル教育を受けた学生は、国内外の様々な分野で活躍することができます。

たとえば、国連や国際NGOなどの国際機関で、グローバルな視点を活かしてキャリアを築くことも期待できます。また、世界各国に拠点を持つグローバル企業で、海外事業の展開や国際的なビジネスに携わることも可能です。

教育分野では、語学教師や国際学校の教員として、次世代のグローバル人材育成に貢献することも可能でしょう。

グローバル化が進む観光業界でも、語学力と異文化対応力を武器に、ホテルや旅行会社、航空会社などで活躍の場を見つけることができます。

このように、グローバル教育を受けると、多様なキャリアの選択肢を探ることができるメリットがあります。

留学におすすめの時期はいつですか？

大学3〜4年生になると、就職活動が本格化します。留学経験者はグローバル企業から高い評価を受けることが多いため、1〜2年生のうちに留学を早めに終えておくことをおすすめします。

ただし、就職ではなく大学院進学を考えている場合など、留学の時期は人それぞれ異なります。自分の目的や学びたい内容、将来のキャリアプランなどを総合的に考慮して、最適な時期を見極めることが大切です。

留学経験者や大学の留学相談窓口などに相談しながら、自分に合ったグローバル教育の計画を立てていきましょう。

まとめ：グローバル教育が受けられる大学で国際的な活躍を目指そう！

この記事では、グローバル教育に力を入れている大学の特徴や、おすすめの大学をご紹介してきました。

大学での充実したグローバル教育は、将来のキャリアだけでなく、人生の経験値までも大きく広げてくれる貴重な機会です。

ぜひ、この記事を参考に、自分に合ったグローバル教育が受けられる大学を見つけてください！

また、いずれにしても皆さんはこれから大学受験をする高校生が多いと思います。以下の弊社メディア忍者英会話の記事「高校生におすすめのオンライン家庭教師を紹介！」で、通学不要な家庭教師サービスを紹介しているのでぜひ参考にしてください。

留学制度が充実したおすすめの大学を紹介！

--- — Wed, 09 Jul 2025 08:18:35 +0000

日本人は英語が苦手という認識は皆さん持っていると思います。

一つの指標にしかなりませんが、EF EPIによるランキングで、日本は世界113の国と地域の中で87番目の英語力であるとされています。また、アジア内でみても23ヵ国中15番目です。

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EF EPI能力レベルについて（EF　EPIホームページより引用）
EF EPI能力レベルを見ることによって、同様のスキルレベルを持つ国々の特定や、地域内および地域間での比較が簡単にできるようになります。各能力レベルに記載されているタスクは、各レベルにおいて個人が実行できるタスク例を示しています。各レベルにおける上位3 ヶ国が一覧に記載されています。EF EPIは英語を母国語としない国と地域のみを調査の対象としています。

（参考ページ：https://www.efjapan.co.jp/epi/regions/asia/japan/）

しかし、実は英語の知識だけで言えばとても高度な学習をしているんです。（文法レベルはむしろ過剰かもしれませんね）

その知識を活かすにはやはり留学をするのが近道です。

コロナ禍で下火になり、ほぼいなくなった日本人留学生ですが、情勢が穏やかになり再び盛んにおこなわれるようになりました。

日本学生支援機構が実施している「日本人学生留学状況調査」によると、大学等が把握している日本人学生の海外留学状況は、2022（令和４）年度で58,162人となり、これは前年比で47,163人（428.8%）増という数値だそうです。

順調に数値として回復しており、2024年現在はコロナ前の数値に戻っていることも予想されます。

しかし、留学したいと思ってもどこの大学が留学に強いのか、目的を達成しやすいかいまいちわかりにくいですよね。

そこで今回は、留学の制度が充実している大学を一挙にご紹介します。ぜひ参考にしてください。

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国際教養大学の留学制度

国際教養大学は、すべての学部生に1年間の海外留学を義務付けている大学です。国際教養大学の学生は、世界各地の提携大学で専門分野を学びながら、異文化理解を深めることができます。50を超える国・地域の200以上の大学と提携しており、学生は自分に最適な留学先を選ぶことが可能です。

詳細な提携校の一覧については、国際教養大学の公式ウェブサイトをご参照ください。

https://web.aiu.ac.jp/about/partners/

留学制度の特色

1. 少人数派遣制度

国際教養大学では、一つの大学に大人数で派遣することを避け、1名から3名程度の少人数での派遣を行っています。これにより、学生は現地の学生や世界各国からの留学生と密接に交流し、新しい考えや価値観に触れながら、人間的成長を遂げることができるのです。

2. 語学留学ではなく「専門科目を学ぶ」

国際教養大学の留学は、単なる語学の習得ではなく、留学先の大学で専門課程を学び、単位を修得することを目的としています。

出発前にアカデミック・アドバイザーと相談し、興味のある分野や将来の夢を考慮しながら留学先大学で履修する科目を決定し、所定の成績を修めることで、卒業に必要な単位として認定します。これにより、留学期間を含めても4年間で卒業することが可能となります。

3. 授業料は「相互免除」

留学中の授業料は、一部の大学を除き、本学に授業料を納めることで免除されます（住居費、食費、渡航費、保険料、危機管理サービス料等は学生負担）。

海外の大学では、年間の授業料が数百万円を超えることも珍しくなく、「留学」と聞くと高額な経費がかかることを想像する方も多いかもしれません。国際教養大学では、そういった留学に対する経済的な不安や負担を軽減し、より多様な可能性と成長の機会を提供しています。

留学サポート

国際教養大学は、学生が安心して留学に挑戦できるよう、入学時から卒業までの一貫したサポート体制が整っており、以下のようなサポートが提供されています。

留学準備のためのセミナー

国際教養大学では、入学後から留学申請の間に履修すべき科目や単位数を定めることで、学生が留学前に十分な学修経験を得られるように支援しています。

また、留学を検討している学生は、留学申請期間に合わせて開催される各種学内イベントをとおして、申請や留学先に関する理解を深めることができます。留学先の選択や履修内容に関しては、アカデミックアドバイザーが相談に応じます。留学全般の質問や相談は、国際センターが窓口となり対応しています。

留学直前の学期には必修のセミナー（１単位の授業）が提供され、留学先が既に決まった学生が渡航に必要な手続きや生活準備について詳しく学びます。

このセミナーは、留学先での生活環境や文化の違いに適応するためのスキル、滞在国で起こりうるリスクへの対処法など、具体的で実践的な内容もカバーしています。

留学中のメンタルヘルスサポート

留学中は原則、留学先の大学のサポートを受けますが、留学前、上記の必修セミナーの中で、現地で直面する可能性のあるストレスや対処法を事前に学び、メンタルヘルス面の準備も行います。

留学中の緊急対応とサポート体制

国際教養大学では、留学中に緊急事態が発生した場合でも迅速に対応できる体制を整えています。学生は渡航前に大学が指定する24時間対応の留学生危機管理支援サービスへ加入し、事故や病気、その他の緊急事態に直面した際には昼夜を問わず必要な支援を受けることができます。

この支援サービスには定期的な安否確認の実施も含まれます。有事の際には、大学は危機管理会社や現地提携校と連携して渡航中の学生の身の安全確保に努めます。

平時、有事を問わず、学生は安心して留学生活を送ることができます。

留学出発前～帰国後のキャリアサポート

留学帰国後にスムーズに進路選択ができるように、留学出発前から就職、大学院進学などの卒業後の進路選択に向けてどのような準備が必要となるのかを情報提供しています。

留学中もオンラインでの面談や各種ガイダンスのオンライン視聴を通して、個々が希望する進路の実現に向けて必要なサポートを受けることが可能です。

最終的には、留学経験を通して自身がどのような目標を掲げ、努力し、どう成長できたかをしっかりと表現し、キャリア形成に効果的に活用していくためのサポートが提供されています。

明治学院大学の留学制度紹介

出典：明治学院大学HP

明治学院大学では、学生が世界で活躍するためのさまざまなサポートを行っています。

留学プログラム

明治学院大学の留学プログラムは多彩な選択肢があり、学生は自分に合ったプログラムを選ぶことができます。ここではいくつかピックアップしてご紹介します。

交換留学

世界21カ国56大学1コンソーシアムの協定校（2024年8月現在）に交換留学生として留学できるプログラムです。授業料の相互免除制度を採用しているため、留学先大学への授業料の支払いは免除となります。

UCR Disneyインターンシップ

前半はカリフォルニア大学リバーサイド校（UCR）エクステンションで英語学習やホスピタリティに関する研修を受け、後半は米・フロリダ州にあるWalt Disney World® Resortにてインターンシップを行なう、約１年間のプログラムです。海外でのインターンシップ活動により、世界レベルのビジネスに対する理解を深めることができます。

短期留学

世界中の協定校や協定校付属の語学学校へ、夏休みや春休みの2週間～5週間を使って留学します。語学学習のほか、文化学習やアクティビティも含まれており、海外が初めての方でも安心して参加することができます。

留学サポート

明治学院大学では留学に挑戦する学生への語学サポートや経済的な支援を行っています。

認定留学奨学金

長期留学派遣生を対象に、大学から返済不要の奨学金が支給されます。金額は、1学期当たり25万円から。プログラムによって異なります。

語学学習支援

留学プログラムに出願するには、一定の語学力が出願基準として設けられている場合がほとんどです。学生の皆さんが目標のスコアに到達できるよう、TOEFL iBT®やIELTSの語学講座を実施したり、語学検定試験の受験料補助を行ない支援しています。

学内でできる国際交流

明治学院大学では、学内でできる様々な国際交流の機会を用意しています。

バディ制度

世界中から明治学院大学に来る留学生の学友として、勉強や日常生活をサポートしたり、留学生の日本での生活が楽しくなるようなお手伝いをするサポーター制度です。年2回、バディが企画する国際交流バスツアーも行われ、季節や行き先ならではの観光やアクティビティを楽しみます。

Global Associate（GA）

留学や国際交流イベントの企画・運営・広報を行なう学生団体です。GAが行うイベントには毎回多くの留学生も参加するため、学内で楽しく国際交流を行なえます。

オンライン留学

日本にいながら海外大学の授業を履修できます。履修した科目は単位認定の対象となります。

海外協定校連携科目群

デジタルツールを活用し、オンラインライブ形式で本学の協定校ハワイ大学マノア校の授業を履修できる制度です。全学部生が履修可能で、仮想留学体験を行なうことができます。

情報提供：明治学院大学国際センター

電気通信大学の留学制度

電気通信大学は、幅広い留学プログラムや国際教育制度を通じて、学生のグローバルな視野と技術力を高める取り組みを行っています。

留学プログラム

交換留学

電気通信大学は、世界中の大学と学生交流協定を結んでおり、学生は1学期から1年の間、協定校に留学し、単位認定を受けることが可能です。学生交流協定締結校はアメリカ、ドイツ、フランス、オーストラリア、スウェーデンなどを含む34大学（2024年11月現在）。

対象: 学域（学部）2年生以上

費用: 本学の授業料は支払いが必要ですが、留学先の授業料は免除されます。渡航費や生活費の一部をカバーする奨学金や、JASSO奨学金が利用できる場合もあります。

語学留学

夏季・春季休暇を利用して2〜5週間の語学研修を行うプログラムです。対象は全学年で、語学力に自信がない学生も参加しやすい設計です。英語や中国語などの選択肢があり、過去にはアメリカ、カナダ、オーストラリア、台湾が派遣先として選ばれました。

費用: 約40〜90万円（渡航費・宿泊費などを含む）。

国際インターンシップ

海外の企業や研究機関で実務を体験できるインターンシッププログラムです。対象年次は、学域（学部）生は3年次、大学院生は主に博士前期課程1年次です。夏期休暇を利用し、英語などを使って現地職員と業務を遂行します。研究分野の応用を目指し、グローバルリーダーシップを培う目的があります。

シカゴ大学コンピュータサイエンス学部サマープログラム

2023 年度より新たに開始した共同教育研究プログラムで７月上旬～８月下旬の８週間シカゴ大学コンピュータサイエンス学部の研究室にて研究活動を行います。学域（学部）学生および博士前期課程学生を対象としたプログラムです。次世代のコンピュータ科学者を育成し、コンピュータサイエンス研究をグローバルに推進することを目的としています。

JICA海外協力隊大学連携派遣事業

メキシコ国立工科大学へ学生を派遣します。プロジェクト期間（3年間）にメキシコ国立工科大学の教授や学生と協働し、JICA海外協力隊員として社会で役立つ実用技術の開発を進めます。2024年度に採択され、現在、主に本学の学生または卒業生を対象として、参加者を募集中であり、2025年度以降に派遣開始予定です。今後アジア・アフリカ等へも拡大を検討しています。

研究室交流（インターラボ）

特定の研究テーマを持って海外の大学や研究機関で研究を行うプログラム。多くは大学院生が対象で、JASSOや大学の助成を受けながら派遣されます。近年の派遣先には、フランスのオルレアン大学やベトナム国家大学ハノイ校などが含まれます。

支援体制・奨学金

電気通信大学では、卒業生や企業からの寄附による「電気通信大学基金（UEC基金）」を活用し、国際交流協定校への派遣や国際インターンシップの助成を行っています。また、日本学生支援機構（JASSO）による「海外留学のための奨学金」、地方自治体、外国政府、民間団体などからの奨学金も利用可能な場合があります。

キャンパス内での国際交流

ランゲージパートナー制度

国費留学生・私費留学生と日本人学生がグループとなり、「ランゲージパートナー」として互いに語学学習支援を行うとともに、異文化交流を推進する制度です。母語の異なる学生同士のコミュニケーションと異文化交流を通じて、互いに理解する能力、相手のニーズを知って助け合う能力、人的ネットワークを広げていく能力などを培うことができます。

チューター制度

海外からの留学生に対して、日本人学生が生活や学業のサポートを行う制度です。文化的なサポートだけでなく、学術面でもアドバイスを提供し、相互に学び合う機会を作っています。

こんな人におすすめ

電気通信大学は、科学技術分野での専門性を持ちながら、国際的に活躍したい学生に最適な環境を提供しています。語学力に自信がない学生でも、国内でのサポート体制を通じて、留学準備を進めることが可能です。将来的にグローバルな技術者や研究者を目指す学生に強くお勧めします。

帝京大学の留学制度紹介

帝京大学は、世界で活躍するためのグローバル人材育成を目指し、充実した留学制度と学内での国際交流機会を提供しています。特に、外国語学部全員が留学するプログラムや、イギリスでの「ダラム留学」が代表的なプログラムです。また、交換留学や短期研修、学内での国際交流の場も充実しており、学生一人ひとりが多様な国際経験を積むことができます。

1.外国語学部の全員留学制度

①外国語学科のGlobal Campus Program

外国語学科では、全員が2年次後期に留学を行います。この「Global Campus Program」により、学生は世界中の提携大学で語学研修や現地生活を通じ、語学力や異文化理解を向上させます。提携先は、アメリカ、ヨーロッパ、アジア、オセアニアなどで、各学生の専攻に応じた地域で学びます。現地での生活や授業を通じて、語学力だけでなく、国際的な視野を広げることができます。

②国際日本学科の語学・文化研修プログラム

国際日本学科では、2年次前期に全員が4カ月間の語学・文化研修プログラムに参加します。日本人学生は、イギリス、ニュージーランド、オーストラリア、フィリピン、タイなどで語学と文化を学びます。

一方、海外からの留学生は、日本国内の地方国立大学（島根大学や滋賀大学等）で日本語と日本文化を学ぶ研修を行います。このプログラムを通じて、学生は異文化体験を深め、国際的な視点を身につけることができます。

2. ダラム留学（イギリス）

ダラム留学は、帝京大学グループならではのプログラムで、4カ月〜5カ月間、帝京大学ダラムキャンパスを拠点に、英語の語学研修や専門的な授業を受講します。

さらに、現地のカレッジ生活やコミュニティ活動にも参加し、イギリスの大学生活を体験します。留学期間中に最大22単位を取得でき、学問的成果を上げながら異文化理解を深めることができます。

3. 交換留学プログラム

帝京大学は、世界中の協定校との交換留学プログラムも提供しています。留学期間は1〜2セメスターで、現地の授業料は協定校が負担するため、経済的負担が軽減されます。

現地で取得した単位は帝京大学で認定されるため、休学せずに卒業することが可能です。交換留学は、語学力の向上だけでなく、国際的な視点で専門知識を学ぶ機会を提供しています。

4. 短期研修プログラム

短期研修は、夏休みや春休みを利用して、1〜3週間の語学研修や異文化体験ができるプログラムです。アメリカ、カナダ、オーストラリア、ヨーロッパなどでの研修が可能で、初めての海外体験にも適しており、語学力向上や異文化理解の第一歩として多くの学生が参加しています。

また、研修に参加する学生には、最大10万円(派遣先により異なる）の支援金が提供されるなど、経済的なサポートも充実しています。

5. 留学奨学金制度

帝京大学は、留学を希望する学生に対して、経済的な負担を軽減するために留学奨学金を提供しています。特に、ダラム留学における奨学特待生コースでは、成績優秀者に対して奨学金が支給され、長期留学の負担を軽減します。

また、帝京大学の私費外国人留学生には、授業料の40%減免などの奨学金制度もあります。さらに、成績優秀者や特定の留学プログラムに参加する学生には、別途奨学金が支給される場合があります

6.学内でできる国際交流

帝京大学では、学内でもさまざまな国際交流の機会が提供されています。留学生と日本人学生が日常的に交流し、異文化を学び合う環境が整っています。

国際交流アシスタント: 留学生をサポートするための学生主体の団体で、留学生の生活を手助けしながら、異文化交流を促進します。

レジデントアシスタント: 国際学生寮で留学生と共同生活を送り、日常的なサポートや寮内イベントの企画を行う役割を担っています。

OUCHI COMMONS: 2021年に八王子キャンパスにオープンした施設で、日本語学習や異文化交流の場として機能しています。自由な発想と多様な価値観を創造する場として、日本人学生と留学生が交流しています。

Teikyo Language Commons (Telaco): 語学学習支援を目的としたスペースで、英語やその他の言語を学びながら異文化に触れることができます。

7.国際学生寮

帝京大学の国際学生寮は、留学生と日本人学生が共に生活し、異文化交流やグローバルなコミュニケーション能力を育むための環境を提供しています。主に八王子と宇都宮のキャンパスに国際学生寮が設置され、留学生だけでなく日本人の学生も入寮可能です。

また、レジデント・アシスタント（RA）として寮生のサポートや寮内でのイベント企画などを行うこともでき、より快適に寮生活が送れるように活動しています。

1. 八王子キャンパス

「T-House」（国際学生寮八王子大塚）：2022年に設置された寮で、外国語学部の学生を対象にした施設です。寮には121室あり、Wi-Fiや必要な家具が完備されており、ラウンジやキッチンなどの共用スペースも充実しています。通学にも便利で、八王子キャンパスまで徒歩6分の距離です。多国籍の学生とともに生活することで、異文化理解や語学力を高めることができます。

2. 宇都宮キャンパス

国際学生寮宇都宮：2018年に開設された寮では、寮生の部屋は「4人ユニット」タイプとなっています。プライバシーが確保された個室のほかに共用リビングがあり、日本人学生と留学生で編成された4人が常にコミュニケーションをとることができる環境です。ユニット内の個室は完全にセパレートされており、勉強に集中しやすい設計となっています。また、備え付けの机・椅子・ベッド・クローゼットがあるため、入寮後すぐに生活をスタートできます。キャンパス内に寮があるため通学の不安もなく、学業や課外活動に十分な時間を充てることができます。

こんな人におすすめ

全員留学に興味がある学生: 外国語学部では全員が留学を必須としており、確実に異文化体験を積みたい学生に最適です。

短期的に異文化体験を積みたい学生: 夏休みや春休みを利用して、短期間で留学や国際体験をしたい学生にも向いています。

学内で国際交流を深めたい学生: 学内で留学生との交流を深めながら、異文化理解や語学力を高めたい学生におすすめです。

帝京大学は、留学や学内での国際交流を通じて、学生が世界に羽ばたくための理想的な環境を提供しています。

宮崎公立大学の留学制度

宮崎公立大学の留学制度は、国際的な視野を広げたい学生にとって魅力的なプログラムが充実しています。特に、公費派遣留学や異文化実習といったプログラムを中心に、学生は安心して留学に挑戦できるサポート体制が整っています。

留学プログラム

公費派遣留学（4か月〜1年間）

宮崎公立大学は、英国、米国（ハワイ）、カナダ、ニュージーランド、韓国、中国などの協定校に学生を派遣する公費派遣留学を実施しています。このプログラムでは、留学中の宮崎公立大学の授業料が免除されるほか、現地大学の授業料も協定に基づき免除、または大学が全額負担します。

主な留学先:

英国: スターリング大学

米国: ハワイ大学カピオラニ・コミュニティカレッジ

カナダ: バンクーバーアイランド大学

ニュージーランド: ワイカト大学ワイカトカレッジ

異文化実習（3週間〜1か月間）

夏季・春季休暇を利用した短期プログラムで、語学と文化体験がセットになっているのが特徴です。留学期間は3週間から1か月程度で、正規科目として2単位が付与されます。異文化実習は、特に短期で国際経験を積みたい学生に最適なプログラムです。

主な派遣先:

中国: 蘇州大学

韓国: 蔚山大学校

ニュージーランド: ワイカト大学

英国: スターリング大学

休学私費留学

自分のペースで学びたい学生向けの自由度の高い留学です。語学留学やワーキングホリデー、Co-op留学など、留学形態は多様です。また、大学が連携する留学専門会社によるサポートが充実しているため、安心して留学に挑戦できます。

留学サポート

宮崎公立大学では、留学中の生活費や渡航費を支援する奨学金制度が整っています。

公費派遣留学: 月額4〜7万円の奨学金と、英語圏留学には16万円の渡航費が支給されます。

異文化実習: 渡航費の半額（上限15万円）が支給されるため、短期留学でも経済的な負担が軽減されます。

その他のサポート

語学検定料補助: 後援会による支援で、TOEFLやIELTSなどの語学検定料が半額補助され、経済的負担を軽減します。

外部留学専門会社との連携: 大学は3社の専門会社と提携し、私費留学やワーキングホリデーのサポートを提供しています。

学内での国際交流

学生パートナー制度では、留学生と日本人学生が協力して学習面・生活面でサポートし合うことができます。特に、韓国や中国、米国からの短期研修生や交換留学生と交流を深めることで、異文化理解を促進します。また、交流イベントの企画・運営も学生主体で行われ、実際に学内で国際的な経験を積む機会が多いのが特徴です。

神戸学院大学の留学制度紹介

引用：明治学院大学HP
神戸学院大学では、多彩な留学プログラムを通じて学生が世界で活躍するためのサポートを行っています。ここでは、大学の留学制度について紹介します。

神戸学院大学は神戸市内に3つの拠点がある大学です！

留学プログラム

神戸学院大学の留学プログラムは、英語圏、フランス語圏、中国語圏、韓国語圏の大学と提携しており、学生は多様な文化と教育環境で学ぶ機会を得られます。

英語圏およびフランス語圏の留学先

国・地域	大学名
イギリス	リーズ大学
オーストラリア	サザンクロス大学
アメリカ	ミシシッピ大学、ソノマ州立大学
カナダ	ヨーク大学
フランス	エンバビジネススクール

これらの大学はそれぞれ異なる強みを持っており、例えばリーズ大学はイギリスの名門校として知られ、サザンクロス大学は自然豊かな環境でリラックスした学びが可能です。

中国語圏および韓国語圏の留学先

国・地域	大学名
中国	大連理工大学、東北師範大学、南開大学、長春大学
韓国	韓国航空大学校、朝鮮大学校、梨花女子大学校、祥明大学校、東亜大学校

中国や韓国の大学では、現地の文化を深く理解しながら高度な専門知識を学ぶことができます。特に、韓国の梨花女子大学校は女性教育において高い評価を受けています。

留学サポート

神戸学院大学は、留学する学生の経済的負担を軽減するため、充実した奨学金制度を提供しています。これにより、学生は安心して海外での学びに集中することができます。

長期留学奨学金

奨学金の種類	支給金額（半期）
第1種交換留学奨学金	学費相当額および30万円
第2種交換留学奨学金	学費相当額および15万円
第1種派遣留学奨学金	学費相当額および60万円
第2種派遣留学奨学金	学費相当額および30万円
第3種派遣留学奨学金	学費相当額

短期海外研修補助金

短期海外研修参加費の一部を補助する制度もあり、以下の地域が対象です。

研修地域	補助金額
A地域（欧州、北米、オセアニア）	3万円
B地域（ASEANおよびアジア諸国）	1.5万円

海外就業体験プログラム

夏期・春期休暇期間中には、2〜4週間の海外就業体験プログラムが実施されます。これは現地の企業や教育機関での就業体験を通じて、ビジネスマナーや異文化理解力を高める絶好の機会です。

実施先国・地域（2024年度夏期）

オーストラリア・シドニー

滞在方法

ホームステイ（朝・夕食付き）

過去の研修先

ホテル業界
飲食業（カフェ、レストラン等）
教育機関（小学校・高等学校、日本語教師アシスタント等）

気になった方はぜひ公式情報を確認してみてください！

【参考ページ】：国際交流｜神戸学院大学

明治大学の留学制度紹介

引用元：明治大学ホームページ

明治大学は、世界中の多くの大学と提携し、学生がグローバルな視野を広げるためのさまざまな留学プログラムを提供しています。2024年7月現在、59カ国・地域にわたる378大学と協定を締結しており、そのうち47カ国・地域の278大学とは学生交流協定を結んでいます。これにより、学生は幅広い選択肢の中から自分に最適な留学先を選ぶことができます。

中長期海外留学プログラム

1. 協定留学

明治大学の中長期留学プログラムでは、1学期から1年間、協定校に留学することができます。特に「協定留学（交換型）」は、留学先の授業料相互免除が行われ、学生が経済的負担を軽減して留学できるのが特徴です。

提携している278校の中には、以下のような世界大学ランキングのトップ校も多く含まれています。

・スタンフォード大学（アメリカ）

政界やメディア業界、ノーベル賞受賞者にとどまらず、IT関連企業ではYahoo!やGoogle、ヒューレット・パッカードなどの著名な創業者を輩出。シリコンバレーの誕生と発展に大きく貢献してきた世界有数の名門大学です。

・マンチェスター大学（イギリス）

原子核の発見や、世界初のプログラム内蔵式コンピューター開発など、世界を変えた偉業も多く創出し、ノーベル賞受賞者は25人以上。

・チューリッヒ大学（スイス）

スイス最大の規模を誇る大学で、医学や免疫学、経済学など多くの分野で国際的に高い評価を得ています。アインシュタインをはじめ、多くの学者がノーベル賞を受賞。

・UNSWシドニー大学（オーストラリア）

研究活動に尽力する先進的なオーストラリアの大学で構成された「グループオブエイト」の一校であり、世界大学ランキングでも上位100にランクイン。

・北京大学（中国）

中国初の国立総合大学として創設され、文理両面の基礎教育と研究を行う教育機関として発展。中国はもとより、世界大学ランキングでも上位にランクしている名門大学です。

・高麗大学（韓国）

ソウル大学（S）、高麗大学（K）、延世大学（Y）の頭文字をとって、「SKY」と呼ばれる韓国三大最難関大学の一つ。

・チュラロンコン大学（タイ）

タイ国初の大学で、タイ最高峰の大学として知られています。タイを代表する大学として、「将来のリーダー層の育成」、「革新的研究開発」、「社会の持続可能性の提唱」の3つのポリシーを掲げています。

明治大学の提携校は、世界中に広がっており、学生は自分の興味や学問的ニーズに応じた留学先を選択することができます。提携校一覧を確認したい方は下記のURLへとんでみてください。

https://meijinow.jp/global/

2. 認定留学

協定校以外の大学への留学も可能です。学生は、自ら選んだ大学に出願し、希望するプログラムに参加することができます。認定留学は、学生が自分の興味や将来のキャリアに応じて柔軟に留学先を選ぶことができ、取得した単位も明治大学の単位として申請することができます。

短期海外留学プログラム

短期留学プログラムでは、夏季や春季休暇を利用し、2週間から2か月程度の期間で海外の語学研修や専門実習に参加できます。

提供されているプログラムを確認したい方は下記のURLへとんでみてください。

https://meijinow.jp/global/program/short

奨学金制度

明治大学では、留学を希望する学生が経済的な負担を軽減できるよう、複数の奨学金制度を整えています。これらの奨学金は、返済不要であり、成績や留学先に応じて支給されます。

明治大学外国留学奨励助成金

この奨学金は、協定留学プログラムや認定留学プログラムに参加する学生を対象に支給されます。支給額は、留学期間に応じて異なり、一般的には10万円から30万円程度が支給されます。

国際化サポート海外留学奨励金

本学への寄付を原資とした短期海外留学参加者を対象とした奨学金。最大で7万円が支給されます。

明治大学の独特な制度・プログラム

明治大学は、独自の国際交流プログラムや取り組みを展開しており、学生にグローバルな視野を広げる機会を提供しています。以下に、いくつかの特徴的なプログラムを紹介します。

・テンプル大学（アメリカ）（デュアルディグリー／ダブルディグリープログラム）

「テンプル大学デュアルディグリープログラム（DBMD）」は、明治大学の学士課程と米国テンプル大学大学院の修士課程を組み合わせ、2つの学位を取得できるプログラムです。明治大学での4年次秋学期（8学期目）からテンプル大学大学院に進学し、約2年間の修士課程修了により、明治大学の学士号とテンプル大学の修士号を同時に取得できます。

詳細はこちら：

https://www.meiji.ac.jp/cip/recruitment/temple_dbmd.html

・海外トップユニバーシティ留学

「海外トップユニバーシティ留学」プログラムは、明治大学の学生が世界トップクラスの大学へ留学し、学びの機会を得るためのプログラムです。対象プログラムには、スタンフォード大学やペンシルベニア大学、コロンビア大学などのサマープログラムや秋出発の１学期間または１学年間の協定留学が含まれ、また、認定留学に該当するハーバード大学やケンブリッジ大学のプログラムも対象です。

詳細はこちら：

https://www.meiji.ac.jp/cip/recruitment/2025_topu.html

・国連ユースボランティアプログラム

「国連ユースボランティアプログラム」は、学生が国際協力や開発援助の現場で実際に活動する機会を提供する長期海外実習プログラムです。参加者は約5か月間、海外の国連事務所に派遣され、異文化の中で様々なバックグラウンドを持つ人々と協働しながら、国際社会に関する理解を深め、グローバル人材として必要なスキルを養います。

詳細はこちら：

https://www.meiji.ac.jp/cip/chouki_kaigaijisshu/index.html

国際連携・留学サポート

明治大学の国際教育センターは、留学を希望する学生に対して、出願準備から留学先での生活サポートまで一貫した支援を提供しています。特に、留学前にはTOEFLやIELTSの語学対策講座が提供され、学生が自信を持って留学に臨めるようにサポートしています。また、留学中に困難に直面した場合も、現地の提携校と連携して問題解決を図る体制が整っています。

大正大学の留学制度紹介

大正大学では様々な留学制度を用意しており、一人一人に適した挑戦をすることが可能です。

下記に大正大学の留学制度やサポート、学内環境などを紹介します。ぜひ参考にしてください。

留学制度

協定留学（交換留学）

半年間から1年間の長期の留学を行う制度で、留学先で修得した単位を大正大学の単位として認定することが可能です。

協定校との間で行われる交換留学のため、相互に学費が免除される制度となっています。

主な協定校はハワイ大学マノア校（米国）、ミュンヘン大学（独国）、上海大学（中国）、東國大学校（韓国）、金剛大学校（韓国）です。

認定留学

期間は協定留学と同じで半年間から1年間ですが、認定留学は自分で留学先を選択します。留学先で修得した単位を大正大学の単位として認定することができる一方、協定校ではないため学費の免除がありません。

協定校以外で自分の希望する留学先がある場合はこちらの留学を選択します。

海外文化・語学研修

上記の制度とは異なり１か月という短期で行うプログラムです。

いきなり長期留学は難しいという学生も、まずはこのような機会を活用して海外の文化に慣れ親しむことで長期留学へのステップアップもしやすくなります。

また、語学力の向上だけでなく、研修毎に異なるテーマが設定され、語学＋αを学ぶことができます。

ハワイ大学マノア校：仏教を介してハワイ日系移民の歴史を探る
ミュンヘン大学：日本とドイツの比較を通じて持続可能な社会の在り方を探る
東西大学校：実践的な体験を通して韓国文化に対する理解を深める

留学サポート

大正大学は資金面でのサポートが充実しています。留学に挑戦したくても経済的な理由であきらめざるを得ない学生も多い中、これらを利用することで将来の選択肢が広がります。

・協定留学生奨学金（留学先が欧米圏の大学に限る）

協定留学：支給要件を満たせば、150～250万円の奨学金を支給（返済不要）

海外文化・語学研修：支給要件を満たせば、上限30万円の奨学金を支給（返済不要）

・海外特別留学奨学金（協定留学、認定留学のみ対象）

留学期間中の本学授業料相当額を免除

・海外語学研修奨励金（海外文化・語学研修のみ対象）

原則参加者全員に2万円支給（返済不要）

学内における国際交流の取組み

日本文化研修

協定校から受け入れている留学生との交流を楽しみながら、文化施設・史跡の訪問や日本芸能の鑑賞等が行われるプログラムです。

仏教精神を建学の理念とする本学だからこそできる寺院での護摩修行や滝行の体験をはじめ、日本文化の新たな魅力を発見する機会につながっています。

国際交流会

協定校から受け入れている留学生との交流を楽しむプログラムです。

お互いの国の文化や所属大学について紹介し合ったり、お互いの母語表現について教え合ったりと、お互いについて理解を深めながら、外国人の友人を作る機会にもなっています。

English Salon

英語ネイティブ教員から英会話表現を学び、実践的な英語コミュニケーションを楽しむプログラムです。

留学や旅行、職業等、様々なテーマで会話を楽しみながら、英語能力を磨くことができます。

参考ページ：https://www.tais.ac.jp/region_international/abroad/

茨城大学の留学制度

引用元：茨城大学グローバルエンゲージメントセンターホームページ

茨城大学では、国際的な視野を広げるため、世界24カ国・地域にわたる83の大学・機関と交流協定を結び、学術および学生交流を促進しています。これにより、学生は多様な地域での学びや異文化体験が可能となっています。

大学間交流協定校（主な提携先）

茨城大学の学生は、下記のような世界各地の大学に留学することができます。各大学間交流協定校では、学生の所属学部を問わず、交換留学として1学期から1年間の期間で留学が可能です。

地域	主な協定校
アメリカ	ペンシルバニア州立大学、ウィスコンシン大学スペリオル校、アイダホ州立大学、モンタナ州立大学、テネシー工科大学
オーストラリア	シドニー工科大学
アジア	中国: 華東師範大学韓国: 仁濟大学校、国民大学校、忠北大学校台湾: 静宜大学ベトナム：ハイフォン大学、タイ：カセサート大学インドネシア：ガジャ・マダ大学マレーシア：マレーシア国民大学
ヨーロッパ	英国: ウスター大学、ニューカッスル大学スペイン: アルカラ大学フランス: ブルガリア：ソフィア大学

学部間交流協定校（特定学部対象）

学部ごとの専門分野に特化した学部間交流協定もあり、これにより特定の学部に所属する学生が対象のプログラムが提供されています。

学部	主な協定校
人文社会科学部	レンヌ大学経営大学院、ニューカッスル大学、フエ大学外国語学部
工学部	ベトナム国家大学ハノイ科学大学、中原大学
農学部	南京農業大学

短期海外研修プログラム

茨城大学の短期海外研修プログラムは、学生が夏季や春季休暇を利用して1週間から数週間の間、協定校等で語学や文化を学ぶ機会を提供しています。このプログラムは、長期留学ほどの時間や費用を必要とせず、異文化理解や語学力向上に最適な選択肢です。

主な短期海外研修プログラム

1. 英国アビー・コレッジ

· 期間: 約2週間

· 内容: 英語の集中授業、学外での文化研修、現地学生との交流会など。オックスフォードやロンドンでの文化体験も含まれています。

2. ベトナムハイフォン大学

· 期間: 2週間～1か月

· 内容: ベトナムの地域活性化に参画する研修や、日本語教育実習。現地の経済や社会文化に触れながら、日系企業や日本文化の影響を学びます。

3. 韓国仁濟大学校

· 期間: 2週間

· 内容: 韓国語と韓国文化の集中講座。文化的な視点から韓国社会を理解し、現地学生との交流も行われます。

参加費と支援

交換留学や短期海外研修プログラムには参加費用が必要ですが、大学からの支援もあります。所定の要件を満たせば、渡航費用や現地での生活費等の一部を支援することを目的とした支援金や奨学金が利用可能です。また、大学からの支援金等の他に、外部団体等の奨学金等を受給できる場合もあります。

茨城大学の留学制度は、幅広い地域に提携校を持ち、学生が多彩な留学先で学びながら国際的なスキルを磨ける機会を提供しています。

愛知県立大学の留学制度

留学制度の概要

愛知県立大学は、学生の国際的な視野を広げるため、様々な留学プログラムを用意しています。年間300人以上の学生が、世界各国に留学しています。

交換留学

協定大学への1学期または2学期間（約1年）の留学で、留学先での授業料が免除されます。

交換留学生として教養科目や専門科目を履修し、帰国後単位認定を受けます。

派遣留学

協定大学への1学期または2学期（約1年）の留学で授業料は自己負担です。

愛知県立大学はアジア、オセアニア、北米、中南米、欧州にある約60の大学・機関との間で学術交流協定を締結しており、世界中の大学で学ぶことができます。

協定大学がある国・地域は以下の通りです。

インドネシア、ウズベキスタン、韓国、タイ、台湾、中国、フィリピン、ベトナム、マレーシア、ラオス、オーストラリア、ブラジル、ペルー、メキシコ、アメリカ、カナダ、イギリス、スペイン、ドイツ、フランス、ベルギー、ポルトガル、ロシア

認定留学

協定大学以外の大学への留学で、帰国後に単位が認定される場合があります。

協定大学に自分の希望する場所や科目などがなかったり、どうしても受けたい授業がある場合などに利用する制度です。

ショートプログラム

夏期・春期休暇中に協定大学で行われる短期集中留学プログラムです。

2～5週間のプログラムなので、長期留学はハードルが高いという学生でも異文化体験を通して学びを深めることができます。ここで経験値を上げて、長期の留学に挑むこともできます。

学位取得留学

学位取得を目的とした留学です。在学中に海外の大学で学位を取得する留学（ダブル・ディグリープログラム）があります。

留学サポート・奨学金

留学支援室

愛知県立大学の長久手キャンパスE棟1階にある留学支援室では、海外協定大学への学生派遣、交換留学生の受入、様々な留学関連イベントの企画・運営、留学相談や留学に関する情報提供をおこなっています。

奨学金

①「はばたけ県大生」奨学制度

学部生及び大学院生（博士前期課程）の個人による海外での自主的活動を奨励するため、大学独自の奨学金（給付）を交付する制度

②菅愛子奨学事業

スペイン・ラテンアメリカ研究に関わる教育事業やスペイン・ラテンアメリカの大学との学生交換に関わる奨学事業等に対し助成

こども教育宝仙大学の留学制度

こども教育宝仙大学は、未来の保育者を育成するために、国内外での実践的な学びを提供する多様なコースを設けています。特に「保育留学コース」は、オーストラリアでの保育経験を通じて、学生がグローバルに活躍できる力を身につけることを目的としています。

1. 保育留学コースの特徴

このコースの最大の特徴は、オーストラリアでの11ヶ月間の保育留学を経て、保育者資格Certificate IIIを取得できる点です。Certificate IIIは、オーストラリア国内の保育園やチャイルドケアセンターで働く際に必須の資格で、アシスタント保育者としての業務が可能になります。

留学先:

こども教育宝仙大学と姉妹校協定を結んでいるImagine Education Australiaが研修先となります。ここでは、15週間の英語学習と29週間の保育コースに分かれて学びます。また、160時間の保育実習を行い、実践的な経験を積むことができます。

留学準備:

1・2年次に保育の基礎と留学の準備を行い、3年次から語学力や異文化理解力を強化するカリキュラムが組まれています。

2. 取得可能な資格

このコースでは、他のコースと共通で取得できる資格に加え、特にオーストラリアでの保育者資格Certificate IIIを取得することができます。

全コース共通資格:

幼稚園教諭一種免許状、保育士資格、認定ベビーシッター、幼児体育指導者2級、社会福祉主事任用資格、児童指導員任用資格、おもちゃインストラクター

保育留学コース特有の資格:

Certificate III

3. 留学プログラムのサポート

オーストラリア保育留学プログラムは、2024年度の海外留学支援制度（協定派遣）に採択されました。これにより、返還不要の給付型奨学金が受け取れる点も大きな魅力です。

給付型奨学金:

給付対象者には、月7万円（11ヶ月分）の生活費支援および13万円の渡航支援金が支給されます。この制度は、2022年から3年連続で採択されており、学生にとって経済的な負担を軽減しながら留学を実現できる機会となっています。

4. 就職先とキャリアの広がり

留学を通じて得た語学力や異文化理解力は、将来のキャリアにも大きな影響を与えます。卒業生は、国内外で保育士や幼稚園教諭として活躍するほか、英語力を活かしたインターナショナルプリスクールなどで働くチャンスも広がります。また、海外の保育施設や日本人向けの幼児教育施設でも、グローバルな保育者としてのキャリアを築くことができます。

国内:

英語を活用した保育施設、インターナショナルプリスクール、一般的な保育園や幼稚園

海外:

海外の保育施設、日本人向け幼児教育施設

一般企業:

グローバルな子ども関連事業を展開する企業

5. 留学先での生活サポート

最初の10週間は、現地でホストファミリーとのホームステイを行い、その後はシェアハウスやコンドミニアムへの移動が可能です。留学期間中は、Imagine Education Australiaの日本人スタッフやこども教育宝仙大学の教員がオンラインや現地訪問を通じて、学業面や生活面のサポートを提供します。

こども教育宝仙大学の保育留学コースは、国内外での保育者としてのキャリアを視野に入れた学生にとって、理想的なプログラムとなっています。オーストラリアでの留学経験は、保育における国際的な視野を広げ、将来の可能性を大きく広げるチャンスです。

こんな人におすすめ

こども教育宝仙大学の保育留学コースは、以下のような学生に特におすすめです。

グローバルに活躍したい保育者を目指す人: 国内外で保育士や幼稚園教諭として働きたいと考える人に最適です。オーストラリアでの保育実習や資格取得により、海外でのキャリアも広がります。
英語力を磨きたい人: 留学中には、語学学校での英語学習だけでなく、保育の現場で実際に英語を使う機会が多く、英語力を飛躍的に伸ばすことができます。
異文化理解力を深めたい人: オーストラリアでの生活や保育実習を通じて、異文化理解を深め、グローバルな視点を持った保育者として成長したい人におすすめです。

専修大学の留学制度

専修大学では、世界18か国・地域、2６大学（2024年10月現在）との国際交流協定に基づき、多様な留学プログラムを提供しています。これにより、学生は国際的な視野を広げ、異文化理解や語学力の向上を目指すことができます。専修大学の留学プログラムは、学生の語学レベルや目的に応じて設計されており、短期・中期・長期といった期間の選択も可能です。

レベル別留学プログラム

専修大学は、学生の語学力や学習目的に合わせて、いくつかの留学プログラムを提供しています。

夏期・春期留学プログラム（初・中級）

このプログラムは、主に語学力向上を目的として、短期間で留学を体験できるものです。夏休みや春休みを利用して、カナダやオーストラリア、ニュージーランド、韓国、台湾、ドイツ、フランス、スペイン（隔年でメキシコ）などの協定校・研修校で英語や現地の言語を学びます。語学研修に加え、現地の文化を体験するフィールドトリップや、ホームステイなども組み込まれており、言語学習と文化理解の両面での成長が期待されます。

期間：3～5週間

学習内容：1日4時間程度の授業（実践的な会話練習）＋現地文化体験（ホームステイ、フィールドトリップ）

特色：オーストラリアでは3週間の語学研修に加えて、シドニーでのインターンシップ（就業体験）も行われます。

中期留学プログラム（中級）

中期留学プログラムは、より集中的に語学力を深めたい学生に適しています。アメリカ、カナダ、オーストラリア、ニュージーランド、中国、韓国、ドイツ、フランス、メキシコなどの協定校で4～5か月間の集中語学コースに参加し、他国からの留学生とともに語学を学びます。プログラムによっては、語学研修終了後に現地でインターンシップを行うこともでき、実践的なコミュニティで英語の運用能力を磨くことが可能です。

期間：4～5か月

学習内容：語学集中コース、

特色：他国からの留学生とインターナショナルクラスでの学びを通じて、国際的な交流を深めます。ニュージーランドのコースでは、語学研修後に1カ月のインターンシップ（就業体験）も行われます。

セメスター交換留学プログラム（上級）

交換留学生として、アメリカやヨーロッパの英語圏協定校に派遣され、4～5か月間、現地の正規授業を履修します。専門分野の学びを深めながら、語学力をさらに強化することが目的です。半期間での交換留学のため、経済的な負担も軽減されるのが特徴です。

期間：4～5か月

学習内容：現地の正規授業の履修

特色：協定校の授業料は免除されるため、専修大学の学費及び現地での滞在費で留学が可能です。半期留学のため、就職活動にも影響が少なくかつ経済的に負担も軽減されるます。

長期交換留学プログラム（上級）

最長1年間の長期交換留学プログラムでは、協定校で正規授業を履修し、語学力だけでなく、専門知識の向上を目指します。長期間のため、より深い異文化理解が可能で、現地での生活や学びを通して国際的な視点を育むことができます。正規授業前には、語学力向上のための集中語学研修も含まれています。

期間：10～12か月

学習内容：集中語学研修+正規授業の履修

特色：専門科目を学ぶ。授業料免除制度を活用し、留学先での費用負担を軽減。

寮内留学プログラム：日本国内での留学疑似体験

寮内留学プログラムは、日本にいながら異文化体験を通じてグローバルな視野を広げたい学生向けのプログラムです。専修大学の「国際交流会館」に約5か月間入寮し、短期留学生との協働生活を通じて異文化理解や国際コミュニケーションを養うことを目的としたグローバル人材育成プログラムです。

期間：1学期間（約4～6か月）

内容：レジデントパートナー（RP）として短期留学生の生活をサポートしながら、協働生活を通じて国際コミュニケーション力を養うプログラム。

事前学習：参加者は、English Camp（英語研修）や異文化間コミュニケーショントレーニングを受講し、実際の寮生活における英語や異文化理解について学びます。

特色：国際的な環境で留学生と交流することで、グローバル人材としての成長を目指し、異文化理解を深めたい学生にとって最適なプログラムです。留学生寮での生活は、海外留学の疑似体験にもなります。

奨学金制度と費用サポート

専修大学では、留学を希望する学生を支援するための奨学金・補助金制度が充実しています。「スタディアブロード・ファイナンシャルサポート制度（SAFS）」を通じて、全ての留学プログラムに対して大学からの補助金が支給されます。留学先の授業料が免除される「交換留学プログラム」では、留学先大学での正規授業料が免除され、経済的負担が大幅に軽減されます。

奨学金の種類：

長期交換留学補助金：北米・欧州12万円、オセアニア9万円、アジア7万円

中期留学補助金：北米・欧州7万円、オセアニア5万円、アジア4万円

短期留学補助金：夏期・春期留学の場合、北米・欧州4.5万円、オセアニア3.5万円、アジア2.5万円。

その他の研修校

専修大学国際交流センターでは上記で紹介した大学間の国際交流協定以外にも研修校として学生を派遣しております。

研修校（6か国7校）

国・地域	研修校
フランス	フランシュ＝コンテ大学CLA、トゥーレーヌ語学センター
スペイン	アリカンテ大学
ドイツ	ライプツィヒ大学
イギリス	CIE オックスフォード
メキシコ	グアナフアト大学
中国	北京大学

島根県立大学の留学・研修制度

島根県立大学では、学生が多様な国際経験を積むために、主に以下の留学プログラムを提供しています。

協定留学

本学と直接協定を結んでいる大学への留学です。アメリカ、中国、韓国、台湾をはじめとする大学が対象で、例えばセントラル・ワシントン大学（アメリカ）、中央民族大学（中国）、蔚山大学校（韓国）、台中科技大学（台湾）があります。多くの協定留学先では先方大学の授業料は免除されます。さらに、協定留学奨学金（給付型）により、安価で質の高い海外留学を行えるよう支援しています。

ダブルディグリー制度

本学のダブルディグリー制度は、国際関係学部の学生を対象に、島根県立大学と韓国の蔚山大学校で2年間ずつ学び、両大学の学位を取得できるプログラムです。学生は1年次と4年次を島根県立大学で、2年次と3年次を蔚山大学校で過ごします。

交流県留学

島根県と協定を結ぶ中国・吉林大学（吉林省）に留学します。留学期間は最長1年で、留学先の授業料は免除されます。さらに、吉林省独自の奨学金を利用できる可能性があります。

海外研修

「海外は初めて」という学生向けに、全キャンパス（浜田・出雲・松江）で短期海外研修制度を設けています。アメリカ、カナダ、マレーシア、中国、韓国、台湾などの大学へ最大３週間訪問します。この体験をきっかけに長期留学に挑戦する学生も少なくありません。

休学留学

休学しながら語学学校やワーキングホリデーに参加することができる留学です。留学期間は3か月以上で、協定校以外の留学先も自由に選択できますが、授業料は自己負担となります。

提携校の一部を紹介

国・地域	提携校
アメリカ	セントラル・ワシントン大学、ワナチー・バレー・カレッジ
中国	吉林大学、中央民族大学
韓国	蔚山大学校、啓明大学校
台湾	台中科技大学、世新大学

奨学金制度　※状況により変更の可能性があります。

島根県立大学協定留学奨学金

協定留学に選ばれた学生に対して、渡航先に応じた月額奨学金が支給されます。例えば、派遣留学^※1でアメリカに留学する場合は64,000円/月、韓国やマレーシアでは56,000円/月、中国や台湾では48,000円/月が給付されます。交換留学^※2の場合は、これらの金額の半額が支給されます。

※1派遣留学…本学と留学先大学双方に授業料を支払う留学

※2交換留学…本学のみに授業料を支払う留学（留学先大学の授業料は不要）

海外研修奨学金

授業単位として認定される海外研修に参加する学生には、参加費用の約1/5が支給されます。また、政府や関係省が実施する国際交流事業に参加する学生も給付対象となります。

パスポート取得支援

浜田キャンパスの学生には、パスポート取得に要した費用の一部が助成されます。取得費用に応じて、5年パスポートで3,500円、10年パスポートで5,000円が支給されます。

学内での国際交流

学内では、外国人留学生との交流や国際交流イベントが多く行われています。特に海外の大学生を約3週間招く「日本語・日本文化研修」やバーチャル国際交流イベントなどを通じて、学生は異文化理解や語学力を深める機会を得られます。また、留学生を対象としたサポートも充実しており、学内での国際交流活動が盛んです。

名古屋外国語大学の留学制度紹介

名古屋外国語大学は、国内外の大学と連携し、学生がグローバル社会に貢献できる人材となるためのサポートを行っています。以下に、大学の留学制度の特徴を紹介します。

留学プログラム

名古屋外国語大学の留学プログラムは、多彩な選択肢があり、学生は自分に合ったプログラムを選ぶことができます。

グローバルジャパンプログラム（GJP）

2018年4月から導入されたグローバルジャパンプログラムは、留学生と日本人学生が共に学ぶ学習環境を提供し、「日本を通して世界をみる目」を育てます。

グローバルジャパンスタディーズコース（GJSコース）: 英語を教育言語とし、日本の歴史、文化、社会、経済、ビジネスについて学ぶ。
日本語コース（JLコース）: 初級から上級まで、多様なニーズに応える日本語教育コース。

TESS（Total Expenses Support System）留学

名古屋外国語大学のTESS留学は、留学費用全額支援制度で、学生は経済的負担を心配することなく留学が可能です。

留学プログラム	特徴
TESS I（ダブルディグリー）	協定校で1〜2年間留学し、双方の学位を取得。
TESS II（スタンダード）	協定校で半年〜1年間留学、一般的な留学プログラム。
TESS III（2か国留学）	2か国での留学が可能、グローバルな感性を養う。
TESS IV（航空サービス留学）	カナダのセネカカレッジで航空サービスコースを履修。

当然ではありますが、選考があります！まずは応募するためにTOEFLのスコアを獲得する必要があるのでかなりの努力は必要です！

UCR特別留学

カリフォルニア大学リバーサイド校での1年間の留学プログラム。前期に英語集中コースで英語力を高め、後期に「ホスピタリティー・観光マネジメントコース」で学びます。

このプログラムにはなんと「ウォルトディズニーワールドでの有給実習」が含まれています！とても貴重な経験になりますね！

認定留学

外国の大学に本学の許可を得て留学する制度。比較的自由度が高く、学生が自分の希望する留学先を選ぶことができます。

中期・短期留学プログラム

夏期や春期休暇を利用した中期・短期留学プログラムも充実しており、語学研修や就労体験を通じて異文化理解やコミュニケーション能力を向上させます。

留学サポート

名古屋外国語大学は、留学する学生に対して経済的な支援を行い、安心して学べる環境を提供しています。

留学費用全額支援制度

上記で説明をしたTESS留学においては以下の費用が大学によって全額支援されます。

費用項目	支援内容
授業料	留学先大学の授業料を全額負担
渡航費	留学先までの往復航空券代を全額負担
居住費	留学先での宿泊費を全額負担
教科書代	必要な教科書代を全額負担
保険料	留学中の保険料を全額負担
ビザ申請料	ビザ申請にかかる費用を全額負担

【参考ページ】：留学・国際交流｜名古屋外国語大学

高知大学の留学制度紹介

高知大学では、学生が国際的な視野を広げることができるように、海外協定校との交流、交換留学や短期派遣プログラムを提供しています。これらのプログラムは、語学力の向上のみならず、異文化理解を通して多文化・多様性を受容する柔軟な対応力を培うことを目的としています。

交換留学プログラム

高知大学の交換留学プログラムでは、1学期間から1年間、様々な国や地域の提携校に留学することができます。留学中は、高知大学の授業料のみを支払い、現地大学の授業料は免除されます。また、取得した単位は高知大学の卒業単位として認定されるため、スムーズな卒業が可能です。以下に、提携校の一部を紹介します。

交換留学（大学間協定）先（抜粋）

地域	国・地域	主な提携校
北米	アメリカ	カリフォルニア州立大学フレズノ校
ヨーロッパ	イギリス、チェコ、ノルウェー	セントラル・ランカシャー大学、南ボヘミア大学、インランドノルウェー応用科学大学
アジア	韓国、中国、タイ、フィリピン	釜山外国語大学校、安徽大学、カセサート大学、フィリピン大学

部局間交流協定校

一部の学部では、部局間交流協定校への留学も可能です。このプログラムは、各学部の専門分野に対応した提携校にのみ留学が許可されています。たとえば、医学部はアメリカのハワイ大学や台湾の国立台湾大学医学部と協定を結んでおり、医学の専門分野での国際交流が盛んです。

部局間交流協定校（例）

学部	国・地域	提携校
人文社会科学部	スウェーデン、台湾	イェーテボリ大学人文学部、淡江大学外国語文学部
教育学部	スウェーデン、デンマーク、フィンランド	イェーテボリ大学人文学部、ユニバーシティ・カレッジ・コペンハーゲン、ユバスキュラ大学教育学部
医学部	アメリカ、台湾、タイ	ハワイ大学医学部、国立台湾大学医学部、ソンクラー・ナカリン大学医学部
農林海洋科学部	インドネシア	ディポネゴロ大学水産海洋科学部
地域協働学部	イタリア	ラクイラ大学土木建設建築環境工学部

短期派遣プログラム

短期留学プログラムは、夏休みや春休みの長期休暇を利用して海外の大学や語学学校で学びます。一般的には2週間から4週間のプログラムで、語学力の向上や異文化体験を重視しています。過去の実績としては、オーストラリア、マレーシア、韓国などでのプログラムが行われています。

オーストラリア: ケアンズでの4週間の語学研修。現地の文化に触れながら、英語のスピーキング能力を向上させる。
マレーシア: クアラルンプールでの語学研修。異文化の中で実践的な英語を学び、社会的なスキルも向上。

学内での国際交流イベント

高知大学では、さまざまな交流イベントやセミナーを実施しています。1つの例として、学内での国際交流を促進するためにカルチャーカフェがあります。カルチャーカフェは、留学生や日本人学生との交流を深める場として人気のイベントです。

他の例として、2023年12月には、スウェーデンからの留学生による聖ルシア祭という伝統行事が紹介され、参加者が一緒にルシアパンを作るイベントが開催されました。こうした体験は、学生にとって、異文化の食文化や歴史に触れる機会となっています。

他にも、留学生と高知大学生がパートナーとなって、言語や文化を学び合うパートナーシッププログラムを実施し交流をしています。

留学に向けたサポート

高知大学は学生たちの留学を様々な形で促進しています。カルチャーカフェの他にも、たとえば、留学説明会、留学フェア、留学ワークショップ、協定校間特別セミナー、講演会、危機管理セミナー、語学力向上プロジェクトやグローバルキャリアや留学に関するセミナーの開催などがあります。また、留学相談も提供していますので、いつでも、担当者と相談しながら、留学に向けてじっくりと進めることができます。

北海道文教大学の留学制度紹介

留学プログラム

1. 交流協定に基づく交換留学

北海道文教大学は、海外の26大学と交流協定を結び、学生の交換留学プログラムを実施しています。主要な留学先としては、中国や台湾が含まれています。このプログラムでは、学生は通常通り北海道文教大学に授業料を納入し、留学先の大学での授業料は免除される仕組みになっています。しかし、留学中の交通費や生活費については自己負担となります。

2. 認定留学

大学及び留学先の授業料を納入することになり、単位認定および在学期間として算入されます。短期海外研修、中期・長期海外研修があり、主な留学先はカナダ、オーストラリア、ニュージーランド、中国、韓国、台湾などです。

3. 休学期間中の海外留学

大学に在籍しながら、自分の目的や希望に最も合った留学先やプログラムを選択することが可能です。留学中に得た学修経験の単位認定については、大学が公式に認定したプログラムに限られています。このため、留学前にしっかりとプログラムの内容を確認し、自分の学業目標やキャリアプランに適した選択をすることが重要です。

自由度が高い分は自己責任ですね、、、

4. オンライン留学プログラム

日本の自宅からインターネットを通じて海外大学の語学レッスン等を受けることができるプログラムです。学修時間を満たすプログラムであれば単位認定も可能です。

留学サポート

1. 海外留学奨励金制度

北海道文教大学では、海外留学を希望する学生に対して奨学金を提供しています。支給額や条件は年度の予算によりますが、短期留学には50万円または40万円、語学研修には40万円、30万円、または20万円が支給されます。

2.留学アドバイス

上記のプログラムに参加せず、個人で留学する、という決断になることもあるでしょう。

例えばどうしても行きたい大学や、師事したい先生が見つかる場合です。

その際も北海道文教大学ではアドバイザーや国際交流室に相談することができるので、都度、自分の目標を考えながらプランを練ることが出来ます。

主な提携校一覧（2023年4月1日現在）

国名	大学名
アメリカ	インディアナ州立大学
オーストラリア	サザン・クロス大学
カナダ	ビクトリア大学
ニュージーランド	アラインスティチュートオブカンタベリー
ロシア	サハリン国立大学
中国	西安外国語大学、湖南大学、吉林財経大学
韓国	湖南大学
台湾	静宜大学、開南大学

【参考ページ】：留学・国際交流 – 北海道文教大学

大妻女子大学の留学制度紹介

大妻女子大学では、学生が国際的な視野を広げ、グローバルな環境で活躍するための多様な留学プログラムと支援体制を整えています。国際センターを中心に、語学力向上や異文化理解を深めることを目的としたプログラムが提供されており、学生が安心して留学生活を送れるよう、事前・事後のサポートも充実しています。

留学プログラムの紹介

短期研修プログラム

短期研修プログラムは、春休みや夏休みの長期休暇を利用した語学研修や文化研修が主な内容です。アメリカ、カナダ、オーストラリア、台湾、韓国、マレーシア、タイ、フランス、ドイツ、スペイン、イギリスなどの大学で、現地の言語や文化を学びながら生活を体験できます。滞在方法は、大学寮やホームステイが主で、1学期間の長期留学が難しい学生や、事前準備として参加するケースが多く見られます。また、アメリカのテンプル大学ジャパンキャンパスでは「日本でできる国内留学」として6週間の語学研修を実施しています。

長期留学プログラム

長期留学プログラムでは、アメリカやカナダ、オーストラリア、中国、台湾、韓国、フランス、ドイツ、イギリスなどの大学で1学期間または1年間の留学が可能です。現地の大学で正課科目を履修する機会もあり、留学先の学費を納入することによって、大妻女子大学の授業料は免除されます。留学期間中に取得した単位は、帰国後に大学の単位として認定される制度も整備されています。

交換留学プログラム

大妻女子大学の協定校との交換留学制度では、3週間、1学期、または1年間の留学が可能で、語学力の向上に加えて、現地の学生と共に学び、異文化理解力や国際コミュニケーション能力を高めることができます。参加者は、交換留学先で得た単位を大学の単位として認定することができ、卒業までに必要な単位も取得可能です。

大妻女子大学の主な提携大学一覧

地域	国	提携大学	プログラム例
北米	アメリカ	マレー州立大学	長期留学
		カリフォルニア大学リバーサイド校	長期留学
		ポートランド州立大学	語学研修
	カナダ	ヨーク大学	語学研修・長期留学
		ブリティッシュコロンビア大学	語学研修
アジア	中国	北京師範大学	長期留学
		南開大学	長期留学
		大連外国語大学	長期留学
	台湾	国立台湾大学	長期留学
		国立台湾師範大学	語学研修・長期留学
	韓国	梨花女子大学校	語学研修
		国民大学校	交換留学
		明知大学校	交換留学
		崇実大学校	交換留学
		仁荷大学校	交換留学
		ソウル女子大学校	交換留学
	マレーシア	アジアパシフィック大学	語学研修
		サンウェイ大学	語学・文化研修
	タイ	アユタヤラチャパット大学	文化研修
ヨーロッパ	フランス	アンジェ西部カトリック大学	語学研修・長期留学
		リュミエール・リヨン第二大学	長期留学
	ドイツ	フライブルク大学	語学研修
		ミュンスター大学	長期留学
	イギリス	オックスフォード大学ハートフォードカレッジ	語学研修・長期留学
	スペイン	サンホルヘ大学	語学研修
オセアニア	オーストラリア	RMIT大学	語学研修・長期留学
		ディーキン大学	長期留学

このように、大妻女子大学は世界各国の協定校と連携し、学生に多様な国際経験を提供しています。プログラムには、短期の語学研修から長期の交換留学までがあり、学生は自分のニーズに合わせて選択することが可能です。

留学のサポート

大妻女子大学の留学支援講座では、留学前の語学力チェック、留学目的の明確化、異文化対応力養成、留学後のキャリア形成など、さまざまなテーマで研修を行っています。これにより、学生が留学の前後で自身の成長を確認し、将来的なキャリアに活かすための準備ができます。また、留学に参加した先輩が留学を希望する学生に対してオンラインで体験をシェアする「留学経験者から話を聞く会」も実施しています。

学内での国際交流イベント

大妻女子大学では、定期的に国際交流イベントが開催されており、海外からの留学生と本学学生が交流できる機会を提供しています。代表的なイベントとして、留学生交流会や韓国交換留学生との言語・文化交流会、日本語・英語スピーチコンテストがあり、異文化間の理解を深める絶好の場となっています。他にも、「留学生ピアサポート制度」など日本人学生が留学生の日本語・日本文化に関する疑問などをサポートしながら交流する制度もあります。

その他の取り組み

大妻女子大学は、国際連合の「国連アカデミック・インパクト」(UNAI)に参加しており、持続可能な社会の実現に向けた教育や研究活動にも取り組んでいます。UNAIが掲げる10の普遍的な原則に基づき、特に異文化理解や多様性の尊重、国際的な市民意識の向上に焦点を当てた教育プログラムを推進しています。

広島文教大学の留学制度紹介

海外姉妹校ラプラプセブ国際大学（LCIC）への留学費用は特別価格

広島文教大学では、海外姉妹校「ラプラプセブ国際大学（フィリピン）」を留学先として、全学部学科の学生が国際的な視野を広げるための機会として提供しています。特に、広島文教大学の学生の留学費用は、授業料・寮費・食費・水道光熱費込みで短期留学（4週間）98,000円の特別価格が魅力。さらに、広島文教大学の単位として認定する制度やシェアハウス型の寮も完備するなど、人気観光地セブで異文化を体験することができます。

グローバルコミュニケーション学科の「全員留学」

広島文教大学人間科学部グローバルコミュニケーション学科では、2025年度入学生から、「全員留学」制度を開始します。この制度では、2年次に全員が約4か月半の海外留学を体験。主な留学先はラプラプセブ国際大学で、授業料や現地での寮費、食費は大学が全額負担するため、学生は渡航費のみで参加可能です。このプログラムにより、英語コミュニケーション力の強化や異文化環境での学びの深まりが期待されます。

ラプラプセブ国際大学（Lapulapu-Cebu International College, LCIC）は、フィリピンのセブ島にある大学で、広島文教大学の姉妹校です。以下は、ラプラプセブ国際大学に関する概要です。

特徴

· 費用: 広島文教大学の学生の留学費用は、授業料・寮費・食費・水道光熱費込みで短期留学（4週間）98,000円の特別価格となっています。※別途、諸経費と自宅からの交通費、教科書代が必要です。

· 生活環境: 留学期間中は、ラプラプセブ国際大学の専用学生寮で生活し、大学敷地内で安心して滞在できます。寮では、セキュリティも整っており、学生は学習に集中できる環境が提供されています。

この大学での留学は、英語力を高めながら、フィリピン特有の文化や生活を体験できる貴重な機会となっています。

留学サポートと奨学金制度

広島文教大学では、留学する学生に対する経済的サポートも充実しています。全学部学科の学生を対象に、ラプラプセブ国際大学への留学費用は短期留学（4週間）で98,000円と、何度でも留学できるよう安価に設定。また、グローバルコミュニケーション学科の「全員留学」プログラムに参加する学生は、授業料や寮費、食費が全額支給されるため、渡航費のみで留学が可能です。その他の一般的な留学プログラムでも、授業料の一部免除や、帰国後に取得した単位を広島文教大学で認定する制度が整っています。

留学プログラム

広島文教大学の主な留学プログラムを紹介します。

プログラム名	留学先	期間	内容	費用サポート
秋期研修（ケント州立大学）	アメリカ（ケント州立大学）	約16週間	ESLプログラム（英語、アメリカ文化、ビジネス英語）を履修。アメリカ人学生との交流イベントや小旅行にも参加可能。	留学支援奨学金の給付対象。
語学研修（クイーンズランド工科大学）	オーストラリア（クイーンズランド工科大学）	約5週間	一般英語研修。最新の教材やマルチメディアを使ったクラスで学び、オーストラリアの家庭でホームステイも体験。	留学支援奨学金の給付対象。
語学研修（ラプラプセブ国際大学）	フィリピンセブ島（ラプラプセブ国際大学）	１か月から１年まで	ESLプログラム（英語、フィリピン文化、SDGs等）をアジアの留学生と共に履修。サークル活動や週末ボランティア活動あり。	以下参照
海外就業体験（ベトナム・ハノイ）	企業（日系ホテル、IT関連会社等）、現地日本語学校	約2週間	現地のホテルや企業、日本語学校等の教育機関などでインターンシップを行うプログラム。	留学支援奨学金の給付対象外。

まとめ

広島文教大学の留学制度は、語学力の向上や異文化理解を重視した充実した内容で、学費や滞在費に対する経済的なサポートも手厚いものとなっています。学生は、自分の目標や興味に合わせたプログラムを選択し、国際的な学びの経験を積むことができます。

江戸川大学の留学制度紹介

引用元：江戸川大学ホームページ

江戸川大学では、学生が国際的な視野を広げるための留学プログラムや海外研修を充実させています。英語力を高めると同時に、実際に海外で学ぶ機会を提供するプログラムが特徴です。特に、グローバル・スタディ・プログラム（GSP）は、手厚いサポートと経済的な支援が魅力的です。

留学プログラム

グローバル・スタディ・プログラム（GSP）

GSPは、1年次から2年間にわたって留学に必要な英語力を強化するプログラムです。特に、TOEFL対策を重点的に行い、2年次終了時までにTOEFL iBT 50以上のスコアを取得することが目標です。この条件を満たすと、3年次後期に約6〜8か月間の留学が可能となります。

留学先: アメリカのポートランド州立大学、オーストラリアのボンド大学、ニュージーランドのマッセイ大学など、協定を結んでいる世界各国の大学が選べます。

経済的支援: 留学費用として、学費、渡航費、宿泊費（食事付き）を含む約300万円相当の費用が大学から支給されます。また、1年次に英検2級以上の資格を持つ学生は、学費が35万円減免され、さらに留学後の学費も55万円が免除されます。

海外研修プログラム

短期研修や長期留学プログラムも充実しており、学生は異文化に触れながら実践的な学びを得ることができます。例えば以下のようなプログラムがあります。

海外体験研修（東南アジア）: 東南アジアの産業視察や現地学生との交流を通じて、異文化理解を深めます。

異文化理解研修（ニュージーランド）: ホームステイを通じて現地文化を学び、コミュニケーション能力を向上させます。

語学研修（オセアニア・欧米）: 英語力を向上させる1か月のプログラムで、オーストラリアやアメリカなどが対象です

協定留学と認定留学

協定留学では、江戸川大学と提携する大学に約8か月間留学し、授業料や滞在費は奨学金でサポートされます。また、認定留学では、提携先以外の大学に自己負担で留学し、取得した単位は江戸川大学の単位として認定されます。

サポート体制

経済的支援が充実しており、留学費用の全額サポートや学費の減免制度が整っています。また、TOEFL受験のサポートとして、模試の無料受験やTOEFL iBTの受験料補助も提供されています。

江戸川大学の留学制度は、手厚いサポートと経済的な支援により、学生が安心して海外で学び、異文化理解を深めることができる魅力的なプログラムです。

詳細は江戸川大学公式ホームページでご確認ください。

▼江戸川大学公式ホームページ

https://www.edogawa-u.ac.jp/

愛知文教大学の留学制度紹介

留学プログラム

短期語学研修

愛知文教大学では、フィリピンのセブ島や台湾で英語と中国語の短期語学研修を実施しています。英語研修はマンツーマンレッスンとグループレッスンがあり、中国語研修は少人数のグループレッスンと文化体験が組み合わさったプログラムです。これらの研修は、学生の語学力向上と異文化理解を深め、国際的な視野を広げることに役立つでしょう！

気軽に異文化を経験して、語学力の向上を図りたい方にはおすすめのプログラムですね。

多文化共生プログラム

3泊4日の文化交流プログラムで、渡航費・滞在費・研修費は全額奨学金で賄われます。韓国、台湾、シンガポールなどで行われ、現地大学生との交流を通じて国際的な視野を広げます。短期間で異文化理解を深めるための良い機会となるでしょう。

自己発見プログラム

学生自身が計画を立てる自由なプログラムで、行き先や内容の指定はありません。計画書が認められれば奨学金が給付されます。自分の興味や目標に応じた研修内容を設計できる点が特徴で、学生の自主性と創造性を促進します。

多くの留学プログラムは大学の支援ありきですが、このプログラムでは計画段階で自分から作り上げる経験ができます。「ただ留学に行っただけ」を防ぐことが出来ますね！

留学サポート

愛知文教大学は、留学希望者全員に対して、留学中の本学授業料の一部免除や、単位互換制度を設けています。また、提携校への留学の場合、留学先の授業料が免除され、経済的負担が軽減されます。これにより、学生は安心して留学を経験できます。

主な留学提携校

英語留学

アメリカ（ウエストバージニア州） – Fairmont State University
アメリカ（ウエストバージニア州） – Marshall University
アメリカ（ウエストバージニア州） – West Virginia University
オーストラリア（メルボルン） – ディーキン大学付属英語学校
カナダ（バンクーバー） – ILSC
ニュージーランド（オークランド） – Auckland English Academy

中国語留学

中国（北京） – 北京外国語大学
中国（北京） – 北京聯合大学
中国（南京） – 三江学院

【参考ページ】：留学・国際交流 – 愛知文教大学

創価大学の留学制度紹介

創価大学では、学生がグローバルな視野を広げるために多彩な留学プログラムを提供しています。これらのプログラムは、学生が異文化を理解し、国際的な経験を積む絶好の機会です。

留学プログラム

交換留学

創価大学は、世界中の多くの大学と交換留学プログラムを提携しています。交換留学制度では、留学先大学の授業料が免除され、取得した単位は創価大学の単位として認定されます。例えば、GPA2.5以上と一定の語学力を持つ学生が対象です。これにより、学生は4年間での卒業が可能です。

交換留学のメリットは、経済的負担が軽減されることです。創価大学が留学先の授業料を免除するため、学生は現地での生活費や交通費のみを負担すれば良いのです。また、留学先での単位が創価大学の単位として認定されるため、留学期間が延びる心配もありません。

認定留学

認定留学は、学生が自ら選んだ海外大学で学ぶ私費留学です。このプログラムでは、創価大学が留学を認定することで、授業料の半額相当分が奨学金として支給されます。留学先の授業料支払い証明書が必要です。

認定留学の大きな利点は、自分で留学先を選び、希望する専門分野で学ぶことができる点です。例えば、医療分野やビジネス分野など、特定の分野での専門知識を深めることができます。また、認定留学では、創価大学のサポートを受けながら自分のキャリアプランに合わせた学びを実現することが可能です。

ダブル・ディグリー

創価大学と提携大学（北京語言大学、バッキンガム大学）での2つの学位を取得するプログラムです。2年間を海外大学で学び、両校の学位を取得できます。これは、国際的なキャリアを目指す学生にとって非常に有益です。

ダブル・ディグリーは、国際的なキャリアを目指す学生にとって非常に魅力的なプログラムです。例えば、英語圏と中国語圏の両方で学ぶことで、幅広い視野と多言語のスキルを身につけることができます。これにより、グローバル企業での就職や国際的な研究活動に大いに役立ちます。

ダブルディグリーとは（文部科学省資料から抜粋）

我が国と外国の大学が、教育課程の実施や単位互換等について協議し、双方の大学がそれぞれ学位を授与するプログラム。

普通であれば２つの学位を取得するには4年制大学2回分、つまり8年の歳月を必要とします。それを大幅に短縮できる制度です。

海外短期研修

短期研修プログラムでは、夏休みや春休みに2〜5週間の期間で海外での学びが体験できます。アメリカ、韓国、ケニアなど多くの国で、語学力や異文化理解を深めることができます。

短期研修は、初めての海外経験を積む学生にとって最適です。短期間で集中して学ぶことで、語学力を一気に向上させることができます。また、異文化交流を通じて、新しい視点や価値観を学ぶ機会となります。例えば、ホームステイを通じて現地の生活を体験し、文化の違いを肌で感じることができます。

提携大学一覧

創価大学は以下のような多くの大学と提携しています：

アメリカ：ジョージア州立大学、ミシシッピ大学、ソノマ州立大学
イギリス：バッキンガム大学
中国：北京語言大学、南開大学、東北師範大学
韓国：韓国航空大学校、梨花女子大学校、朝鮮大学校

留学サポート

奨学金制度

創価大学は、多くの奨学金制度を提供し、留学する学生の経済的負担を軽減しています。主な奨学金には、創価大学国際奨学金、認定留学生奨学金、海外短期研修奨学金、日本学生支援機構（JASSO）の奨学金、業務スーパージャパンドリーム財団の奨学金、佐藤陽国際奨学財団の奨学金があります。

創価大学の奨学金制度は留学に限らず手厚く多様性があります！

留学前の準備

留学を成功させるためには、早期の準備が重要です。1年前には必要な語学スコアを取得し、留学先の情報を収集しましょう。留学前に現地の文化や生活習慣を理解しておくことで、スムーズな適応が可能です。創価大学では、事前ガイダンスやカウンセリングを通じて、学生が留学を最大限に活用できるようサポートしています。

例えば、事前に現地の学生と交流を持つことで、文化の違いを理解しやすくなります。また、留学先の大学で行われるオリエンテーションや現地のサポート体制を事前に確認しておくと、安心して留学生活をスタートできます。

【参考ページ】：留学プログラム | 創価大学

京都光華女子大学の留学制度

京都光華女子大学の留学制度は、学生が国際的な視野を広げ、専門分野に関連した実践的な学びを得られるプログラムが充実しています。この記事では、短期研修プログラムや留学プログラム、学内での国際交流について詳しく紹介します。

（１）短期研修プログラム

京都光華女子大学は、学科の専門分野に関連するオリジナルの短期研修が豊富です。これにより、学生は自らの専門性を活かしながら異文化体験を深めることができます。以下が代表的なプログラムです。（今後変更になる場合もあります。）

①バリ島ヨガWell-Being研修:

心と体の健康をテーマにしたヨガ研修で、学生はバリ島でWell-Beingに関する様々な体験を通して実践的に学びます。大学が目指す「Well-beingを実現する健康・未来創造キャンパス」のシンボル的な研修で人気があります。

②看護研修:

看護学科向けの研修で、海外の病院等での見学やセミナーを通して、異文化における医療システムを体験します。大学独自としてはインドネシア看護研修を実施していますが、他大学の学生と合同で参加できるアメリカやオーストラリアなどの他機関主催の看護研修も併せて案内しています。後者では医療英語を学ぶ内容も含まれており、将来、医療現場で活用できるコミュニケーション力を向上するために、有益な経験となるでしょう。

③マレーシア食文化研修:

マレーシアの伝統料理や多文化に関する知識を現地で学びます。国教であるイスラム教のハラルフードの調理実習も行います。食や多文化に興味がある学生は誰でも参加できます。

④語学研修：

上記の専門的な研修とは異なり語学力を集中的に向上させるいわゆる短期留学です。英語や韓国語、中国語といった語学を各国の大学で学ぶことができます。

（２）留学プログラム

京都光華女子大学は、世界中の協定校への留学プログラムを提供しています。セメスター留学（半年）や1年間の長期留学があり、特に韓国への留学が近年人気です。また、比較的安価で英語を学べるフィリピン・セブへの留学もおすすめです。留学先での単位は、特にキャリア形成学科やライフデザイン学科で多く認定されるため、卒業に遅れが出ないのが特徴です。また、留学中の京都光華女子大学学費相当分が留学奨学金で支給されることも学生には魅力的です。

（３）学内での国際交流

京都光華女子大学は、学内での国際交流機会も豊富です。留学生との交流イベントや、多文化に触れるラウンジが設置されており、国内にいながらも国際的な体験が可能です。定期的に開催される「国際交流のつどい」では、留学生と日本人学生が集まり、多文化理解を深める交流の場として活用されています。

また、留学を考えている学生には相談会も用意されていて、留学経験のある学生にも相談ができるので、安心して留学に向かうことができます。

参考ページ：京都光華女子大学公式サイト

尚絅学院大学の留学制度

留学プログラム

尚絅学院大学では多彩な留学制度を用意しており、学生は自分に合ったプログラムを選ぶことができます。下記に主な制度をまとめますので参考にして下さい。

協定校交換留学（長期留学）

尚絅学院大学では提携を結んでいる大学へ半年間から1年間の長期留学をすることができます。主な留学先は下記のとおりです。

アメリカ：ジャドソン大学、オリンピックカレッジ

オーストラリア：サザンクロス大学

中国：大連理工大学、浙江越秀外国語学院

韓国：培材大学

台湾：弘光科技大学

短期留学

長期休暇を利用して世界中の大学でごがく語学研修や文化の体験が行えるプログラムです。長期留学と異なり、短い期間で行われるので一歩足を踏み出したいという学生におすすめ

例えば韓国の培材大学短期留学プログラムでは、韓国語の授業を受けつつ、フィールドトリップや、民族衣装の試着といった文化体験プログラムに参加できます。アメリカのオリンピックカレッジ短期留学プログラムでは、フィールドトリップのほかにマイクロソフトやアマゾン、ボーイングといった世界的な大企業の見学を行うプラグラムに参加できます。その他、カナダ、オーストラリア、台湾、ベトナムなどの国に行くことができます。

このように、各国で特徴的な研修プログラムが用意されているので、「長期留学はちょっと…」という方でも充実した体験ができます。

留学サポート

尚絅学院大学では留学サポートとして、いくつかの奨学金制度が用意されています。

特に独自な制度としては以下の3つです。

尚絅学院大学海外留学奨学金貸与型奨学金（無利子）
一口5万円、4口まで貸与。

尚絅学院大学協定校留学生渡航援助金
渡航費の一部を援助（給付）

学校法人尚絅学院修学支援事業募金・海外留学支援
提携校に6ヶ月以上留学する学生を対象に支給する生活支援金（給付）

学内での国際交流

尚絅学院大学では、学内においても、留学生との交流や海外研修など、様々な国際交流の機会が用意されています。
SIPS: 学生主体の留学促進チーム。

国際交流フェア: 交換留学生との交流や留学体験談が聞けるイベント

留学生チューター/サポーター: 留学生をサポートし、国際交流を深める

ランチタイムサロン: 英語や韓国語の講座で、異文化に触れる

学習サポートセンター: 英語学習をサポート。英語個別指導を受講可能

参考ページ：尚絅学院大学公式サイト

広島女学院大学の留学制度紹介

広島女学院大学では、多彩な留学プログラムを通じて、学生が国際的な視野を広げる機会をサポートしています。以下に留学プログラム、サポート体制、提携校一覧などを詳しく紹介します。

留学プログラム

広島女学院大学は、学生が海外で学び、異文化理解を深めるための多様な留学プログラムを提供しています。各プログラムの詳細は以下の通りです。

交換留学

交換留学は、学生が提携校に半年または1年間留学するプログラムです。留学先の大学で修得した単位は、本学の単位として認定され、4年間での卒業が可能。留学先授業料が免除*されるため経済的負担が軽減されます。

＊広島女学院大学へは学費を納める必要がありますが、施設維持費を差し引いた78万円（1年間留学の場合）で済むというのもメリットとして挙げられるでしょう。

在籍留学（私費）

在籍留学では、提携校以外の大学にも留学することができ、修得した単位は本学の単位として認定されます。授業料は自己負担となりますが、成績優秀者には奨学金が支給される場合もあります。

休学留学

休学留学は、大学を休学して留学する方法です。専攻と異なる分野を学びたい場合や語学学校に通いたい場合に適しており、取得した単位も認定可能です。

海外研修プログラム

海外研修プログラムは、夏季や春季の休暇を利用して行われるプログラムです。

海外研修プログラム	国・地域	研修時期・期間（予定）	履修可能学科
海外研修Ⅰ （英語・文化研修）	アメリカ CSUSM	2月（2週間）	全学科
Global Village Field Experience （フィールドワーク）	東南アジア	8月（10〜15日間）	国際英語学科
海外研修Ⅱ （英語・文化研修）	英語圏	8〜9月（3〜4週間）	全学科
グローバルフィールドワーク（フィールドワーク）	ヨーロッパなど	8〜9月（2週間）	生活デザイン学科
建築デザイン海外フィールドワーク（建築物見学）	韓国	8月（4日間）	生活デザイン学科 ※住宅・建築設計実習Ⅰ単位取得者対象
管理栄養海外フィールドワーク（フィールドワーク）	アメリカハワイ	2〜3月（10日間）	管理栄養学科
海外インターンシップ（英語・インターンシップ）	アメリカ CSUSM	8〜12月（約4ヶ月間）	国際英語学科
グローバル・アウトリーチ・プログラム（英語研修）	カナダ	8〜12月（約4ヶ月間）	国際英語学科

主な提携校・交流校一覧

国・地域	大学名	所在地	主な交流活動
韓国	淑明女子大学校	ソウル	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
韓国	仁川大学校	仁川広域市	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
中国	山東大学	山東省済南市	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
中国	厦門理工学院	福建省厦門市	交換留学提携校（派遣・受け入れ）、海外研修Ⅳ（人文学部）
中国	浙江越秀外国語学院	浙江省紹興市	交流校
フィリピン	アサンプション・カレッジ	マカティ	ピースセミナー
カナダ	オカナガン・カレッジ	ブリティッシュコロンビア州ケロウナ	交流校
アメリカ	パシフィック大学	オレゴン州フォレストグローブ	交流校
アメリカ	カリフォルニア州立大学サン・マルコス校	カリフォルニア州サン・マルコス	海外研修Ⅰ・海外インターンシップ（国際英語学科）
アメリカ	エヴァンスヴィル大学	インディアナ州エヴァンスヴィル	交流校
アメリカ	テネシー大学マーティン校	テネシー州マーティン	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
アメリカ	ボーリング・グリーン州立大学	オハイオ州ボーリンググリーン	交換留学提携校（派遣・受け入れ）、ピースセミナー受け入れ、日本研修受け入れ
アメリカ	ウェスレアン・カレッジ	ジョージア州メイコン	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
アメリカ	マウント･ユニオン大学	オハイオ州アライアンス	交流校
アメリカ	ハワイ大学カピオラニ校	ハワイ州ホノルル	管理栄養フィールドワーク

留学サポート体制

広島女学院大学では海外研修に参加する場合は、大学で提携しているサポートデスクを利用できるため、学生は安心して海外での学びに集中することができます。

学内奨学金

広島女学院大学では、以下の学内奨学金を提供しています。

在籍留学生奨学金：人物・成績が優秀と認められたものに、授業料の年額相当またはその半額を支給

学外奨学金

学生が直接応募する奨学金や、大学を通して応募する奨学金も多くあります。例えば、日本学生支援機構からの奨学金や、トビタテ！留学JAPAN日本代表プログラムなどが利用可能です。

学内でできる国際交流活動

広島女学院大学では、留学をせずとも学内で国際交流を体験できる機会を提供しています。

ピース・セミナーなどの短期研修受け入れ

アメリカの提携校から学生と教員を迎え、平和を考えるセミナーを実施。講義、フィールドワーク、文化紹介、ワークショップを行い、在学生もセミナーに参加し、交流します。

日本研修受け入れ

提携校が日本で実施する研修を受け入れ。授業参加・見学、平和関連施設見学、宮島観光などを盛り込んだプログラムを提供し、在学生がサポートします。

ホームステイの受け入れ

ピース・セミナーや日本研修で来学する海外の学生を対象に、1週間程度のホームステイを在学生に募集。

外国人の先生と気軽に英会話

アカデミック・サポート・センターでは、スピーキング・リスニング力の向上を目指した「English Conversation Cafe」を行っています。中・上級クラスでは、地元の歴史・文化・平和などをテーマとし、英語ガイドの練習も行います。

留学生との交流

本学に在籍している留学生の生活をサポートする学生チューター制度を導入し、学内で国際交流を促進。

【参考ページ】：留学・国際交流 – 広島女学院大学

和洋女子大学の留学制度紹介

和洋女子大学は、多様な留学プログラムを提供し、学生が国際的な視野を広げるための支援を行っています。これにより、学生は語学力の向上や異文化理解を深める機会を得ることができます。

留学プログラム

和洋女子大学の留学プログラムは、短期から長期まで多岐にわたり、学生のニーズや目標に応じたプログラムが充実しています。以下に、主なプログラムを紹介します。

共通総合科目の海外研修

主に夏季や春季の休暇を利用して行われます。すべての学科、学年を対象としているプログラムです。

研修名	研修先・研修内容
海外語学研修・アメリカ（夏季休暇中の3週間）	ポートランド州立大学（オレゴン州）英会話、英語プレゼンテーション、課外授業、シアトル旅行、ホームステイおよび寮での滞在
海外語学研修・イギリス（夏季休暇中の3週間）	サセックス大学（イーストサセックス州）一般英語、レベル別英語コース
海外語学研修・オーストラリア（夏季休暇中の4週間）	ボンド大学（クイーンズランド州）一般英語、レベル別英語コース
海外語学研修・ニュージーランド（春季休暇中の4週間）	マッセイ大学（オークランド）一般英語、レベル別英語コース
海外文化研修・中国（夏季休暇中の3週間）	蘇州大学（江蘇省）中国語、中国文化、蘇州市内見学、フィールドトリップ
海外文化研修・韓国（夏季休暇中10日間）	ソウル教育大学校・公州大学校韓国語授業、世界文化遺産巡り、国際ボランティア活動

人気な留学先はほぼ網羅できていますね。

専門教育科目の海外研修

専門分野の学びを深めながら語学力を向上させるプログラムです。場所と学科はそれぞれ結びついているため参加するにはそれぞれの学科に入っている必要があります。

プログラム名	対象学科・学年
海外セミナー（9月中旬から半年間または1年間）	英語コミュニケーション学科 2年国際学科 2年
書道研修（3月下旬の4日間）	日本文学文化学科書道専攻 3年
国際フィールドワーク（5泊以上）	国際学科 2～4年
海外栄養学研修（春季休暇2週間）	健康栄養学科 4年

履修科目以外のプログラム

原則として単位は認定されませんが、専門性に特化されたプログラムです。服飾の学科専門のプログラムなので興味がある人が多いでしょう。

研修名	対象学科・学年	研修先・研修内容
海外服飾学研修日程：夏季休暇中10～13日程度	服飾造形学科 2～4年	アンスティチュ・フランセモード校（フランス・パリ）※2019年より名称変更パリのデザイン発想とドレーピング技術を学ぶ。

アンスティチュ・フランセモード校はパリの中心部に位置しており、あのルーブル美術館へのアクセスも抜群です。

協定校一覧

地域	大学名	説明
北米	ポートランド州立大学	1946年設立。教育、経済、工学、美術、福祉などの学部があり、3週間の海外語学研修と、半年～1年間の海外セミナーを実施。
北米	ブレシア大学	1919年設立のカナダ唯一の女子大学。語学や人文科学、食品栄養学、健康科学など幅広い分野で先進の女性教育を提供。
ヨーロッパ	オックスフォード・ブルックス大学	イギリスのオックスフォードにある総合大学。13の学部と160の学部レベルのコースを提供。
ヨーロッパ	サセックス大学	1961年設立の国立総合大学。ブライトンの美しいキャンパスで120ヶ国以上の留学生と学ぶ。
ヨーロッパ	アンスティチュ・フランセモード	1927年設立。2019年にIFMに改名。ファッション教育の最高学府で夏季に特別クラスを開設。
アジア	ソウル国立大学校家政学部	1946年設立の韓国最高峰の国立大学。College of Human Ecologyとの包括的な交流協定と交換留学協定あり。
アジア	ソウル市立大学校	1918年設立の韓国唯一の公立大学。包括的な交流協定と交換留学協定あり。
アジア	ソウル教育大学校	韓国最高レベルの初等教育養成の国立大学。海外文化研修や交換留学が可能。
アジア	蘇州大学	「東洋のベニス」と呼ばれる蘇州にある中国有数の大学。言語や文化を学ぶのに最適な環境。
オセアニア	ボンド大学	オーストラリア初の私立総合大学。ビジネス、法学、医学など多岐に渡る専攻学科を提供。
オセアニア	マッセイ大学	ニュージーランド最大の総合大学。80年以上の歴史を持ち、QS世界大学ランキングで上位3％。

【参考ページ】：海外留学・海外研修｜和洋女子大学

東北学院大学の留学制度

交換留学

東北学院大学では、学生交換協定を結んでいる海外の大学に留学し、半年から1年間学ぶ制度を提供しています。年に2回、第Ⅰ期および第Ⅱ期の交換留学生を募集しています。

第Ⅰ期交換留学：8月～10月留学開始（1月頃募集）
第Ⅱ期交換留学：1月～3月留学開始（前年6月頃募集）

留学中も在学期間として認められますし、留学先で取得した単位が所属学科の条件と合致すれば、東北学院大学での単位として認められます。

そのため、4年間で卒業できる可能性があります。

認定留学

協定校以外で本学長が認定した外国の大学へ留学する制度です。留学期間は1年以内で、本学の在学期間にカウントされ、奨学金制度や単位認定制度の利用が可能です。

提携校・交流校一覧

国	大学名	所在地	主な交流活動
イギリス	ニューカッスル大学	ニューカッスル	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
ドイツ	トリア大学	トリア	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
フランス	ヴァンデカトリック大学	ヴァンデ	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
ブルガリア	ソフィア大学	ソフィア	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
韓国	啓明大学校	大邱	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
中国	北京第二外国語大学	北京	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
台湾	世新大学	台北	交換留学提携校（派遣・受け入れ）
タイ	泰日工業大学	バンコク	交換留学提携校（派遣・受け入れ）

留学サポート体制

東北学院大学では、留学を希望する学生に対して様々なサポート体制を整えています。奨学金制度、語学試験の受験料補助制度、留学先での生活支援など、多岐にわたるサポートが提供されています。

奨学金制度：東北学院大学海外留学生奨学金制度や、後援会資格取得奨励制度、外部語学試験受験料補助制度などが利用可能です。
DMM英会話特割プラン：120カ国の講師とマンツーマンで英語のレッスンを受けられる特別料金プランが提供されています。
スタディアブロードファウンデーション（SAF）：SAFを通じた留学では、留学先の授業料や生活費の経費を抑えることができ、帰国後の単位認定も可能です。

大学でオンライン英会話の特別料金を提供していることは少ないのでぜひ活用しましょう！

特徴的なプログラム：渡航型夏休み短期留学プログラム

プログラム概要

東北学院大学では、夏休み期間中に参加できる多彩な短期留学プログラムを提供しています。これらのプログラムは、学生が海外での生活と学習を体験し、語学力と国際的な視野を広げる絶好の機会となります。

1年間などのがっつりとした留学が現実的に考えられなくなることもあるかもしれません。それでも学生のうちの海外での経験は貴重です。こういったプログラムで一歩踏み出すのもよいかもしれません！

参加大学とプログラム内容

カナダのレニソン大学やオーストラリアのサザンクロス大学、韓国の啓明大学校など、多様な留学先があります。各プログラムでは、語学研修だけでなく、現地文化の体験や現地学生との交流活動も含まれています。

費用とサポート

参加費用には授業料や滞在費、アクティビティ費用が含まれており、詳細はプログラムごとに異なります。東北学院大学は、経済的負担を軽減するための奨学金制度や補助金も提供しています。

【参考ページ】：交換留学と認定留学 – 東北学院大学

IPU・環太平洋大学の留学制度

IPU New Zealandでの学習

IPUは、日本のほかにニュージーランドにも拠点を持つ大学です。

そのメリットを最大限生かしたのがこの留学制度です。

広大なキャンパスに整えられた充実した施設で、英語力と国際感覚を養います。

IPU New Zealandは、英語を母国語としない学生が集まり、英語力と国際感覚を高め合う大学として30年の実績を誇る国際大学です。ニュージーランド政府から最高評価の「カテゴリー1」を獲得しています。

このように非常にレベルの高い大学ですが、IPUのキャンパスであるため、最強のサポートをうけつつ海外での経験を積むことが可能です！

単位互換制度

IPU New Zealandで修得した単位は、IPU・環太平洋大学の単位として認められるため、留学しても4年間で卒業できます。単位互換制度のおかげで、安心して留学できます。

留学前の準備とサポート

留学前には研修会やオリエンテーションが実施され、不安を解消するためのサポートが充実しています。現地には日本人スタッフが常駐しており、困りごとがあれば相談できます。

IPU New Zealandのサポート体制

24時間体制でのサポート

IPU New Zealandでは、24時間体制で学生の留学生活をサポートしています。学生サポート課は、母国からの荷物の受け取り、TOEICの申し込み、保険手続き、ホームステイ希望の受け付け、英語学習方法の相談、個人的な悩みの相談、休暇中の過ごし方の相談など、さまざまな相談に対応しています。

日本人スタッフが常駐しているため、特に英語に不安がある初年度生にとって大きな助けとなります。また、緊急時には24時間365日対応可能な体制を整えており、留学生活の安全と安心を保証しています。

医療サポート

キャンパス内には在学生専用の診療所「ヘルス・クリニック」が設置されています。一般医（GP）が平日昼休みに週2回診察を行い、必要に応じて処方箋を発行します。看護師も週2回勤務しており、迅速な対応が可能です。診療時間外には市内の診療所で受診でき、重病やケガの場合には大学スタッフが病院に同行します。

小包と郵便物の管理

家族や友人から送られてくる手紙や小包は、留学生にとって大きな楽しみです。IPU New Zealandでは、国内外からの手紙類は学生一人ひとりに与えられたメールボックスに配達され、書留や小包は学生サポート課で大切に保管し、学生に直接手渡しています。

履修登録と学習サポート

履修登録の時期には、教員や学生サポート課が親身に相談に乗ります。履修登録後も、課題提出やTOEICテストの申し込みなど、学生サポートカウンターで受け付けています。また、ITスタッフが常駐しており、パソコンのトラブルやインターネット接続のサポートも行っています。

生活全般のサポート

学生サポート課は、学生生活全般にわたるさまざまなサポートを提供しています。留学生が安心して学び、生活できる環境を整えるため、スタッフ一同が全力で支援しています。

その他の特徴的なプログラム

5ヶ月または1年間の英語留学プログラムに加えて、ニュージーランド保育実習や表現教育アウトリーチ実習など、実践的なプログラムが用意されています。

これらのプログラムでは、英語力だけでなく、現地の文化や教育システムに対する理解を深めることができます。特に保育実習では、現地の幼稚園や保育施設での実践を通じて、子どもたちとのコミュニケーションスキルを高めることができます。

他の大学と異なり、選択肢のメリットではなくサポートにおいて最強だと思います！あくまでも「別のキャンパス」という立ち位置のため留学に伴うトラブルが起きる可能性を限りなく低くして、留学先での学習に集中したい方にお勧めです！

【参考ページ】：国際交流・留学｜IPU・環太平洋大学

留学の種類とその特徴

交換留学: 提携校への短期留学制度の概要

交換留学とは、提携している海外の大学に短期間（通常は1学期から1年間）留学し、その間の授業料が免除される制度です。交換留学では、留学先の大学で取得した単位が帰国後の所属大学の単位として認められることが多く、留学中の学費負担が軽減されます。また、提携校間の交流が深まるため、異文化理解や国際的な視野を広げる絶好の機会となります。

認定留学: 自己負担での留学と単位認定の仕組み

認定留学とは、学生が自ら選んだ海外の大学で学び、その学習成果を所属大学が単位として認定する制度です。自己負担での留学となるため、学費や生活費の負担が大きくなりますが、自分の興味やキャリアに合った大学やプログラムを選ぶことができます。また、事前に所属大学と留学先大学の単位互換を確認し、留学中に取得した単位を帰国後の卒業要件に組み込むことが可能です。

ダブルディグリープログラム: 二つの学位を取得するメリットとデメリット

ダブルディグリープログラムは、二つの異なる大学で学び、それぞれの大学から学位を取得する制度です。通常、提携校間で行われるこのプログラムは、通常の学習期間を延ばすことなく複数の学位を取得できるため、国際的なキャリアを目指す学生にとって非常に有益です。しかし、プログラムの要件が厳しく、語学力や学業成績が高いレベルで求められるため、参加には相応の努力が必要です。

短期留学: 夏期や春期の短期間での留学プログラム

短期留学は、夏期や春期の休暇期間を利用して数週間から数か月間行われるプログラムです。語学研修や文化体験を目的としたプログラムが多く、初めての留学を検討する学生に適しています。短期間での留学は、長期留学と比較して費用が抑えられる上、現地の文化や生活に触れる貴重な経験を積むことができます。

留学先の選び方

目的に合わせた留学先の選び方: 語学力向上、専門知識の習得、異文化体験など

留学先を選ぶ際は、自分の目的に合わせて選ぶことが重要です。語学力向上を目指す場合は、英語圏の大学や語学学校が適しています。専門知識を深めたい場合は、自分の専攻分野で有名な大学や研究機関を選ぶと良いでしょう。また、異文化体験を重視する場合は、多文化が共生する地域や現地の文化が豊かな国を選ぶと良いです。

地域別の留学先特徴: アメリカ、ヨーロッパ、アジアなどの地域ごとの特徴と魅力

留学先を地域で選ぶ場合、それぞれの地域ごとの特徴を理解することが大切です。アメリカは多様な文化と高い教育水準を持ち、ヨーロッパは歴史と文化が豊富で、多言語環境が特徴です。アジアは文化的な近さと経済成長が魅力で、日本からのアクセスも良好です。自分の学びたい分野や興味に応じて、最適な地域を選びましょう。

留学前の準備

語学力の強化: TOEFL、IELTSなどの準備方法とスコアアップのコツ

留学前に必要な語学試験のスコアを取得するためには、計画的な勉強が欠かせません。TOEFLやIELTSの公式ガイドブックを使用したり、模擬試験を受けて実戦感覚を養うことが効果的です。リスニングやリーディングの強化には、日常的に英語に触れる環境を作り、スピーキングやライティングは実際にネイティブとコミュニケーションを取る機会を増やすことが重要です。

文化理解と適応: 留学先の文化や習慣を事前に学ぶ方法

留学先の文化や習慣を事前に理解しておくことで、現地での生活がスムーズになります。インターネットや書籍を通じて情報を収集し、現地出身の友人や知人から直接話を聞くのも良い方法です。また、現地の言語やマナーに関する基礎知識を身につけておくことで、コミュニケーションが円滑になります。

留学に必要な書類と手続き: パスポート、ビザ、保険などの準備

留学に必要な書類や手続きを早めに準備することが重要です。パスポートやビザの申請には時間がかかる場合があるため、余裕を持って準備を始めましょう。また、留学中の健康保険や渡航保険に加入しておくことで、万が一のトラブルに備えることができます。必要な書類や手続きについては、留学先の大学や留学エージェントに確認しましょう。

留学中の生活

生活費の管理: 節約術と現地でのアルバイト事情

留学中の生活費を管理するためには、節約術を身につけることが大切です。現地の学生割引やセールを活用し、自炊を心がけることで費用を抑えられます。また、留学先でのアルバイトも一つの方法です。ただし、アルバイトをする際にはビザの規定を確認し、学業に支障がないように注意しましょう。

異文化交流のコツ: 現地の友人を作る方法とコミュニケーションのポイント

留学中に現地の友人を作ることで、異文化理解が深まり、楽しい留学生活を送ることができます。積極的に大学のクラブ活動やイベントに参加し、現地の人々と交流する機会を増やしましょう。コミュニケーションのポイントとして、相手の文化や習慣に敬意を払い、オープンな態度で接することが大切です。

安全対策: 留学中の安全を守るための基本知識

留学中の安全を守るためには、基本的な安全対策を徹底することが重要です。現地の治安情報を常にチェックし、危険な場所や時間帯を避けるようにしましょう。また、緊急連絡先や現地の大使館の情報を手元に持っておき、トラブルが発生した際にはすぐに対応できるよう準備しておくことが大切です。

留学後のキャリア形成

留学経験の活かし方: 履歴書や面接でのアピール方法

留学経験をキャリアに活かすためには、その経験をどのようにアピールするかが重要です。履歴書や面接で、留学中に得たスキルや学び、成果を具体的に伝えるようにしましょう。特に、語学力や異文化理解力、問題解決能力など、留学で培った能力を強調すると効果的です。

国際的なキャリアの築き方: グローバル企業で働くためのステップ

国際的なキャリアを築くためには、グローバル企業での就職を目指すのが一つの方法です。留学中に築いたネットワークを活用し、インターンシップやアルバイトを通じて実務経験を積むことが重要です。また、多言語を話せることや異文化に対する理解力を強みとしてアピールすることが、採用に繋がります。

留学後のネットワーキング: 留学中に築いた人脈を活用する方法

留学中に築いた人脈を活用することで、キャリア形成に役立てることができます。帰国後も留学先での友人や教授との連絡を続け、情報交換や助言を求めることが大切です。また、留学生同士のコミュニティや同窓会などのネットワーキングイベントに積極的に参加し、業界の最新情報やキャリアチャンスを探ることも有効です。

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連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」— 発達心理学をテーマに今福先生に聞く

--- — Sun, 29 Jun 2025 07:45:19 +0000

赤ちゃんは、どのようにして言葉を覚え、他者と関わるようになっていくのか。

当たり前のように見えるその成長の過程を、科学的に明らかにしようとする学問があります。それが、発達心理学です。

今回お話をうかがったのは、乳幼児の言語獲得や社会性の発達をテーマに研究をされている、今福理博（いまふく・まさひろ）先生。保育や教育の現場にもつながる発達のメカニズムを解き明かしながら、学生たちには「子どものことがわかる保育者・教員になってほしい」と語ります。

研究者として、教育者として、そして絵本の著者として。

子どもの育ちを支えるさまざまな取り組みと、その背景にある思いを、丁寧に語っていただきました。

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発達心理学とは？──子どもはどうやって言葉を学ぶのか

― 先生のご専門である発達心理学について、具体的にはどのような研究をされているのでしょうか？

今福先生：
乳幼児の言語獲得や、社会性の発達について研究しています。特に、言葉というのは他者との関わりの中で学んでいくということがあるので、どうやって他者とコミュニケーションしながら言葉を学んでいくのか、というところが研究の中心です。

最近では、社会性の発達が身体感覚との関係の中で進んでいくということが言われています。なので、内受容感覚、つまり体の内側の感覚や、五感などを通じて、社会性や言葉がどう発達していくのか──そういった部分にも関心を持って研究しています。

― 私自身、子育てをしている中で「言葉をどう獲得するのか」「社会性ってどう育つのか」ということを日々感じていて、まさに先生のご研究に興味を持ちました。ただ、読者である高校生は、まだ子育ての実感がないと思います。そうした人たちに、先生の研究がどう社会に関わっているのか、どんなふうに伝えるといいとお考えですか？

今福先生：
たとえば、子どもがどう言葉を獲得しているのかを学ぶことで、将来保育者や小学校の先生になりたいと思っている人であれば、子どもの発達を理解する助けになると思います。そうすることで、「じゃあどういう保育環境、教育環境を構成すればいいのか」といった実践にもつながっていきます。

それから、発達に障害のあるお子さんたちの支援にもつながりますし、親御さんにとっては、子育ての中で感じる不安や悩みを和らげるきっかけになることもあると思います。

ですので、教育や社会福祉、心理支援など、いろいろな分野に通じる視点、ひいては「人間とは何か」という広い視点がこの研究にはあるんです。そういう意味で、高校生の方にもぜひ知ってほしいですね。

子どもの心に惹かれて──発達心理学との出会い

― 先生がこの分野に進まれたきっかけは、どのようなものでしたか？

今福先生：
漠然とですけれども、大学に入学する時点で教育や心理学に関心がありました。何かこう、子どもとか教育の役に立つことがしたいな、という気持ちがあったんです。

次第に、教育制度とか教育方法を学ぶことももちろん大切なのですが、それだけではなくて、「教育を受ける子ども自身や、子どもの心そのものについて知りたい」と考えるようになっていきました。

それで大学では発達心理学を学ぼうと決めました。最初は特に、赤ちゃんの研究をやってみたいと思っていました。人間が人間になっていく過程の中で、「人間の本質ってなんだろう」とか、「人間の最初ってどこだろう」と考えたときに、あまり環境にさらされていない赤ちゃんの心を探ることで、それが見えてくるのではないかと思いました。

赤ちゃんの発達を勉強していく中で、それが教育や保育につながっていくということが見えてきました。そこから支援ということにも関心が広がっていきました。

今は、保育士や小学校の教員、子ども関連の職などを目指す学生たちに対して、子どもの発達理解や発達心理学を教える立場になっています。そうやって、子どものことがわかる教育者を育てたいと思って、研究と教育の両方に取り組んでいます。

子どもの発達を追いかける楽しさと、研究を進める難しさ

― この研究をされていて、「面白い」と感じる瞬間や、「やっていてよかった」と思うことはどんなときですか？

今福先生：
「こういう環境の要因が子どもたちに何か影響しそうだな」とか、成長に関わるアイデアがふっと出てきたときは、「ああ、この研究楽しみだな」と思えます。

あとは、データを分析しているときもそうです。分析し終わって、結果が出たとき──結果が出なくても構わないのですが、「これまでやってきたことがまとまった」という感覚があると、すごく達成感を感じますね。

― 実際に研究をスタートするまでには、かなり準備が必要になるのではないでしょうか？

今福先生：
アイデアが出ても、すぐに実施できるわけではありません。たとえば、研究する対象だったり場所だったりをどうするのか、実際にどうやって調査を依頼するのか、あるいは倫理的な手続きも必要になります。

ものによりますけれど、スムーズにいっても数ヶ月、場合によっては半年以上かかることもあります。とくに子どもを対象にした研究だと、園や家庭の理解が必要ですし、現場との調整にも時間がかかりますね。

― 子どもはそれぞれ違う環境で育っていると思いますが、そういう意味で研究の難しさを感じる場面もあるのでしょうか？

今福先生：
そうですね、やっぱりあります。育っている環境が全然違うので、同じ条件で集めるというのは難しい部分がありますし、そこがこの分野ならではの難しさでもあると思います。

絵本というかたちで届けたい──言葉の発達を伝えるために

― 先生は絵本も制作されていますが、それにはどのようなきっかけや思いがあったのでしょうか？

今福先生：
「子どもたちのために」「親子のために」という思いが出発点でした。自分の専門である言葉の発達を活かせるような絵本を作れないかなと考えました。

それで出版社の方にお願いしてみたところ、「ぜひ作ってみましょう」と言っていただけて、絵本を出版することになりました。この絵本を使った調査というのは、まさに今やろうとしているところなのですが、当時は純粋に「思い」から作り始めたというのがきっかけですね。

― 先生は「伝える力」の大切さについてもお話されていました。絵本制作とあわせて、そのあたりも詳しく教えていただけますか？

今福先生：
研究というのは、日本語だったり英語だったり、論文という形で発表されますが、論文だと、読者である保護者や保育者、先生たちに内容がなかなか伝わりません。

だから、それをいかに論文に即しながらも、わかりやすい表現で伝えていくかが大切だと思っています。

さらに、今の学生たちは、インターネットやスマホなどの端末を通じて情報を得る機会が多くなっていますよね。でも、そうやって受け取った情報を自分の中でちゃんと理解するためには、一度自分の表現に直したり、実際に自分の手で書いたりするという経験が必要だと思います。

だから私の授業では、「たくさん読んで、書く機会」ということも大事にしています。そうやって、情報を咀嚼して自分のものにする力を育てたいという思いがあります。

現場に届く研究へ──発達心理学が抱える課題と可能性

― 発達心理学という分野には、どのような課題があると感じられますか？

今福先生：
実際に子どもを対象に研究を行うとなると、やっぱり時間がかかります。研究の準備や実施に時間が必要ですし、現場である保育園や家庭の理解も必要になります。

それから、最近発達心理学の分野では、いわゆる「再現性の問題」というのが言われています。たとえば、「何歳の子どもはこういうことができる」といったことを明らかにするためには、本来であればたくさんの子どもを対象に研究することが望ましいのですが、実際には20人とか30人といった比較的少ない人数で研究が行われていることも多いです。

もちろん、それで論文になることはあるりますが、「じゃあその結果はたまたま出たものじゃないのか？」「他の場面でも同じように再現されるのか？」ということが問題になってくるわけです。

― 子どもを対象にした研究だからこその、現実的な難しさもあるんですね。

今福先生：
はい。やはり、子どもを対象とする研究では、参加者を集めること自体が難しいという現実があります。ですので、そこでどうやって信頼性や説得力を担保していくかというのは常に考えなければいけない課題ですね。

― そういった課題に対して、先生ご自身はどんな工夫や取り組みをされているのでしょうか？

今福先生：
最近は、他の研究者の方々と共同で大規模な研究を行い、より多くの参加者を対象とした研究チームに参加させていただく機会がありました。工夫というよりは、研究計画をしっかり立てて、社会的にも意義があると認められるようにするという努力の成果でもあります。

保育や教育に関わる立場として、社会の理解が得られるような研究を意識して設計することも心がけています。そうすることで、調査に協力してくださる親御さんやお子さんにとっても納得のいく研究になりますし、国からの支援も受けやすくなると思います。

経験だけに頼らない保育と教育へ──未来を見据えて

― 今後の研究を通して、社会にどのような変化が起きてほしいとお考えですか？

今福先生：
大きく二つあって、一つ目は、保育や教育のあり方についてです。これまではどちらかというと、経験ベースで行われてきた側面が大きいと思いますす。もちろんそれは悪いことではなくて、実際の現場に即した実践があるので大切なことです。

ただ一方で、主観的な経験に頼りすぎず、子どもたちにとって本当に役に立つ保育や教育の方法というのは、やはり科学的な根拠＝エビデンスに基づいて考えていく必要があるとも思っています。そのような根拠があることで、保育や教育の質の担保にもつながります。研究を通じて、子どもの理解に基づいた保育・教育の在り方を社会に提案していけたらと考えています。それを踏まえて、より良い実践につなげてほしいと思います。

そしてもう一つは、保育の社会的な地位の向上です。保育というのは、単に「子どもを預かる」ことではなくて、立派な幼児教育の一部で、専門職です。もっとその価値が理解されるようになって、保育者や先生方の働き方や待遇が改善される社会になってほしいと願っています。

保育や教育の重要性がきちんと認識されることで、それに携わる人たちの誇りやモチベーションにもつながると思います。

高校生のみなさんへ──「子ども」は未来を映す存在

― 最後に、これから進路を考えていく高校生に向けて、先生からメッセージをお願いします。

今福先生：
保育や幼児教育、子どもという存在自体に興味がある人は、ぜひ発達心理学を学んでみてほしいと思います。

子どもって本当に面白い存在なんです。私たち大人が日々の生活の中で忘れてしまっているような感覚を、子どもたちは持っていて、改めて気づかせてくれます。そういう意味で、子どもたちは未来を映す存在でもあると思っています。

「未来のために何かしたい」「人間についてもっと深く知りたい」という人にも、発達心理学はぴったりの学問だと思います。

それに、発達心理学は乳幼児だけでなく、小学生・中高生・大人・高齢者と、生涯にわたって心の変化を追いかける学問でもあります。人間の成長や変化に関心がある人なら、きっと面白いと感じてもらえるはずです。

それからもうひとつ、子どもっていうのは、感覚や身体を通じて日々さまざまなことを経験していく存在です。子どもって、AIみたいに情報処理だけをして育つわけではなくて、体を使って環境と関わりながら心を育み発達していきます。

だからこそ、子どもたちと関わる中で、体験的に学び合える分野としての魅力もあると思います。もし少しでも興味があれば、まずは大学で触れてみて、自分の「面白い」と思えるものを探してみてほしいです。

まとめ

今福理博先生は、乳幼児の言語や社会性の発達に注目しながら、発達心理学の視点から子どもたちの育ちを探っています。その研究は、教育や保育、支援の現場に幅広く関係しており、日々の研究や授業を通じて、現場で役立つ知見を学生や社会に届けようとされています。

また、絵本制作や伝える力の育成といった取り組みからは、研究成果を社会に届けるための姿勢もうかがえます。科学的な根拠に基づいた保育や教育の在り方、保育の価値を社会に伝える意義についても、冷静に、しかし明確な視点で語られていました。

進路を考える高校生に向けては、「子どもは面白い存在で、人間について考える入口になる」というメッセージが印象的でした。発達心理学という学問が、個人の興味から社会との接点へとつながる道を拓くことを、静かに示してくれるインタビューとなりました。

連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」— 開発と文化をテーマに小鳥居先生に聞く

--- — Thu, 12 Jun 2025 01:54:34 +0000

「海外で誰かの役に立つことがしたい」

そんな気持ちを持ったことのある高校生は、決して少なくないはずです。しかし実際に、世界の現場では何が起きているのか、そこにどう関わることができるのかは、なかなか見えにくいものです。

今回お話をうかがったのは、長崎外国語大学で東南アジアの開発と文化の関係を研究している小鳥居先生。
先生は、インドネシアやカンボジア、タイなどの地域に実際に足を運びながら、現地の暮らしや課題を見つめ、「外から与える支援」ではなく、「中から育つ変化」に関心を持ち続けてこられました。

「現場に行って、自分の目で見ること」「支援とは何かを考えること」
先生の言葉には、国際協力やフェアトレードといった言葉を、現実の人々の暮らしに引きつけて考えるヒントが詰まっています。
研究者として、そして教育者として、学生たちと共に取り組んできた活動の中から、未来を考える手がかりをお届けします。

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― まずは、先生のご専門について教えてください。

小鳥居先生：
私は大学院時代から文化人類学を専攻していて、東南アジア地域、特にインドネシアを中心に研究をしてきました。関心を持っているのは、社会開発やマイノリティの問題など、文化をめぐる現代的な課題です。

とくに2000年前後、インドネシアではスハルト政権という長期独裁体制が崩壊し、政治や経済の混乱が起こったんです。その頃から、従来のような少数民族に関する文化研究よりも、国家と地域社会の関係や、開発というグローバルな文脈における文化のあり方に関心が移っていきました。

― 現地で関わってこられたNGOの方々というのは、具体的にどのような活動をされているのでしょうか？

小鳥居先生：
例えば、農村開発を進めるコミュニティ・ディベロップメント系のNGOがインドネシアにはありますし、東ティモールでは政変後の人権問題や自立支援に取り組む団体もあります。私はそういった団体の方々と連絡を取り、活動現場に同行したり、スタディツアーに参加したりしながら、自分の研究テーマを深めてきました。

また、カンボジアでは都市と農村の発展格差によって生まれるさまざまな問題、タイではメコン川流域のダム開発による住民の生活の変化や権利侵害などの課題にも関心を持ち、NGOと一緒に現地を訪れる形で調査を行っています。

つまり、グローバルな開発体制がローカルな社会にどう影響を及ぼすのか、その現実を文化人類学の視点から捉えるのが、私の研究の中心です。

― 先生の研究には「参加型社会開発」や「フェアトレード」といったキーワードも出てきますが、それらはどのような関係で捉えていらっしゃるのでしょうか？

小鳥居先生：
「コミュニティの開発」というと、どうしても外部からの一方的な支援をイメージされがちですが、本当に重要なのは、住民自身が自律的に発展していけることなんです。

たとえば、NGOの方々が現地に入り、住民と関わりながら開発を支援することはあります。ただ、その関わりがずっと続くことが目的ではなく、やがて支援が必要なくなることが理想です。そういう意味で、私はこのアプローチを「参加型社会開発」と呼んでいて、現地で活動しているNGOの方々の話を伺ったり、実際に現場を視察したりしてきました。

― フェアトレードについては、どのようなきっかけで研究や教育に結びついていったのでしょうか？

小鳥居先生：
そうですね、もともとはそれほど注目していなかったんです。でも、現地の人たちが自分たちで生産物をつくり、それを適正な価格で販売できる仕組みとして、フェアトレードは非常に重要だと感じるようになりました。

たとえば、コーヒーなどの農産物がありますよね。フェアトレードの仕組みがあることで、生産者が価格交渉の主導権を持てるようになり、それが生活の安定や地域の持続的な発展につながるわけです。

この考え方を、私は教育にも取り入れています。現在勤務している外国語大学では、東南アジア文化などの授業でも話しますし、「フェアトレードでSDGsを推進する」というプロジェクト型授業も担当しています。

学生たちと一緒に、フェアトレードがどう地域に貢献できるか、日本にいながらできる支援とは何かを考える。そうした活動を通じて、教育と研究を結びつけています。

― フェアトレードをテーマにしたプロジェクトでは、学生たちはどのような活動をされているのですか？

小鳥居先生：
私が担当している「フェアトレードでSDGsを推進するプロジェクト」という授業があるんですが、毎学期7〜8名ほどの学生が参加しています。その中で、たとえば地元・長崎のフェアトレード商品を扱っているお店を紹介したり、フェアトレードとSDGsの関係について小学校で出張授業をしたりしています。

活動を通じて、学生たちは自分たちが地域社会の中でどのような形で貢献できるかを模索しながら、フェアトレードの理念を広げるための実践を行っています。大がかりなことではなくても、身近な場所から着実に動いていくことが大切だと思っています。

― 先生ご自身も、日本各地のフェアトレードタウンの取り組みを見てこられたそうですね。

小鳥居先生：
はい、しばらくの間、日本各地で誕生したフェアトレードタウンを訪れて、関係者の方にお話を伺う活動をしてきました。コロナ禍で少し中断しているのですが、現場に行かずともできる支援があるということは、学生にも伝えたいと思っています。

たとえば、九州で最初のフェアトレードタウンになった熊本では、明石さんという女性が中心になって活動を推進されていて、私も連絡を取りながら学生に情報を紹介しています。長崎はまだフェアトレードタウンにはなっていませんが、地元の動きに目を向け、少しずつ関心を育てていくことが重要だと思っています。

― 学生の反応には変化が見られますか？

小鳥居先生：
はい、10年前はフェアトレードという言葉を知っている学生はごくわずかでしたが、最近では認知度も高まってきていると感じます。たとえば、大手ショッピングモールでもフェアトレード商品を扱うようになりましたし、長崎の地元にも専門店は少ないながらも継続的に活動しているところがあるんです。

もちろん、フェアトレードが世界全体の貿易の中で占める割合はまだわずかですが、北欧やイギリスなど、社会的に浸透している国もあります。だからこそ、日本にいる私たちも、世界の動きとつながりながら考えることが大切だと学生には伝えています。

― 東南アジアを訪れる中で、先生ご自身が特に強く印象に残った出来事や現実はありますか？

小鳥居先生：
それぞれの国に、それぞれの課題があります。いい面もあれば、やはり厳しい現実＝光と影のコントラストがはっきりとあるのが、東南アジアの特徴でもあると感じています。

特に印象に残っているのは、タイやカンボジアで深刻化している児童や女性の人身売買の問題です。私はその現場を直接目にしたわけではありませんが、NGOの方々からの話や、ドキュメンタリー映像などを通じてその実態を知る機会がありました。

正直、かなり衝撃を受けました。自分たちが日々生活している日本ではなかなか実感できないような、搾取や暴力が日常的に起こっている現実があるということに、改めて気づかされたんです。

― そのような現実を、先生はどのように学生たちに伝えていらっしゃるのでしょうか？

小鳥居先生：
もちろん、すぐにすべてを理解することは難しいと思います。ただ、私は「まずは知ることが大切」だと考えています。現地に行くことができなくても、話を聞いたり、資料や映像に触れたりすることでも、十分に学びは始まります。

こうした話題は、私の授業やゼミでもできる範囲で取り上げています。ささやかではありますが、こうした現実を少しでも伝えることが、教育としてできることの一つだと思っています。

― 先生の研究の中には、日本語教育とキャリアパスに関する取り組みもあるとうかがいました。これはどのような経緯で始まったのでしょうか？

小鳥居先生：
これは比較的新しい取り組みで、私自身は日本語教育の専門家というわけではありません。ただ、ベトナムを中心に東南アジアの地域経済を研究している知人の研究者とご縁がありまして、その方が長崎外国語大学での勤務時代に、現地の大学との交流を担当されていたことがきっかけになりました。

その先生と話す中で、「日本語教育と現地でのキャリア形成の関係性」に注目が集まり、共同で研究プロジェクトを立ち上げることになりました。ちょうどその時期に、日本学術振興会の科学研究費（科研費）に応募し、無事採択され、そこから3年間にわたって研究を進めてきたんです。

― どのような地域や機関と連携されているのですか？

小鳥居先生：
研究の対象地域は、ベトナムやインドネシア、タイなど東南アジアの複数の国々です。特に最近では、インドネシアの「ガジャマダ大学」の日本語学科と交流を深めていて、そこでは先生方や学生たちとの関係もできてきました。

今年の9月には、学生たちを引率して現地の大学を訪れ、文化研修という形で日本語学科の学生たちと交流する予定もあります。研究だけでなく、教育や国際交流にも広がりが生まれてきている実感がありますね。

このようにして、私の元々の専門である文化人類学や地域研究の延長線上で、言語教育やキャリア支援ともつながる新しいフィールドが広がってきたように感じています。

― 先生ご自身が研究を続けていく中で、学問の面白さややりがいを感じるのはどのような時ですか？

小鳥居先生：
もちろん、新しい知識や現実に出会うこと自体の面白さは大きいです。ただ、それ以上に大きいのは、人と人とのつながりの中に自分の研究が存在していると実感できる瞬間ですね。

たとえば、私と現地の人たち、あるいは日本とインドネシアのような国と国との間に、何かしらの橋渡しになるような関係が生まれる。それが研究を通じて少しでも生まれていると感じられたときに、一番のやりがいを感じます。

私たち人文社会系の研究は、英語で言えば “Humanities”──人間について考える学問です。その意味で、人と人の関係性の中で何ができるのかを問い続けること自体が、学問の本質なのかもしれません。
― 最後に、これから進路を考える高校生に向けて、メッセージをお願いできますか？

小鳥居先生：
高校生の皆さんには、まずは「自分が何をやりたいのか」を大切にしてほしいと思っています。世間的な評価や偏差値ではなく、自分の心の声にきちんと向き合って進路を選んでほしいです。

そして、たとえ選んだ道でうまくいかなかったとしても、やり直すチャンスはいくらでもあります。皆さんはまだ若いですし、何度でもチャレンジできます。だからこそ、迷っても悩んでも、一歩踏み出してみることが大事だと思います。

小さな関心が、大きな学びにつながることもあります。どうか、自分の興味や直感を大切にしてください。

まとめ

東南アジアの社会や文化をテーマに、長年フィールドに足を運びながら研究を続けてきた小鳥居先生。現地で暮らす人々の声に耳を傾け、国や地域を超えて「人と人がどうつながれるか」を探る姿勢が、先生の学問の根底にあります。

高校生にとっては、開発やフェアトレードという言葉は少し遠く感じられるかもしれません。でも、先生が伝えてくれたのは、「まずは現実を知ること」「関心を持つこと」が、社会とつながる第一歩になるということです。

日本にいても、世界と関わる方法はたくさんあります。フェアトレードの商品を選ぶこともそのひとつですし、自分が何に関心があるのかを考えることも、大事な出発点です。

「何をしたいかは、あとから見えてくることもある」「迷っても、何度でもやり直せる」――そう語る先生の言葉には、これから進路を考えていく高校生にとって、大きなヒントが込められているように思います。

連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」— 免疫学をテーマに佐藤先生に聞く

--- — Fri, 30 May 2025 10:07:12 +0000

医療の世界は日々進歩していますが、それでもなお「治療が難しい病気」は数多く残されています。

中でもがんは、今も多くの人の命に関わる深刻な課題です。

今回お話を伺ったのは、宮崎大学で免疫学を専門に研究し、がん免疫療法の新しい可能性を探っている佐藤克明先生。

樹状細胞という免疫の中枢に関わる細胞に注目し、これまでにない治療法の開発に挑んでいます。

しかし、そんな最先端の研究に取り組む先生も、最初から免疫学を目指していたわけではないといいます。

高校生に向けた今回のインタビューでは、専門分野の話だけでなく、「学問との出会い方」や「進路の見つけ方」についても、率直な言葉で語ってくださいました。

医学に興味を持つ高校生のみならず、まだやりたいことが見つかっていないという人にこそ、読んでほしいインタビューです。

がん治療と免疫学の接点

―― 現在は、免疫学の中でもがん治療に関する研究をされていると伺いました。

佐藤先生：
はい。私たちは今、免疫学の知見を活かして「がん免疫療法」の研究に取り組んでいます。背景として、がんは日本をはじめとする先進国で死因の第1位を占めており、深刻な課題です。現在主流となっているがん治療には、「三大治療」と呼ばれるものがあります。すなわち、手術、化学療法（抗がん剤）、放射線治療です。

ただし、これらの治療法では克服できないタイプのがんが依然として多く、限界があるんです。そこで、第四の治療法として登場したのが「免疫療法」になります。

―― 免疫療法とは、具体的にどのようなアプローチなのでしょうか？

佐藤先生：
免疫療法とは、体内の免疫機構を活性化させてがん細胞を攻撃させるという治療法です。実は、このアプローチ自体は50年ほど前から研究されていて、歴史は非常に長いんです。しかし、長年にわたり「理論的には面白いが、実際にはあまり効果が見られない」という評価が続いていました。

そんな中、近年大きなブレイクスルーがありました。それが「免疫チェックポイント阻害剤」の登場です。この仕組みは、本庶佑（ほんじょ・たすく）先生が発見したもので、ノーベル賞にもつながりました。

―― それほど画期的な薬なんですね。

佐藤先生：
はい。がん細胞は、免疫にブレーキをかけるような分子を使って、自らを攻撃から逃れようとするのですが、免疫チェックポイント阻害剤はその“ブレーキ”を解除する働きをします。これにより、これまで治療が難しかったがんに対しても、明らかな治療効果が現れるようになったのです。実際に、この治療法によって長期生存が可能になったケースも数多く報告されています。

―― 一方で、課題もまだ多いともお聞きします。

佐藤先生：
おっしゃる通りです。免疫チェックポイント阻害剤は素晴らしい成果を挙げていますが、効果があるのは全体の3割程度に過ぎません。つまり、効くがんには効くけれど、効かないがんにはまったく効かない。また、一度は効いた患者さんでも、途中で効果がなくなる「耐性」が生じるケースもあります。

さらに、副作用の問題も大きいです。この治療法は、がん細胞だけでなく、体の正常な細胞まで攻撃してしまうことがあり、重篤な自己免疫反応が起きることもあります。

―― なるほど、まさに次の課題があるということですね。

佐藤先生：
そうです。ですから、私たちは現在、こうした問題点を克服するための新しい免疫治療法の開発を進めています。具体的には、免疫チェックポイント阻害剤の効果を高め、副作用を抑えるための方法を探っています。現在、国の大型研究予算もいただきながら、実用化に向けて研究を加速しているところです。

樹状細胞研究の始まりとその可能性

―― 免疫治療の中でも、先生は「樹状細胞」に注目されていると伺いました。なぜこの細胞に着目されたのでしょうか？

佐藤先生：
樹状細胞というのは、免疫系の中でも「司令塔」として非常に重要な役割を担っている細胞です。免疫細胞には、T細胞やB細胞、マクロファージなどさまざまな種類がありますが、それらの細胞に「この異物を攻撃せよ」と命令を出すのが樹状細胞なんです。

ただ、私がこの細胞に注目し始めた2000年前後の頃には、樹状細胞の本質的な機能についてはまだほとんど解明されていませんでした。日本では、専門的に研究している人はほとんどいないというのが実情だったんです。

―― そんな中で、研究を始められたのですね。

佐藤先生：
そうです。私は当時、海外留学から帰国したばかりの頃でした。そこで、まだ誰も本格的に手をつけていなかった樹状細胞の研究を、まさにゼロから始めることにしました。手探りの状態でしたが、「誰もやっていない未知の分野だからこそ、自分の力で切り開いてみたい」と強く思ったのを覚えています。

―― まさにフロンティアですね。

佐藤先生：
そうですね。私は高校生にも「フロンティア精神を持ってほしい」とよく伝えていますが、自分自身の研究もまさにその実践だったと思います。分からないことが多かった分、毎日が発見の連続で、免疫の仕組みが一つひとつ明らかになるたびに大きなやりがいを感じました。

そして、この研究を進める中で、樹状細胞が自己免疫疾患、アレルギー、拒絶反応、さらにはがんといった幅広い疾患と深く関わっていることが分かってきたんです。それが今の免疫治療の基盤につながっています。

学びの入口に立つ高校生へ

―― 先生は、これから進路を考える高校生に向けて、どのような学び方を勧めたいとお考えですか？

佐藤先生：
私は、「これを勉強しなさい」と特定の教科を無理に選ばせる必要はないと考えています。高校の授業には、主要5教科はもちろん、音楽、保健体育、技術家庭科、そして情報など、多様な科目がありますよね。それらすべてが、将来の興味や進路につながる可能性を持っているんです。

ですから、まずは広い視野で、いろんな体験をしてみることが大切です。授業だけでなく、課外活動や趣味、人との関わりなども含めて、多角的に物事を見る力を育ててほしい。その中で、自然と「自分が本当に興味を持てるもの」が見つかると思います。

―― 医学部を目指す高校生にとって、生物を勉強することは必須なのでしょうか？

佐藤先生：
一見、そう思われがちですが、必ずしも生物を選ばなければいけないわけではありません。実際、医学部の受験では、数学と理科2科目（物理・化学・生物から選択）という形が多く、物理＋化学で受験する学生も多いです。むしろ重要なのは、「論理的に考える力」です。

たとえば数学、物理、化学、英語など、論理を扱う科目をしっかり学ぶことで、医学の土台となる考え方が身につきます。科目にとらわれるより、考える力を養うことが大事なんです。

―― 英語の重要性についてもお話しされていましたね。

佐藤先生：
はい、これはぜひ伝えたいポイントです。学術論文のほとんどは英語で書かれていますし、研究者として世界とつながるには、英語力が欠かせません。
読む・書く力だけでなく、話す・聞く力も必要です。特に医学部生でもリスニングやスピーキングが苦手な人は多いので、早い段階から英語に触れておくといいと思います。

―― 海外留学や研究交流の機会もあるのでしょうか？

佐藤先生：
はい、大学によっては交換留学や短期研修などの制度があります。私の大学でも、海外での実習や共同研究に参加できる機会があり、それを目当てに受験してくる学生もいるくらいです。英検1級や準1級を持っている学生が、その力を活かして積極的にアピールするケースもありますよ。

身近な疑問が、研究の入口になる

―― 高校生が「何を研究すればいいのか分からない」と感じることも多いと思います。どのようにして研究テーマを見つければよいのでしょうか？

佐藤先生：
私が伝えたいのは、「研究テーマは、身の回りの疑問から始めていい」ということです。たとえば、自分や家族がアレルギーを持っていたら、「なぜアレルギーは起こるのか？」という疑問から調べてみてください。

実際、アレルギーは今や日本人の3割が抱えていると言われる「国民病」です。花粉症を例にとれば、花粉が飛んでいるのにアレルギー反応が出る人と出ない人がいますよね？　この違いはなぜ生まれるのか。その答えを追いかけていくだけでも、免疫学という学問に自然とたどり着くことができます。

―― たしかに、身近な症状や病気は研究のきっかけになりそうです。

佐藤先生：
他にも、たとえばおじいさんやおばあさんが認知症になったとき、「どうして人は記憶を失ってしまうのか？」「アルツハイマー病って何？」といった問いから、脳の働きや神経系の研究に興味を持つかもしれません。あるいは、最近なら新型コロナウイルス感染症もいい例です。コロナウイルス自体は昔から存在していたのに、なぜ一部の型だけが重症化して肺炎を引き起こすのか。こうした素朴な疑問が、研究のスタート地点になりうるんです。最近はインターネットでも多くの情報が手に入りますし、調べていくうちに「これが知りたい」「もっと深く学びたい」と感じる瞬間がきっと訪れます。

ですから私は、高校生の皆さんにはまず「自分の身の回りのことに、なぜ？と思う心を大切にしてほしい」と伝えたいですね。

研究の喜びは「世界で最初に知る」瞬間にある

―― 先生が研究を続けてこられた中で、最もやりがいを感じる瞬間はどんなときでしょうか？

佐藤先生：
大きく2つあります。まず1つ目は、自分の立てた仮説が、実験や検証によって「現実に証明された瞬間」です。研究は常に不確実性との戦いです。いくつもある可能性の中から、自分が「これだ」と信じた方向に突き進んでいって、それが実際に正しかったと分かったときは、言葉にできないほどの達成感があります。

―― 「やっぱり合っていた！」という瞬間ですね。

佐藤先生：
そうです。そして2つ目は、「世界で誰よりも先に新しい事実を知ることができた」という喜びです。これは研究者にしか味わえない特権だと思っています。世の中の誰も知らなかったことを、自分が最初に発見する。そのときの感覚は、他では味わえません。

―― それはまさに、研究者だけが立てる「特別な場所」ですね。

佐藤先生：
はい。だからこそ、私は高校生の皆さんにも、自分の仮説を立てて、それを検証していく面白さを、ぜひ知ってもらいたいと思います。これは数学や物理の証明問題なんかにも通じることですよね。自分の考えが筋道を立てて証明できたときの気持ち、それが研究にもつながっているんです。

がん免疫研究の先に目指す社会

―― 先生の研究が進んでいくことで、どのような未来や変化を期待されていますか？

佐藤先生：
はい。がんの話に少し絞ってお話ししますと、やはり現在でも多くの方ががんで命を落としています。高齢の方に多い病気であるのは事実ですが、私が特に思いを寄せているのは、若い世代や、働き盛りの世代のがん患者さんたちです。

彼らに対して、新しい免疫治療薬を届けることで、人生の可能性を守り、将来にわたる幸福の追求を支える──そうした社会的な意味を、この研究には込めています。

そして最終的には、世の中がより平和で、健康に生きられる社会であってほしいという願いがあります。個人としても、そして研究者としても、そうした“ウェルネス（wellness）”の実現に微力ながら貢献できたらと思っています。

進路に高校生に向けて

―― 最後に、将来の進路に悩む高校生の皆さんに向けて、先生からメッセージをお願いします。

佐藤先生：
改めてお伝えしたいのは、高校生のうちはとにかく多様な体験を通じて、視野を広げてほしいということです。

そして、自分が心から興味を持てるものに出会えたら、今度はそれに向かってまっすぐ努力を続けてください。

――本日は貴重なお話をありがとうございました！

まとめ｜問いを持つことから始めてみる

がん免疫療法や樹状細胞の研究といった、専門的なテーマを扱う佐藤先生のお話は、一見すると遠い世界のことに思えるかもしれません。
しかし、その出発点は「病気を治したい」「免疫って面白そうだ」といった、身近な関心でした。

研究者として第一線で活躍しながらも、先生は「何を学べばいいか、今わからなくてもいい」と高校生に語りかけます。
むしろ、さまざまな体験を通じて視野を広げ、そこから興味を見つけていくことが大切だと繰り返します。

学問に向き合うとは、問いを持ち続けること。
そして、その問いに向けて自分なりに考え、試し、時に失敗しながら進んでいく姿勢こそが、進路や将来をつくっていくのかもしれません。

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連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」国際教育をテーマに市瀬先生に聞く

--- — Fri, 30 May 2025 07:26:17 +0000

高校生にとって、大学でどのような学問が学べるのかを知ることは、進路選択の大きなヒントになります。連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」では、各分野の専門家にインタビューを行い、学問の魅力を探ります。

今回は、「国際教育」を専門とする宮城教育大学の市瀬智哉先生にお話を伺いました。

✔ 国際教育とはどのような学問なのか？

✔ 日本と海外の教育にはどのような違いがあるのか？

✔ これからの時代に必要な学びとは？

国際社会で求められるスキルや、高校生が今からできることについて、先生の研究をもとに詳しく解説していただきました。

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先生の専門分野について

— 国際教育がご専門とのことですが、具体的にどのような研究をされているのでしょうか？

市瀬先生：
国際教育と一口に言っても、その範囲は非常に広いです。私が取り組んでいる国際教育の研究は、世界の教育の変化を踏まえ、日本の教育が国際的な潮流に適応できるようにすることが大きなテーマです。

例えば、以前は知識や技能を習得することが教育の中心でしたが、近年では 「コンピテンシー（資質・能力）」 を育成することが重要視されています。これは、単に知識を蓄えるのではなく、思考力や問題解決力、コミュニケーション能力など、変化の激しい社会を生き抜くための力を養うものです。

また、持続可能性（SDGs）や気候変動教育 など、これからの社会で欠かせないトピックも国際教育の重要な要素となっています。日本の教育が世界の教育のトレンドを適切にキャッチアップし、国際社会の中で議論できるような力を育てるための研究を行っています。

— 国際教育というと、やはり海外の教育の在り方を学び、日本の教育に活かしていくということなのでしょうか？

市瀬先生：
それもありますが、もう少し具体的に言うと、私は 「日本の学校の国際化」 というテーマにも取り組んでいます。私立の学校では国際化が進んでいるところも多いですが、私は公立学校や地域の学校も含めて すべての学校が国際化を進めていくべき だと考えています。

そのためには、国際理解教育 が不可欠です。国際理解とは、単に外国の文化を学ぶことではなく、人権や平和、環境保護など、世界共通の課題について 国際的な視点を持って考えられる力を育てること です。これによって、生徒たちは自分たちの地域や社会が、世界とどうつながっているのかを実感できるようになります。

さらに、日本は今後、 外国人の児童生徒が増えていく ことが予想されます。現在でも多くの外国にルーツを持つ子どもたちが日本の学校に通っていますが、彼らが 日本の教育システムの中で適応しやすい環境を作ること も重要です。そのための取り組みや、地域の学校がどのように国際的な環境を整えていくかといった点も、私の研究の範囲に含まれています。

— 国際教育といっても、海外に目を向けるだけでなく、日本の教育環境自体をより開かれたものにすることも大切ということですね。

市瀬先生：
そうですね。国際教育は決して「海外で学ぶこと」だけではなく、日本国内で多様な価値観を受け入れ、国際的な視点を持つこと も含まれています。そのため、地域の学校や公立校にも広がるような仕組みづくりが必要だと考えています。

公立高校における国際教育の課題と可能性

— 私立高校では国際化が進んでいる一方で、公立高校ではなかなか導入が進んでいない現状があるかと思います。その理由として、どのような課題があるのでしょうか？

市瀬先生：
おっしゃる通り、私立高校は国際化を学校の特色として打ち出しているところが多く、英語教育や海外との連携も進んでいます。一方で、公立高校では 国際化に対する関心や必要性が地域によって異なる という課題があります。

特に都市部では、街自体がグローバル化を志向し、学校の国際化も自然な流れで進んでいます。しかし、地方では必ずしもそうとは限りません。例えば、東北地方のように 地域全体が国際化を志向していない 場合、学校単位で国際教育を進めることの優先度が低くなりがちです。また、教師自身が 「国際教育は自分に関係のない話」 と捉えてしまうこともあり、結果として学校の取り組みが限定的になってしまうという壁があります。

— 公立高校でも国際教育を広げるためには、どのような仕組みが必要でしょうか？

市瀬先生：
国際教育を進めるためには、「国際理解教育」を より多くの学校で当たり前のものにしていく 必要があります。これは、単に英語を学ぶことではなく、人権や平和、環境問題など 世界的な課題を多角的に学ぶこと を指します。

また、日本に増えている外国ルーツの児童・生徒への対応 も重要なテーマです。国際教育は、海外の情報を取り入れるだけでなく、多文化共生の視点を持つこと でもあります。こうした教育を すべての公立高校で進めていく ためには、地域の特色を活かしながら、少しずつ意識を広げていくことが求められます。

SDGsとESD（持続可能な開発のための教育）

— SDGsを達成するための教育として「ESD（Education for Sustainable Development）」が重要視されていますが、具体的にどのような取り組みが行われているのでしょうか？

市瀬先生：
持続可能な社会を作るためには、それを実現するための教育が不可欠です。その役割を担うのが ESD（持続可能な開発のための教育） です。

実際、近年の小中高の教科書には SDGsのマークや記述 が増えており、学びの中で持続可能性に触れる機会が増えています。しかし、問題は「SDGsを意識せずに授業を進めてしまうこと」 です。せっかく教科書に載っていても、先生がその意義を伝えなければ、生徒の学びにはつながりません。

— 生徒が主体的にSDGsに取り組むための学習方法として、どのようなものがありますか？

市瀬先生：
最近、「探究学習」や「課題研究」 が大学入試にも影響する形で広がっています。この中で、SDGsをテーマにした研究を進める生徒も増えています。

例えば、生徒が「どうすれば地域の二酸化炭素排出量を減らせるか？」や「循環型社会を実現するために何ができるか？」といった問いを立て、地球規模の課題を 自分たちの生活や地域と結びつけながら探求する スタイルが広まっています。このようなアプローチは、学びをより 実践的かつ主体的なもの にする上で非常に効果的です。

また、一部の地域では ユネスコの支援を受けた課題研究の発表会 も行われており、生徒が国際的な課題について深く考え、発信する機会が増えています。こうした取り組みがさらに広がれば、高校生のうちから グローバルな視点を持ち、社会課題に貢献する力を育む ことができると考えています。

教育学への関心と国際教育への道

— 市瀬先生は、もともと教育学を専門にされていましたが、国際教育という分野に進まれたきっかけは何だったのでしょうか？

市瀬先生：
私自身、もともと異文化や異民族といったテーマに興味を持っていました。しかし、それらをただ観察するだけでは社会に貢献する手段にはならないと感じていました。

そこで、「何かスキルを持つことが必要ではないか」と考えるようになりました。例えば、農業、科学技術、教育といった分野で専門的な知識や能力を身につけることで、社会に対して より具体的な形で貢献できる と思ったのです。その中で 「教育」という分野にこそ、自分の関心と社会貢献の可能性がある と気づき、教育学を志すようになりました。

教育というのは、単に知識を伝えるだけではなく、子どもたちを育て、世の中を変えていく手段 になり得ます。特に国際教育の分野では、世界的な視野を持ちながら、地域や社会に対して影響を与えられる可能性があります。その点に魅力を感じ、研究を続けています。

— 国際学部や国際系の学部は高校生にも人気ですが、そこで学ぶことが実際のキャリアにつながるのか不安に思う高校生も多いと思います。先生はどのように考えていますか？

市瀬先生：
確かに「国際学部に進みたい」と考える高校生は多いです。しかし、実際に進学した後、「国際的な仕事がしたいけれど、具体的に何をすればいいのかわからない」 という悩みを抱える人も少なくありません。

例えば、「国連で働きたい」と考える人も多いですが、国際機関で活躍するためには、単なる語学力だけでなく、専門的なスキルや知識が必要 になります。実際に国際機関で働いている人たちは、医療・福祉・農業・教育・環境など、何かしらの専門分野を持っている ことがほとんどです。

つまり、「国際的な仕事をしたい」のであれば、まずは自分の専門分野を確立することが重要 です。高校生のうちから「どのような分野で力を発揮できるのか」を考えながら学ぶことが、将来のキャリアにつながると思います。

— 国際社会に貢献するためには、どのような力を身につけるべきでしょうか？

市瀬先生：
国際社会で活躍するためには、まず 「専門性を持つこと」 が大切です。そして、それを支える 「創造力」や「問題解決力」 も必要になってきます。

国際教育の分野では、単に知識を学ぶのではなく、「どうすれば社会をより良くできるか？」を考え、実行する力を育てること が重要視されています。例えば、持続可能な社会を目指すためのプロジェクトを企画したり、地域課題を解決するためのアイデアを提案したりすることが求められます。

また、英語での議論力 も欠かせません。今、世界では東南アジアやヨーロッパ、インド、アフリカなど、多くの国の人々が英語を使って議論し、国際的な問題解決に取り組んでいます。しかし、日本ではまだ「英語を使って議論する」ことが日常的ではなく、その点でハードルを感じる人も多いです。

英語を使った議論力を身につけることは、国際社会での活躍につながりますし、それは単に「英語が話せる」こと以上の意味を持ちます。「自分の考えを整理し、他者と意見を交わしながら、新しい価値を生み出す力」こそが、これからの時代に求められるスキルです。

高校生の皆さんには、ぜひ「自分はどの分野で貢献できるのか？」を考えながら学びを深めてほしいと思います。

国際教育と持続可能な学び：日本と海外の比較

— 市瀬先生、日本の教育におけるSDGsやESD（持続可能な開発のための教育）の取り組みについてお話しいただきましたが、海外と比較するとどのような違いがあるのでしょうか？

市瀬先生：
国際教育という視点では、北欧の国々の取り組みが特徴的です。北欧では、知識や技能の習得だけでなく、社会に貢献するためのスキルを育てることが重視されています。

例えば、民主主義的な議論の場を設けたり、リーダーシップを育成する教育が実践されています。日本ではまだ十分に普及していませんが、探究学習やプロジェクト型学習などを通じて、そうしたアプローチが少しずつ広がっています。

— 日本でも探究学習の取り組みが進んでいるということですね？

市瀬先生：
はい。一部の学校では、SDGsをテーマにした課題研究を行い、生徒が地域社会の課題に対してアプローチを考える機会を提供しています。また、ユネスコが主催する課題研究の発表会などを通じて、生徒が研究の成果を発表する場も増えています。

ただし、こうした取り組みはまだ教育全体の主流にはなっていません。今後、より多くの学校で取り入れられることが期待されます。

— 教育の中で課題となる点は何でしょうか？

市瀬先生：
日本の教育における課題の一つは、創造性（クリエイティビティ）を育てる機会が十分ではないことです。これまでの教育は「正解を求める学び」が中心で、新しいアイデアを生み出す力を伸ばす機会が限られています。

また、探究学習が広がってきたとはいえ、一部の生徒だけが積極的に取り組む状況もあります。持続可能な社会を作る学びは、一部の生徒だけが取り組むものではなく、より多くの生徒が参加できる形が理想的です。

国際教育が拓く未来：高校生へのメッセージ

— 市瀬先生、これからの社会を生きていく高校生に向けて、どのような意識を持つことが大切だとお考えでしょうか？

市瀬先生：
これからの時代、持続可能な社会の実現や国際的な課題解決に取り組むことが求められますが、それは一部の人だけが関わるものではありません。例えば、私立の学校や意識の高い生徒だけが「持続可能性が大事だ」と言って取り組むのではなく、もっと広い層の生徒が関心を持ち、行動できる環境が必要です。

そして、それは単に「社会のため」にやることではなく、個人にとっても大きな価値を持ちます。なぜなら、こうした課題に向き合い、創造性を発揮できる人材こそが、これからの社会で評価されるようになるからです。社会に貢献しながら、自分のキャリアを築くことができるという視点を持つことが大切だと思います。

もう一つ大切なのは、英語で議論する力 です。世界では、東南アジア、ヨーロッパ、インド、アフリカの人々も、当たり前のように英語を使って議論をしています。しかし、日本ではまだ「英語を話せる」こと自体が特別なこととされ、実際に意見を交わす機会が少ないのが現状です。

英語はただの「勉強」ではなく、他者と考えを共有し、新しいアイデアを生み出すためのツールです。ですから、高校生の皆さんには、英語を通じて自分の意見を発信し、世界の人々とコミュニケーションを取る力を身につけてほしいと思います。

— 英語教育については、日本の公教育も力を入れ始めている印象がありますが、それでも課題は残っているのでしょうか？

市瀬先生：
そうですね。日本の学校教育は、文法や語彙の習得には力を入れていますし、公教育の質も決して低いものではありません。ただ、それを「実際に使う機会」が少ないのが課題です。

英語が話せない理由を「学校教育のせい」だとする声もありますが、それだけではないと思います。社会全体で英語を使う場が増えないと、生徒たちも「英語は勉強するもの」という意識のままになってしまいます。

ですので、学校だけでなく、社会全体で「英語を使って議論する場」を増やしていくことが大切です。英語を話すことを特別視するのではなく、「当たり前のこと」として捉えられるような環境を作っていけるといいですね。

学問を追求することの魅力

— 最後に、市瀬先生にとって「研究」や「学問を追求すること」の魅力とは何でしょうか？

市瀬先生：
やはり、何かに没頭できること自体が魅力ですね。研究をしていると、本当に時間を忘れることがあります。それだけ夢中になれるというのは、とても楽しいことですし、知的な探究の喜びを感じます。

また、自分が考えたことや試行錯誤したことが、少しずつでも社会を動かしたり、教育の現場に影響を与えたりするのを実感できるのは大きなやりがいです。一度に大きな変化を生むわけではありませんが、積み重ねが未来を作っていくのだと感じています。

高校生の皆さんにも、ぜひ「何かに没頭する経験」をしてほしいと思います。それがどんな分野であれ、興味を持ったことを深く探求することが、将来の選択肢を広げてくれるはずです。

まとめ：国際教育の可能性と高校生へのメッセージ

国際教育は一部の人のためのものではなく、社会全体で考えるべき重要な学びです。世界の課題を知り、自分に何ができるかを考えることが、これからの時代に求められる力 になります。

また、英語は「勉強するもの」ではなく、「使うもの」。世界では当たり前のように英語で議論が行われています。

学問を深めることは、自分の興味を追求し、社会を動かす力にもなります。夢中になれるものを見つけ、学び続けることが未来につながります！

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連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」環境経営と地域をテーマに藤森大祐先生に聞く

--- — Tue, 27 May 2025 09:18:31 +0000

企業と環境問題、地域の活性化、そして伝統産業の再生——。

一見バラバラに見えるこれらのテーマを、ひとつの大きな視点でつなげながら探究を続けているのが、東京富士大学経営学部の藤森大祐教授です。

藤森先生は、公害という社会問題から企業の環境対策に目を向け、地方の自然との出会いをきっかけに「地域の持つ力」に気づき、やがて都市・新宿に残る染色文化の継承や、サッカークラブとの地域連携など、多岐にわたるテーマに取り組んでこられています。

今回のインタビューでは、「環境とどう向き合うか」から始まった先生の研究の歩みと、学びの中にある“人とのつながり”や“問い続ける面白さ”についてお話を伺いました。

進路を考える高校生の皆さんにとって、学問との出会いがどんなふうに広がっていくのか。そのヒントが、きっとこの対話の中にあるはずです。

環境と地域、そして人とのつながりを考える学び

― 本日はお忙しい中、ありがとうございます。本日は、学問の魅力を高校生に伝えるという目的で、藤森先生の研究についてお伺いできればと思っています。環境経営だけでなく、地域の活性化や、新宿の地場産業の研究など、幅広いテーマに取り組まれているとお聞きしています。

藤森先生：
はい！研究の話を高校生向けに、ということですので、少しざっくばらんにお話させてください。

私はもともと経営学が専門なのですが、1990年代後半ごろから環境に関心を持つようになりました。当時、私は地方の大学で教員としてのキャリアをスタートさせたのですが、その大学が本当に自然豊かなところにあって。学生時代は東京にいたのですが、その頃は正直言って「環境」のことはあまり意識したことがなかったのです。でも、いざ自然に囲まれて暮らしてみると、その豊かさに気づかされて、「環境とどう向き合うか」ということが自分の中で大きなテーマになりました。

そこから企業活動と環境というテーマにも関心を持つようになったのです。つまり、「環境問題」と「経済活動」、この両方をどう両立させるか。これは今でこそSDGsという言葉が浸透しつつありますけど、当時はあまり一般的なテーマではなかったですね。それで私は、研究するだけでなく、「っと学生たちに伝えなきゃいけない」と思うようになって、ごく自然に「企業と環境」というテーマに関わっていった感じです。

公害からはじまった環境経営の研究

― 先生が環境問題に関心を持たれるようになった、最初のきっかけについてもう少し詳しくお聞きしたいです。今のような気候変動やSDGsではなく、最初は「公害」から入られたと伺いました。

藤森先生：
そうです。今でこそ環境問題というと、気候変動やリサイクルといった話が中心になっていますけど、私が最初に取り組んだのは、むしろ昔の「公害」でした。過去の日本で実際に起きた公害をきちんと見ていかないと、人間が環境破壊を起こす本質的なところが理解できないと思ったのです。

なぜ人間は公害を引き起こすのか。どうして繰り返すのか。そんな問いから始まりました。そして日本は、自然が豊かな国だと言われているけど、実は豊かではあるけれど大切にしていないのではないかって。

― そうなんですね。地方に行くと、もっと自然が綺麗だろうとイメージしてしまいますが、実際は違うこともあるんですね。

藤森先生：
地方で働くようになって、以前から好きだった釣りの趣味を再開したのですが、田舎のある川を見たときに「思ったより水が綺麗じゃないし、ゴミも多い」って思ったんです。おそらく生活排水とか不法投棄とか、いろんなものが関係しているのでしょうけど、「これは意外と大事にされていないな」って思いました。

それで思ったのです。自然と人間（企業の活動）との関わりを真剣に考えていく必要があるなと。それからは、企業が起こしてきた環境破壊を詳しく調べるとともに、環境をどのように捉えるかという環境思想の研究などを行うようになったのです。

環境から「地域」へ――新たな問いの広がり

― 環境問題からさらに「地域」へと視野が広がっていったとお話しされていましたが、どのような経緯で地域に注目されるようになったのでしょうか？

藤森先生：
環境問題について考えていくなかで、次第にもうひとつ、大きな関心が芽生えてきました。それが「地域」という視点です。

豊かな自然はたいてい地方にあるわけです。しかし近年、大都市に人口が集中する一方で、地方はどんどん人口が減少し、衰退している。豊かな自然と便利な都市機能が両立することは難しいと思うのですが、地方は自然と共存するような独自の豊かさを創造していくべきだと思うのです。豊かな自然に囲まれた地方は、その地域ならではの活力に満ちているべきだと。そのような地方があることによって、都市に住む人々も自然の恵みを享受できると思うのです。

― なるほど、環境問題を突き詰めていった先に、地方と都市の関係が見えてくるということなんですね。

藤森先生：
まさにそうです。環境を守るということは、地域の暮らしを守ることでもあるし、地域そのものの価値を再発見することでもある。そういう思いが強くなって、次第に「地域の再生」や「地域の活性化」といったテーマに自然と興味が広がっていきました。

実際、今私が担当している授業のひとつに「地域活性化に関する講義」があるのですが、そこでは学生たちと一緒に、さまざまな地域の事例を取り上げて、「この地域では何がうまくいったのか？」「なぜその方法が効果的だったのか？」といった視点で考えてもらっています。

地域というのは本当に多様で、一つとして同じ場所はありません。だからこそ、ある場所でうまくいった方法を、別の地域にそのまま持ち込んでも通用しないことが多い。そこが難しくもあり、面白いところでもあります。

新宿の地場産業との出会い――伝統の技術・美意識への敬意

― 地域とのつながりというお話の中で、先生が現在勤められている新宿でも、思いがけない地場産業との出会いがあったと伺いました。そのあたり、詳しく教えていただけますか？

藤森先生：
「地域の価値を見直す」という視点で物事を考えるようになっていた頃、自分の働いている場所――つまり新宿という都市の中にも、案外知られていない地域の魅力があることに気づきました。

あるとき、大学地元の商店街の活性化に関わる機会があって、地域について詳しく調べることになったのです。そこで出会ったのが、新宿の高田馬場から落合、中井あたりにかけて残る「染色」という地場産業でした。

正直、それまで私はその存在をまったく知りませんでした。東京のど真ん中に、そんな伝統産業が根づいていたなんて思いもよらなかった。でも調べていくと、神田川や妙正寺川の流域を活かして、かつてこの辺りには多くの染物工房があり、「染のまち」と呼ばれていたことを知りました。

そして実際に工房を訪ねて、職人の方に現場を見せていただいたのですが……もう圧倒されましたね。江戸小紋や江戸更紗といった伝統的な染めの技法。その繊細さ、手間を惜しまない工程、美意識。どれも本当に見事で、「これは日本の誇るべき文化だ」と心から感じました。

― 一方で、そうした産業が今、危機に瀕しているという現実もあるんですよね。

藤森先生：
まさにそこなんです。日本人の着物離れ、そして後継者不足。職人さんたちも高齢化が進んでいて、「この技術があと何十年残せるのか…」という切実な声もありました。

これは本当に残念なことです。でも一方で、そういう「技術・美意識・文化」に出会えたことは、大きなきっかけになりました。「大学として何かできないだろうか」と考えるようになったのです。

教育機関には、知識や技術を次の世代に伝える役割があります。ならば、この地域に残る伝統産業についても、学生たちと一緒に学び、何らかの形で継承や再生に関われるはずだ――そう考えるようになりました。

そして立ち上げたのが、「Shinjuku Re 和 style project」（リワスタ）です。

― “Re 和 style”、とても印象的な名前ですね。どういった意味が込められているのでしょうか？

藤森先生：
「Re」は再生、「和」は和の文化。つまり、和のサステナブルな伝統を、現代の暮らしにマッチした形で再生していこうという意味を込めています。古いものをそのまま維持するのではなく、今の感覚に合った形で活かすことを考えたいのです。文化の遺産ではなく、日常の中で継続していかないと、これから先も生き続けていくことはできないと思います。

元来、日本の着物は何度も染め直し、傷んできたら別の物に縫い直し、最後は雑巾になるまで徹底的に大切に使ってきました。とてもサステナブルなライフスタイルがもともと日本にはあったのです。そのような考え方、技術を現代のライフスタイルに適した形で生まれ変わらせ、活かしていきたいと考えたのです。

たとえば私たちは、普段なら捨ててしまうような素材――コーヒーの出がらしや玉ねぎの皮などを使って染色を行う活動をしています。これが本当にきれいに染まるんです。しかも環境にも優しい。

学生たちも工房で染めを体験して、布が目の前で鮮やかに染まっていく様子を見て、とても感動します。学園祭では、学生たちが染めのワークショップを自ら担当します。「これ、玉ねぎの皮で染めたんですよ！　こんなに鮮やかに染まるなんて驚きですよね！」と来場者に嬉しそうに説明していてね。ああいう姿を見ると、本当にやってよかったなと思います。

やっぱり、体験を通じて学ぶことって、知識だけでなく心に残りますし、それが「学びの原点」でもあるのだと改めて感じました。この体験を通して、普段捨ててしまっている物でも価値があるのだということが理解できますし、それを他の人にも伝えていく楽しさを味わうことができます。

なお、新宿区の中井地区では、毎年2月末に「染の小道」という地域イベントが行われていて、３日間で1万人以上の人が訪れる人気のイベントに成長しているのですが、このイベントに3年ほど前から本学の学生たちがボランティアで参加しています。「染」というコンテンツを軸に地域の人々と学生たちが共に活動する素敵なイベントです。ぜひ一度見にきていただきたいと思います。

スポーツの力で地域をつなぐ、新たな挑戦

―それでは、今後の活動の展望などをお聞かせいただけますでしょうか？

藤森先生：
今、もう一つ取り組み始めているのが、地域スポーツとの連携を通じた地域活性化です。

新宿には「クリアソン新宿」というサッカークラブがあります。JFLというカテゴリーに所属している地元新宿のサッカークラブですが、地域密着型の運営をしていて、いろんな地元活動にも積極的に取り組んでいます。

先ほど紹介したイベント「染の小道」がご縁で、このチームの選手と知り合いになり、「一緒に地域のために何かできませんか」と話すようになりました。まだ構想段階ですが、これから大学と地域スポーツチームが連携して、地元を盛り上げていくような活動を進めて行ければと考えています。

スポーツの持つ力って、本当に大きいんですよね。とくに地方では、サッカーチームや野球チーム、バスケットボールチームなどが、そのまま「まちのシンボル」になっていることもあります。応援することで地域に一体感が生まれるし、試合やイベントを通して人が集まる。これは観光資源としても、地域づくりのきっかけとしても、非常に価値があると思っています。

― たしかに、スポーツと伝統産業というのは一見まったく違う分野のようですが、どちらも「地域と人をつなぐ」という点では共通していますよね。

藤森先生：
どちらも、人の心を動かす力がある。学生にとっても地域にとってもいい循環が生まれるのではないかと思っています。また、一つの成功事例ができれば、それを他の地域に横展開していくことも可能だと考えています。

実際に、行政に関わる仕事を志望している学生や、地域課題に関心を持っている学生も多いので、そういう学生には「今、現場で何が起きているか」を見てもらいたい。机の上の勉強だけではなく、地域の人たちと一緒に汗をかきながら考える、そういう学びの場を提供していきたいですね。

終わりのない問いと、学びの楽しさ

― ここまで様々なお話を伺ってきましたが、先生にとって、研究を続けていく中で感じる喜びや、達成感のようなものって、どのようなところにあるんでしょうか？

藤森先生：
うーん……「達成感」っていう感じでは、あまりないんですよね。というのも、研究って終わりがないんです。どこまでやっても「これで終わり」という区切りがなくて。常に次から次へと面白いこと、知りたいことが出てきて、止まらないんですよ。

自分が「知りたい」「問題を解決したい」という気持ちでワクワクしながら追いかけている。何かひとつ分かると、そこからまた次のテーマが見えてくる。それが楽しくて、自然と続けている感じですね。

― なるほど。まさに「学問そのものの楽しさ」ですね！それでは最後にこの分野に興味を持つ高校生にメッセージをお願いします。

藤森先生：
そうですね……環境経営にしても、地域活性化にしても、「誰かのために」「社会のために」っていう「思い」がすごく関わってくる分野です。だから、たとえば「誰かを喜ばせたい」「困っている人を助けたい」「汚れた場所をきれいにしたい」「美しいものを守りたい」といった「貢献したい」気持ちを持っている人は、すごく向いていると思います。

それから、新しいものを楽しいと思える好奇心や、課題を解決することにワクワクできる感性も大事ですね。そういった「貢献意欲」と「探求心」の両方を持っている学生には、ぜひこの分野に触れてもらいたいですね。

まとめ

藤森先生のお話を通して見えてきたのは、「環境を守る」というテーマが、実はとても身近で、人とのつながりや地域の暮らしにも深く関わっているということでした。

「自然が好き」「人の役に立ちたい」「何かをきれいにしたい」
そんな気持ちから始まる学びが、やがて公害、地域再生、伝統技術の継承、そしてスポーツとの連携など、多彩なテーマにつながっていく。学問とは、知識を積み重ねるだけでなく、「問いを持ち続けること」そのものなんだと教えていただきました。

高校生の今、やりたいことがまだはっきりしていなくても大丈夫。
ふとした関心や違和感を見逃さず、大事に育てていくことが、未来の自分につながっていくのかもしれません。

連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」— 平和学をテーマに末吉先生に聞く

--- — Thu, 22 May 2025 07:54:42 +0000

高校の授業ではあまり耳にする機会のない「平和学」。けれども、世界で起きている戦争や社会の対立、私たちの身近にある差別や分断といった問題に向き合ううえで、この学問は非常に重要になります。

帝塚山大学で国際法と平和学を教える末吉洋文先生は、学生たちとともに戦争遺跡をめぐるフィールドワークを行ったり、小学校での平和学習の教材づくりに取り組んだりと、学問と社会をつなげる実践を続けてきました。

今回は、高校生に向けて、平和学とはどんな学問なのか、どのような魅力があるか、具体的な活動や経験を交えながら語っていただきました。

国際法から平和学へ──末吉先生が取り組む学問とは？

― まず先生のご研究についてお伺いいたします。専門は「平和学」ということでよろしいでしょうか？

末吉先生：
そうですね、今は「平和学」に力を入れて授業をしていますが、もともとは「国際法」が専門です。私が帝塚山大学に来たのが20年前なんですが、ちょうどそのときに「平和学の授業もつくってくれ」と言われたのです。今でこそ平和学の授業を開講している大学は増えていますが、当時は本当に珍しくて、正直びっくりしました。

ただ、振り返ればそれがいい意味での転機だったんですよね。国際法をベースにしながら、より広い視点で平和や社会問題にアプローチするようになって、今では平和学が自分の研究や教育の中でとても大きな存在になっています。

原点は「なんで今こんなことが起きているのか？」──一枚の表紙写真が変えた進路

― では、その国際法に関心を持たれたきっかけは、どんなところにあったのでしょうか？

末吉先生：
あれは高校生の頃ですね。ちょうど1990年代の初め、旧ユーゴスラビアで内戦が起きていました。ある日タイム誌を見たら、表紙に衝撃的な写真が載っていたんですよ。痩せ細って骨と皮だけになった若者が、鉄柵の中に閉じ込められている。強制収容所の写真でした。

「えっ、今のこの時代に、こんなことが現実に起きているのか」と、ものすごい衝撃を受けました。それまで将来の進路としては、大阪体育大学に行って体育の先生になってもいいかな、なんて思っていたんです。小学校からずっとバスケットをしていたので。でもその写真を見て、「こういう世界の現実に向き合わなきゃいけない」と思うようになったんですね。

― 進路を大きく変えるほどの体験だったんですね。

末吉先生：
はい。そこから国際関係に興味を持つようになって、神戸市外国語大学の国際関係学科に進学しました。そして学部の3年生あたりから、国際法を専門的に学ぶようになったんです。そのまま修士、博士課程も進んで、ずっと国際法の研究をしてきました。

卒論、修士論文、博士論文とすべて一貫して「国連」に関する研究でした。特に私は国連の事務総長の役割に注目しました。平和と安全保障といえば、たいていは安全保障理事会が注目されがちですが、事務総長も国連憲章上、重要な権限を持っているんです。

その力が実際の国際政治の中でどう機能してきたか──歴代の事務総長の活動を追いながら分析して、博士論文にまとめました。

平和学は「身近な平和」から始まる――アサーティブ・コミュニケーションとトランセンド法の実践

― 学校の授業などで「平和」について学ぶ機会はあっても、それが自分の身近な問題として結びついていない子どもたちも多いのではと感じます。実際に自分の手で何かを作ったり、体験したりすることで、より深く理解できるのではないでしょうか？

末吉先生：
おっしゃる通りですね。ゼミでは、私が作成した教材を使って平和について学ぶ機会を設けているんですが、もうひとつ大事にしているのが「身近な平和」から考えることなんです。

たとえば、友達と喧嘩をしたときに、どうやって仲直りするのか。どんな風に話し合いをするのか。これは、実は立派な“平和”の実践です。そこで出てくるのが「アサーティブ・コミュニケーション」という考え方です。

― アサーティブ・コミュニケーション、聞いたことはありますが、どういうものなのでしょうか？

末吉先生：
簡単に言えば、「自分の意見をきちんと伝えながらも、相手の話にもちゃんと耳を傾ける」という姿勢ですね。これ、心理学の分野ではよく知られていて、いくつか専門書も出ています。面白い例だと、ドラえもんの“しずかちゃん”が好例だって紹介している本もあるんですよ！

彼女は例えば、友達に「遊ぼう」と誘われた時に、ただ「無理」って断るんじゃなくて、「ごめんね、今日はピアノのお稽古があるから行けないの。また誘ってね」って、相手に嫌な気持ちをさせずに自分の気持ちを伝える。そういうところが、とてもアサーティブだと。

― なるほど、それなら高校生でもすっと入ってきそうですね。

末吉先生：
そう思います。実際、このアサーティブな姿勢は、いじめ予防にもつながりますし、クラスの中で平和な人間関係を築く上でも非常に大切なんです。こうした考え方をベースにした授業も、平和学の中では重要な柱になっています。

さらに「トランセンド法（超越法）」という考え方も授業で扱っていまして、これはノルウェーの平和学者ヨハン・ガルトゥング博士が提唱した紛争解決のアプローチです。

― トランセンド法、具体的にはどういったものなんでしょうか？

末吉先生：
たとえば、1つのオレンジを2人の男の子が取り合っているとします。普通なら「半分こしなさい」となるでしょう。でもそれでは、どちらも満足度は50%。お互い「全部欲しい」と思っているわけですから、あまり建設的ではない。

そこで、例えば「ケーキにして分ける」とか、「種を取って一緒に木を育てて、実がたくさんなったら分ける」とか。発想を“飛ばす”ことで、両者が100%満足できるような落としどころを見つけていくのがトランセンド法です。単なる妥協ではなく、創造的な解決を目指すアプローチですね。

実際に高校生にもワークをしてもらうんです。「ジャイアンのコンサートに行きたくないのび太、どうする？」とか（笑）。自分でテーマを設定して、どう“超越”するかを考えるんです。

平和は「自分ごと」から始まる──教育に必要な視点とは？

― こうした考え方が、もっと広く社会に広がっていけば、すごく素敵な変化が起きそうですね。

末吉先生：
そうですね。でもやっぱり、今の日本の教育って、こういうコミュニケーションや共感についてあまり教えられていないんですよ。「できる子はできるけど、できない子は放っておかれる」みたいな風潮があるのは、ちょっと問題かなと思っていて。

最近では「エンパシー」という言葉が注目されていて、これがすごく大事だと感じています。シンパシーは一時的な感情の共鳴ですが、エンパシーは「相手の立場に立って考える能力」です。これは訓練で身につけられるんですよ。

― 教育の中で、その能力を育てていく必要があるということですね。

末吉先生：
まさにそうです。最近では作家のブレイディみかこさんが書かれた『僕はブルーでホワイトでちょっとイエロー』という本も話題になりましたよね。彼女の息子さんがイギリスで経験したエンパシー教育に触れて、日本の教育との違いを痛感しました。

知識をいくら積んでも、それを「行動に移す力」がなければ、意味がない。だから平和学では、こうした実践的な能力を重視しています。もっと早い段階で、つまり小中学生のうちから、こうした教育があってもいいんじゃないかなと思うんです。

「平和学」を通して出会う喜び──現場でこそ見える、学問のリアル

― 先生にとって、平和学という分野を続ける中で、どのような喜びや面白さを感じていらっしゃいますか？

末吉先生：
やっぱりフィールドワークですね。それから外部の講演や、小中学校での平和学習に呼んでいただいた時なんかは、本当にいろんな発見があります。

たとえばフィールドワークでは、実際に戦争遺跡に触れることができる。その場の空気を吸って、その土地の歴史に触れるというのは、机上の勉強では得られない感覚です。

平和学習の現場では、子どもたちが目を輝かせながら学んでくれる。その好奇心や探究の姿勢を間近で見ると、「ああ、この取り組みは意味があるな」と、逆に私の方が元気をもらえるんですよね。

もちろん、大学の授業としての平和学も大事ですが、それ以上にゼミ活動や学外での学びがあるからこそ、私自身がいちばん楽しませてもらっているかもしれません。歴史的な事実に触れ、地域の人と話し、多様な価値観に出会える。それがこの学問の面白さですね。

活動的で、好奇心を持って動ける人にこそ向いている

― 末吉ゼミには、どんな学生さんたちが多いのでしょうか？

末吉先生：
やっぱり、フィールドワークが多いので、外に出て動くのが好きな、活動的な学生が多いですね。法学部というと、教室で座学中心というイメージがあると思うんですけど、うちのゼミはちょっと“浮いている”くらい動きます！

平和学習ではゼミ生が小学生の前で授業をすることもありますし、発表も多い。だから、ちょっと人前に出るのが好きだったり、誰かに何かを伝えたいと思っているようなタイプの子に向いているかもしれません。

あと、大学を選ぶときに「どんなゼミがあるか」をちゃんと調べるのも大事だと思います。大学の偏差値だけで選んでしまうと、後から「やりたいことと違った」ってなることもあるので。自分が何をしたいか、それをサポートしてくれる先生やゼミがあるかどうかって、すごく重要です。
これからの時代は、将来や社会全体のことを考えられる視野の広さが必要だと思います。それに加えて、感度のいいアンテナを持っている人。何かに「おや？」と気づける人ですね。そういう人には、平和学ってすごく向いていると思います。

平和学は、答えが一つではありません。正解を探すのではなく、自分の問いを持って、それに向き合う姿勢が求められる学問です。だからこそ、好奇心と柔軟な感性を持った若い人たちに、どんどん飛び込んできてほしいですね。

末吉先生から高校生へのメッセージ

― 最後に、これから進路を考える高校生たちに、ぜひメッセージをお願いできますか？

末吉先生：
ぶっちゃけて言えば、「帝塚山大学の末吉と一緒に研究しようよ！」っていうのが本音です！平和学って、私個人の研究でもありますが、ゼミ生と一緒にやっている共同作業でもあるんです。

たとえば、奈良県の戦争遺跡をまとめた冊子も、原稿はゼミ生が書いたんです。最終的には私がチェックしますけど、ゼミ生が本気で関わってくれるからこそ形になる。こういう経験って、きっと就活でも「ガクチカ（学生時代に力を入れたこと）」として強みになると思います。

あと大事なのは、学問の魅力にちゃんと気づいてもらいたいってこと。うちの大学では平和学は法学部の中にありますが、高校生からは少し見えづらいかもしれません。でも「法学部の中に平和学がある」っていうことを知って、興味を持ってくれたら本当にうれしいです。

まとめ：平和を「自分ごと」にする学びを

帝塚山大学の末吉洋文先生が取り組む「平和学」は、単なる理念や歴史の学びにとどまりません。国際法の視点をベースにしながら、いかに現実の社会や生活に根差した形で“平和”を考え、行動に移すことができるか。その問いに応える、実践的な学問です。

印象的だったのは、子どもたちと向き合う平和学習や、ゼミ生たちと共に取り組む戦争遺跡のフィールドワーク。そして、日常の中での「仲直り」や「伝え方」にまで広がる“平和”の定義。平和は決して遠い国や過去の出来事ではなく、私たち一人ひとりの選択と関係の中にあるものだということが、先生の言葉の端々から伝わってきました。

大学進学を前に進路に悩む高校生にとっても、「今、自分に何ができるか」ではなく、「これから、どう学びながら可能性を広げていけるか」を考えるヒントに満ちたインタビューでした。

もしあなたが、知識を得るだけではなく、「行動する力」や「他者と共に生きる視点」を大切にしたいと思うのなら、末吉先生の平和学は、きっとその第一歩になるはずです。

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連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」— 栄養学をテーマに妻木先生に聞く

--- — Tue, 13 May 2025 09:41:57 +0000

「将来の夢がまだはっきりしていない」

「食べるのは好きだけど、それが学問になるの？」

そんなふうに感じている高校生も多いのではないでしょうか。

今回お話を伺ったのは、広島女学院大学の妻木陽子先生。
管理栄養士として、そして大学教員として、栄養学を学ぶ意義やその広がりについて、たっぷりと語っていただきました。

妻木先生の専門は、「ライフステージ別栄養学」や「食物アレルギーへの栄養支援」。食べることを通じて、人の心や身体、そして家族や社会までも支える研究に取り組んでおられます。

この記事では、そんな先生の言葉を通して、
✔ 栄養学とはどんな学問なのか
✔ 食を通じて人を支えるとはどういうことか
✔ どんな高校生に向いているのか
を一緒に考えていきます。

栄養学との出会いとその魅力

— まずは先生のご専門について、ざっくりとした概要から教えていただけますか？

妻木先生：
はい、私は管理栄養士の免許を持っていまして、大学では「基礎栄養学」と「ライフステージ別栄養学」を担当しています。「基礎栄養学」というのは、栄養素が体の中でどのように使われるのか、つまり代謝の仕組みなどを学ぶ授業です。

もう一つの「ライフステージ別栄養学」では、赤ちゃんからお年寄りまで、人生の各段階での体の変化や食の問題を考えながら、それに応じた栄養管理について教えています。年齢や体の状態によって、必要な栄養も違えば、食の悩みも違いますから、それぞれに合わせたサポートが必要なんですね。

私の研究は、その中でも小児に多い「食物アレルギー」をテーマにしています。管理栄養士の視点から、どうすれば食べられない子どもたちにも“食に興味を持ってもらえるか”ということを考えて取り組んでいます。

— 食物アレルギーは、きっと読者である高校生の中にも身近に感じる人がいると思います。

妻木先生：
そうですね。アレルギーって、ある人にとっては日常生活にすごく関わる問題です。もちろん治療の分野では、検査やお薬といった医療的な対応もありますが、私自身は「食べられないからこそ、どう“食”に向き合えるか」という部分に興味があります。食事を我慢するだけでなく、「それでも食べたい」「楽しみたい」と思ってもらえることが大事だと思っているんです。

— 先生ご自身は、もともと栄養学に強い興味があったわけではなかったそうですね？

妻木先生：
そうなんです。高校生の頃は、正直あまり栄養学に興味があったわけではなくて（笑）。どちらかというと、作るより食べる方が好きでした。
でも、それって実はすごく自然なことなんですよね。本学管理栄養学科の学生も、だいたい最初のきっかけは「食べるのが好き」から入ってくるパターンが多いです。
そして、「食べると幸せになれる」っていう当たり前の感覚から、「じゃあ、その幸せを支えるにはどうしたらいいんだろう？」っていうふうに興味が広がっていくんですよ。

— なるほど、「食べる」ことが入り口になって、「支える」ことへの学びにつながっていくんですね。

妻木先生：
はい。それに、栄養学の魅力のひとつは、病気になる前から人の健康を支えられるという点です。
お医者さんやお薬は「病気になってから」の対応が多いですが、栄養学は予防の段階から関われる。もちろん、病気になった人に対してもアプローチはできますが、「病気にならないようにどう支えるか」を考えるのは、すごく意味のあることだと思います。

— 高校生の中には「食べるのは好きだけど、将来それが仕事になるのかな」と迷っている子も多いと思います。そういう子に、どう声をかけてあげたいですか？

妻木先生：
私、入学式の時にも学生によく言うんですが、「栄養学を学ぶことで、あなたの大切な人を守ることができる」んです。そして、自分自身の身体も守れる。
それが、栄養学のいちばんの魅力だと思っています。

食って、誰にとっても毎日のことですよね。食べないと生きていけないし、逆に、ちょっとしたことでその人の生活がすごく豊かにもなる。
だからこそ、家族や恋人、友達、そして自分自身――そういう「大切な存在」の健康を、食を通して守れるっていうのは、本当に意義のあることだと思うんです。

食物アレルギーと家族をつなぐ「サマーキャンプ」という実践

— 先生は食物アレルギーに関する研究をされているということですが、実際にどのような活動を行っているのでしょうか？

妻木先生：
私がアレルギーに関心を持ったのは、大学院で基礎研究をしていた時のことです。当時は細胞や実験動物を使った研究をしていたのですが、「患者さんに会ったことがない」という自分にふと気づいたんですね。私自身、アレルギーを持っているわけではなかったので、「一体誰のために研究してるんだろう？」って思ってしまって。

そこで始めたのが、食物アレルギーを持つ子どもとその家族のためのサマーキャンプです。この活動では、アレルギーのある子どもたちだけでなく、その家族全員で参加してもらうことを大切にしています。お父さんやお母さんはもちろん、兄弟姉妹、おじいちゃんおばあちゃんなど、みんなで“アレルギーについて一緒に考える場”にしたいという思いがあります。

— アレルギーは本人だけでなく、家族にも大きな影響がありますよね。

妻木先生：
そうなんです。特にお母さんが「自分のせいかもしれない」と悩んでしまうことが多いんです。でも、そんなことは決してないんです。そうした思いを共有し、同じ悩みを持つ保護者同士が出会い、支え合えるような場を作りたいと考えて、キャンプを続けてきました。

また、アレルギーを持つ子どもたちは、普段は「みんなと同じものを食べられない」という経験が多いです。でも、このキャンプでは“みんなで同じ食事を食べる”ということができる。これがすごく大きな意味を持つんです。

— それはきっと、子どもたちにとっても家族にとっても大きな経験になりますね。

妻木先生：
はい。そしてもう一つの特徴は、学生が中心となって運営しているという点です。本学管理栄養学科の学生たちが、アレルギー対応のレシピを半年以上かけて考え、実際に作って、子どもたちや家族に提供します。レクリエーションや司会も学生が担当します。

キャンプの場で、自分たちが作った料理を子どもたちが「おいしい！」って笑顔で食べてくれる。その姿を見ることで、学生たちも「あ、自分たちの学びは人の役に立つんだ」って実感できるんですね。これは教室の中だけでは得られない、とても大きな学びになります。

アレルギーは“誰にとっても”無関係じゃない

アレルギー対応食（鶏卵、乳、小麦不使用のレシピ）＝妻木先生よりご提供

— 一方で、高校生の中にはアレルギーを持っていない子も多いと思います。そういった子たちに、栄養学やアレルギーの大切さをどう伝えていけると思いますか？

妻木先生：
実は、アレルギーって気づかれていないことも多いんです。たとえば果物アレルギーだと、症状が口の中だけで終わることもあるので、「喉がちょっとかゆい」くらいで済ませてしまって、自分ではアレルギーだと気づいていない場合もあります。

また、「将来自分の子どもがアレルギーを持つかもしれない」って考える機会もあると思うんです。だから、当事者でなくても、将来的に関わる可能性がある。そこから興味を持ってもらえたらうれしいですね。

— 身近な人がアレルギーを持っていると、自分も関心を持つきっかけになりますよね。

妻木先生：
はい。たとえば友達の子どもがアレルギーだったり、災害時にアレルギーのある人のことを考える場面が出てくることもあります。今後は、そういった場面での地域の理解や対応についても研究していきたいと思っていて、地域イベントでの意識調査なども始めようとしています。

— 災害時の食の支援についてもお話されていましたね。

妻木先生：
はい。災害時の炊き出しでは、アレルギーのある子どもに配慮が必要です。ただ、「アレルゲンフリーの食事」をすぐに準備するのは現場としてはとても難しいんですよね。そこで今考えているのが「袋調理」です。耐熱パックの中に食材を入れて湯煎で調理する方法で、同じ鍋でも混ざらずに複数の料理を作れる可能性があります。

— 一つの鍋で安全に複数のメニューが作れるのは画期的ですね！

妻木先生：
はい。ただ、湯煎中に成分が溶け出さないかなどの検証が必要なので、今まさに研究を始めようとしているところです。この袋調理の方法が普及すれば、災害時でもアレルギー対応食を提供しやすくなるはずですし、日常生活にも応用がきくと思っています。

— 先生の研究が進めば、より多くの人が“安心して食べること”を楽しめるようになりますね。

妻木先生：
そうなっていけたらうれしいですね。でも一番は、困っている人がいるということに気づく社会になってほしいという思いです。アレルギーのある人だけが努力するのではなく、お互いにできること・できないことを伝え合える、そんな社会に向けて栄養学は役に立てると信じています。

高校での学びが栄養学につながる瞬間

— 栄養学と聞くと、「病院での専門的な知識」といったイメージがあるかもしれません。でも、先生のお話を聞いていると、それだけではなくて、もっと日常に根ざした学問だと感じます。

妻木先生：
そうですね。栄養学っていうのは「食べること」から始まる、すごく身近な学問なんです。そして、人を幸せにする手段としての“食”に興味がある人には、本当にぴったりだと思います。たとえば、「誰かの笑顔が見たい」「誰かの健康を支えたい」という気持ちがある人には、向いている分野です。

最近は病院や保育所だけでなく、食品開発の分野でも栄養学の知識が求められています。いわゆる「フードテック」の時代に入ってきていて、災害食や健康志向の食品など、さまざまな分野で活躍できる可能性が広がっているんです。

— 高校生の段階で、何を勉強しておくといいでしょうか？

妻木先生：
やっぱり「家庭科・生物・化学」は大事ですね。家庭科では栄養素の基本やライフステージの違いについて学べますし、生物では人体のしくみ、化学では栄養素の構造や反応が理解できます。

あと意外と見落とされがちですが、「算数や数学の基礎力」もすごく大事です。たとえば、お味噌汁の塩分濃度を計算したり、レシピの分量を調整したりと、現場では数字を感覚的に捉える力が問われます。

— なるほど、理系科目も実はすごく密接に関係してるんですね。

妻木先生：
はい、まさにそうです。さらに言えば、歴史や文化にも興味がある子にも向いています。たとえば、源氏物語や昔の文学作品に出てくる「食」の描写を通して、昔の食文化に興味を持つという入り口もありますよね。

本当に、栄養学っていろんな学問や興味とつながっているんです。だから、「これが好き」「これが得意」という何かがある高校生には、どこかで栄養学と接点が見つかるはずです。

自分や大切な人を守る学問として

— 最後に、進路に悩む高校生に向けて、何かメッセージをお願いします。

妻木先生：
そうですね。私はよく学生に、「この学問は、あなた自身と、あなたの大切な人を守る力をくれる」と話しています。病気の予防や健康のサポートはもちろんですが、それ以上に、「食べることで人を笑顔にできる」ということが栄養学の本質だと思っています。

そして、「追求することは楽しい」ということも伝えたいですね。栄養学の世界は、まだまだ未知のことがたくさんあります。自分が興味を持ったこと、もっと深く知りたいことがあるなら、それを追いかけてみてほしいです。

— 本当に、食を通して人を幸せにしたいという思いが伝わってきました。今日はありがとうございました！

まとめ

妻木先生のインタビューを通して、栄養学がどれほど身近で、人の人生に深く関わる学問であるかが、ひしひしと伝わってきました。

栄養学は、単に「健康を保つための知識」ではなく、病気の予防から治療のサポート、そして日々の“食べる喜び”に至るまで、私たちの暮らしを支えている学問です。そしてその中でも先生は、特に「食物アレルギー」や「災害時の食支援」といった、見過ごされがちな課題にも向き合い、食を通して誰もが安心できる社会づくりを目指しています。

また、印象的だったのは「この学問を学ぶことで、あなたの大切な人を守れる」というメッセージ。誰かの笑顔を守りたい、そんな思いがあれば、どんな高校生にも栄養学の世界は開かれています。

先生が語るとおり、栄養学は「食べるのが好き」という小さな動機からでも始められる学問です。そして、その学びはやがて“誰かを幸せにする力”へとつながっていく。

進路に迷っている高校生へ——。
まずは、自分自身や身近な人の「食」について、ちょっと考えてみてください。
そこには、未来をつくるヒントが、きっと隠れています。

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連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」ソーシャルロボティクス研究者・飯尾尊優先生に聞く

--- — Fri, 09 May 2025 06:27:58 +0000

高校生にとって、大学でどのような学問が学べるのかを知ることは、進路選択の大きなヒントになります。連載コラム「大学で学べる学問を知ろう」では、各分野の専門家にインタビューを行い、学問の魅力を探ります。

今回は、ソーシャルロボティクス（Social Robotics）やヒューマン・ロボット・インタラクション（Human-Robot Interaction）という分野を研究されている飯尾尊優先生にお話を伺いました。

「ロボットが人を褒めると、どんな影響があるのか？」
「人と自然にコミュニケーションできるロボットとは？」

ロボットと人の関係性を探る、先生の研究の魅力に迫ります。

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飯尾先生の研究分野について

― まず、先生のご専門であるソーシャルロボティクスやヒューマン・ロボット・インタラクションについてですが、これらはどのような研究分野なのでしょうか？

飯尾先生：
ソーシャルロボティクスもヒューマン・ロボット・インタラクションも、基本的には似たような分野です。どちらも「人とロボットが、柔軟で適切なコミュニケーションを取るためにはどうすればよいか」を考える学問ですね。

ただ、違いをあえて言うならば、ヒューマン・ロボット・インタラクション（HRI）はその名の通り「人とロボットの相互作用」に特化した研究です。つまり、人間とロボットのやりとり自体を細かく分析し、どうすればスムーズな対話や関わりが生まれるのかを探る分野です。

一方で、ソーシャルロボティクスの方はもう少し広い視点を持っています。たとえば、「社会においてロボットがどのように受け入れられるのか」「社会的に調和するロボットとは何か」といったテーマを扱います。そのため、社会的な受容性や倫理学的な課題、さらにはロボットの実装についても含まれることが多いです。

― つまり、ヒューマン・ロボット・インタラクションは、ロボットと人の関係性を深く掘り下げる研究で、ソーシャルロボティクスは、より社会全体の文脈でロボットの役割を考えるということですね？

飯尾先生：
そうですね。その理解で大丈夫です。ただ、実際の研究では両者が明確に分かれているわけではなく、かなり重なっています。実験室レベルでロボットの動作を検証することもありますし、逆に社会にロボットを導入する際の課題を考えることもあります。どちらも共通する部分が多いですね。

飯尾先生とロボットとの出会い

— 先生はもともとロボットに興味があったのでしょうか？

飯尾先生：
いや、大学に入るまではそんなに興味なかったんですよ。むしろ情報系の分野が好きで、AIやデータ処理の研究をしたいと思っていました。プログラムを書いて、コンピューターが自分で学習しながら答えを見つけていく、そういう「考えるシステム」に興味があったんです。

でも、大学院に進学してから研究所のインターンに行くことになって、そこでロボット研究と出会いました。それが人生の大きな転換点でした。

— 具体的に、そのインターンではどのような経験をされたのですか？

飯尾先生：
僕は「ロボットが自分で学習して動く」みたいなことを期待していたんですが、いざ研究所に行ってみると、全然違いました。ロボットは基本的に、プログラマーが決めた通りにしか動かない。つまり、「こう動け」と命令したことを忠実にやるだけだったんです。

それを見たとき、「え、ロボットってこんなに手作業なの？」って思いました。僕の中では、「ロボット＝自律的に考えて動くもの」っていうイメージがあったので、すごくギャップがありました。

そんなとき、研究所の方に言われたんです。
「そもそも、まず動かすことが大事なんだよ」 って。

— 「まず動かすこと」ですか？

飯尾先生：
はい。ロボットがどれだけ賢くなったとしても、ちゃんと動いて、人と関われる状態にならないと、社会で使えないということです。どんなに高度なAIが搭載されていても、実際の生活の中で使えないと意味がない。だから、まずはロボットを動かし、人とのやり取りを観察して、そこから改善していくことが重要です。

この考え方に出会ったとき、僕の価値観がガラッと変わりました。
それまで「ロボットが自分で考えること」にばかり興味があったのが、「ロボットが人とどう関わるかを研究する」 ことに興味が向きました。

— では、高校生が「まだ自分のやりたいことが見つからない」と悩んでいたとしても、大丈夫でしょうか？

飯尾先生：
むしろ、それが普通だと思います。僕自身も、ロボット研究をやろうと思って大学に入ったわけじゃないし、たまたまインターンでロボットと出会って考え方が変わりました。

だから、「今やりたいことが分からない」からといって焦る必要はないと思います。大事なのは、そのとき目の前にあることをしっかりやること。勉強して知識を増やしていれば、ある日ふとしたきっかけで、興味のある分野に出会えるかもしれません。

ロボットが人を褒める？その研究の背景とは

— 先生の研究の中に、「ロボットが人を褒める」というテーマがありますよね。これはどういうきっかけで始まった研究なのでしょうか？

飯尾先生：
ロボットと人間が会話するとき、どういうコミュニケーションをすれば良いかを考えたときに、「褒める」という行動は基本的にポジティブな影響をもたらすだろうという直感がありました。ただ、それが実際にどれだけ効果があるのかは、明確には分かっていなかったんです。

人間同士の研究では、褒められることでモチベーションが上がったり、パフォーマンスが向上したりすることが分かっています。たとえば、キーボードのタイピングをする実験では、褒められたグループの方が翌日、より速く、正確にタイピングできるようになっていた、という研究があります。これは、脳の神経活動にも関係しているらしいのですが、詳しいことは専門外なのでそこまで深くは分かりません。

それをロボットでも試したらどうなるか、というのが研究の出発点でした。

— 実際の実験では、どのように検証したのでしょうか？

飯尾先生：
まず、ロボットが人を褒めるグループと、ロボットが褒めずに単に「今〇回目です」と事務的に伝えるグループを用意して、どちらの方が良い影響を与えるかを検証しました。

それだけでは少し単純すぎるので、もう一つ工夫を加えました。ロボットって、人間と違って簡単に増やしたり減らしたりできるんですよね。そこで、「複数のロボットが褒めたら、効果がより強くなるのか？」という点も調べました。

—つまり、1台のロボットと2台のロボットで褒めるのを比較したということですか？

飯尾先生：
そうです。「褒めないグループ」「1台のロボットが褒めるグループ」「2台のロボットが褒めるグループ」を作って、全員に同じ作業をやってもらいました。そして、翌日もう一度同じことをやってもらったところ、やはり褒められたグループの方がパフォーマンスが向上していた。そして、1台よりも2台で褒められた方が、さらに良い結果が出たんです。

— 面白いですね！それはつまり、ロボットが「人にとっての社会的な存在」として機能しているということですよね？

飯尾先生：
そういうことですね。人間って、周囲の評価によって行動が変わることがあるじゃないですか？例えば、友達に褒められたらやる気が出るとか、クラスの皆から応援されると頑張れるとか。ロボットでも同じような現象が起きるっていうのが面白いところです。

特に、ロボットが2台になることで効果が高まるという点は、人間の社会的な振る舞いと似ていますよね。人から褒められるのと、集団から褒められるのでは受け取る印象が違うのと同じように、ロボットでも「複数から褒められる」ことで影響が大きくなる可能性がある、というのが示唆されました。

ロボットが人間関係をサポートする？

— 今回の研究を聞いていて思ったのですが、例えば高校生が新しいクラスに入ったとき、最初は緊張して馴染みにくいことがありますよね。こういう場面でロボットが間に入ることで、コミュニケーションが円滑になることもあるんでしょうか？

飯尾先生：
まさに、それは将来的にやりたいことの一つですね。今、大学のキャンパスで、ロボットを使った「挨拶運動」のような実験をしようと考えています。ロボットが学生に「ちょっと〇〇さんと話してみたら？」と促したり、自然な形で人と人をつなげたりできるんじゃないかと。

人間同士だと、例えば先生が「みんな仲良くしようね」と言っても、「うーん……」となることもありますよね。でも、ロボットなら、ちょっと空気を読まないくらいのおせっかいな介入ができるんです（笑）。「お前ら喋れよ！」と人が言うと角が立ちますが、ロボットが「〇〇さんと話してみなよ」と言うと、ちょっと笑いが生まれたりする。そういう形で、ロボットが人間関係をつなぐ役割を果たせるかもしれません。

研究の面白さとは？

— 最後に高校生に向けて、先生が考える「研究することの魅力」を教えてください。

飯尾先生：
やっぱり、新しいことを発見できることですね。誰も知らなかったことが分かる瞬間って、すごくワクワクするんですよ。「これ、もしかしてこうなってるんじゃない？」と思って調べてみて、本当にそうだったときの感動は、研究ならではの楽しさです。

それと、研究って一見難しそうに見えるけど、実は身近なこととつながっているんです。例えば今回の「ロボットが人を褒める」研究も、もともとは「人間って褒められると伸びるよね？」という素朴な疑問から始まっています。そういう「なんで？」を突き詰めていくのが研究の面白さかなと思います。

— 本日は貴重なお話をありがとうございました！

まとめ

今回のインタビューでは、ソーシャルロボティクスやヒューマン・ロボット・インタラクションという分野を専門とする飯尾尊優先生に、ロボットと人との関係性についてお話を伺いました。

飯尾先生の研究では、ロボットが人と自然にコミュニケーションをとるための仕組みや、人がロボットを社会の中でどのように受け入れるかを探求しています。特に「ロボットが人を褒めることによって、どのような影響があるのか」というテーマでは、ロボットの言葉が人の行動やモチベーションに与える影響を実験的に検証し、興味深い結果を得ています。

また、先生自身のキャリアについても伺いました。もともとはロボットに特別な関心があったわけではなく、大学院でのインターンをきっかけにロボット研究へと進んだというエピソードは、高校生が進路を考える上でも参考になるかもしれません。「今やりたいことが分からないのは普通のこと。まずは目の前のことに取り組むことが大切」という言葉には、多くの高校生にとって励みになるメッセージが込められています。

研究の魅力について飯尾先生は、「誰も知らなかったことを発見する瞬間が最高にワクワクする」と語ります。身近な疑問から生まれる研究が、実際に社会に役立つ形で応用される過程を知ることで、学問の持つ可能性を実感できるのではないでしょうか。

ロボット研究に限らず、日常の「なんで？」という疑問を大切にすることが、未来の学びにつながるかもしれません。

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海外語学研修・オーストラリア（夏季休暇中の4週間）	ボンド大学（クイーンズランド州）一般英語、レベル別英語コース
海外語学研修・ニュージーランド（春季休暇中の4週間）	マッセイ大学（オークランド）一般英語、レベル別英語コース
海外文化研修・中国（夏季休暇中の3週間）	蘇州大学（江蘇省）中国語、中国文化、蘇州市内見学、フィールドトリップ
海外文化研修・韓国（夏季休暇中10日間）	ソウル教育大学校・公州大学校韓国語授業、世界文化遺産巡り、国際ボランティア活動

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