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TOEIC
Lesson12: Promotion and personnel changes｜　昇進・人事異動

2021年4月15日 weblio

LESSON GOAL

Let’s check our lesson goal.
In this material, you can practice TOEIC with the content of the theme “promotion and personnel changes”.

このレッスンのゴールを確認しましょう。
この教材では、昇進・人事異動に関連した内容のTOEIC演習をします。また、TOEICに頻出する単語を学習できます。

PART A_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語や表現を習いましょう。講師のあとについて言ってください。

PART A_2

1.　at the end of　…の終わりに
2.　mentor　[名] 指導者、助言者
3.　supervisor　[名] 上司
4.　expert　[形] 専門的な
5.　＜delight＋人＋with＞　（人）を…で楽しませる
6.　sense of humor　ユーモアのセンス
7.　send-off　[名] 送別会、歓送会
8.　recipient　[名] 受賞者
9.　assistant manager　部長代理
10.　come to attention　知られるようになる
11.　coworker　[名] 同僚
12.　nominate　[動] …を推薦する
13.　ideal　[形] 理想的な
14.　work environment　就業環境
15.　initiate　[動] …を始める
16.　in-house　[形] 社内の
17.　workspace　[名] 作業空間
18.　curriculum　[名] カリキュラム、教育課程
19.　reduce stress　ストレスを軽減する
20.　determination　[名] 態度、決意

PART A_3

Let’s make sentences using the vocabulary we’ve just learned.

習った単語や表現を使って、文章を作ってみましょう。

PART A_4

1.　at the end of
Answer:
2.　expert
Answer:
3.　initiate
Answer:
4.　coworker
Answer:
5.　determination
Answer:

PART B_1

Let’s read the text below. Please read it aloud, and I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART B_2

MEMO

To: All Staff
Phil Powers of Engineering got his transfer order late last week and will be transferred to the Dunkirk factory at the end of next month.

If there were a Who’s Who for our headquarters here in Summerville, Phil would certainly be in it.

He has been a mentor to many of us during his eight years here.

For those of us who had him as our supervisor, he always shared his expert knowledge gladly and delighted us with his sense of humor.

We’re having a goodbye party for Phil on Friday, November 13.

May Honda, who will be taking Phil’s place, is organizing the party.

Please call her at extension 2030 by November 5 if you’d like to join in Phil’s send-off.

PART C_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART C_2

According to the notice, what is probably true about May Honda?

(A) She was responsible for transferring Phil Powers.
(B) She is a member of the Engineering Department.
(C) She currently works for another company.
(D) She is a professional party planner.

PART C_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
4文目 For those of us who had him as our supervisor, / he always shared his expert knowledge gladly / and delighted us with his sense of humor.
For … supervisor, までは副詞句。この副詞句内では、主格の関係代名詞whoで始まる部分（who had him as our supervisor）が、先行詞であるthose of usを説明している。
この文の主語はhe = Phil Powersで、動詞はsharedとdelighted。shared … gladlyとdelighted …humorがandでつながれている。

PART D_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART D_2

お知らせによると、May Hondaについて正しいと思われるものはどれですか。

(A) Phil Powersの異動を担当した。
(B) 技術部の一員である。
(C) 現在、別の会社に勤めている。
(D) プロのパーティープランナーである。

ANSWER

正解： (B)

社内文書

宛先：全スタッフ
技術部のPhil Powersが、先週後半に異動の辞令を受け、来月末にDunkirk工場へ転勤することになりました。

ここSummervilleの本社に名士録＊があるとしたら、彼は間違いなくそれに載っているでしょう。

ここに勤務していた8 年の間、Philは私たちの多くにとっての指導者でした。

彼を上司にもったことのある私たちの多くに、Phil は常に喜んでその専門知識を教えてくれ、ユーモアのセンスで私たちを楽しませてくれました。

11 月13 日の金曜日に、彼の送別会を行います。Phil の後任となるMay Hondaが、会の幹事を務めます。

Philの送別会への参加をご希望の方は、11 月5 日までに彼女の内線2030 に電話してください。

＊名士録：社会的地位のある人々の氏名や住所、職業や趣味、家族関係などを記載したもの

PART E_1

Let’s read the text below. Please read it aloud, and I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART E_2

EMPLOYEE OF THE YEAR—Glenn Stacey is the recipient of this year’s award.

Glenn’s hard work as assistant manager of Human Resources came to the attention of the Employee of the Year selection committee when several of his coworkers from HR and those from other departments nominated him.
Glenn has been dedicating himself to creating the ideal work environment for Parsons Inc. employees.
He initiated the highly successful in-house day-care and workspace sharing programs last year, and is currently working on a unique curriculum to reduce stress in the workplace.
Glenn’s determination and hard work will be recognized at the company Christmas party on December 20.

PART F_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART F_2

What is the main purpose of the information?

(A) To promote new programs
(B) To ask for nominations
(C) To initiate action
(D) To commend achievement

PART F_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
2文目 Glenn’s hard work (as assistant manager of Human Resources) / came to the attention of the “Employee of the Year” selection committee / when several of his coworkers from HR and nominated him. those from other departments /
この文は、文頭からselection committeeまでが主節で、when以降が従属節となっている。
主節の主語はGlenn’s hard work (as assistant manager of Human Resources) で、動詞はcame。as … Human Resourcesは形容詞句でGlenn’s hard workを説明している。
目的語に当たる部分が長いが、Employee of the Yearを“ ” でくくると、わかりやすいだろう。
when以降の従属節の主語も長く、several of his coworkers from HRとthose from other departmentsがandでつながれている。このthoseは一般的な人々を指す代名詞。
この文のように、thoseは＜those＋形容詞句＞のほか、主格の関係代名詞whoを伴ってthose who…で「…する人々」という意味を表す。よく使われるので覚えておこう。

PART G_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART G_2

What is the main purpose of the information?

(A) To promote new programs
(B) To ask for nominations
(C) To initiate action
(D) To commend achievement

この案内の主な目的は何ですか。

(A) 新しいプログラムを促進すること。
(B) 推薦を求めること。
(C) 行動を起こすこと。
(D) 業績を賞賛すること。

ANSWER

正解： (D)

今年の社員賞―Glenn Staceyが今年の賞の受賞者です。

人事部の同僚数名とほかの部署の人々がGlennを推薦して、彼の人事部長代理としての熱心な仕事ぶりが、社員賞選抜委員会に知られるようになりました。

GlennはParsons社の社員にとって理想的な就業環境を作ることに力を注いでいます。

彼は昨年、非常によい結果をもたらした社内の保育プログラムや、作業空間の共有プログラムを始動し、現在は職場でのストレスを緩和するためのユニークなカリキュラムに取り組んでいます。

Glennの熱意と熱心な仕事ぶりは、12 月20日にある会社のクリスマスパーティーで表彰されます。

PART E_1

Here are some words and expressions that often appear in TOEIC.
If time allows, let’s read them.

TOEICの頻出単語です。
時間があれば、音読してみましょう。

PART H

1.　performance evaluation　業績評価
2.　former manager　前任の部長
3.　get a raise		昇給する（給料が上がる）
4.　take over as a manager　部長職を引き継ぐ　＊「（人）の後任になる」はtake one’s placeやreplace。
5.　be appointed to　…に任命される
6.　get promoted　昇進する
7.　get a transfer order　異動の辞令を受ける
8.　be transferred to … Department　…部に異動になる
9.　dedicate oneself to …ing　…することに専念する
10.　be recognized　認められる、表彰される
11.　headquarters　本社　＊ head officeとも言う。
12.　overseas branch　海外支社
13.　be transferred to a branch office　支社に転勤になる

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

TOEIC
Lesson11: Welfare program｜　福利厚生

2021年4月15日 weblio

LESSON GOAL

Let’s check our lesson goal.
In this material, you can practice TOEIC with the content of the theme “welfare program”.

このレッスンのゴールを確認しましょう。
この教材では、福利厚生に関連した内容のTOEIC演習をします。また、TOEICに頻出する単語を学習できます。

PART A_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語や表現を習いましょう。講師のあとについて言ってください。

PART A_2

1.　have a deal with　…と契約をする
2.　sign a contract　契約を結ぶ
3.　chain　[名] チェーン店
4.　branch　[名] 支店
5.　conveniently　[副] 便利に
6.　throughout　[前] …の至るところに
7.　have access to　…が利用できる
8.　facility　[名] 施設
9.　subsidize　[動] …に補助金を与える
10.　right around the corner　すぐそこに
11.　get acquainted with　…と親しくなる
12.　thanks to　…のおかげで
13.　come forward to　進んで…する
14.　volunteer　[名] ボランティア、無償で手伝う人
15.　coordinate　[動] …を取り仕切る、…を調整する
16.　be willing to　進んで…する
17.　in the meantime　その一方で
18.　feel free to　遠慮なく…する

PART A_3

Let’s make sentences using the vocabulary we’ve just learned.

習った単語や表現を使って、文章を作ってみましょう。

PART A_4

1.　have a deal with
Answer:
2.　have access to
Answer:
3.　thanks to
Answer:
4.　coordinate
Answer:
5.　feel free to
Answer:

PART B_1

Let’s read the text below. Please read it aloud, and I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART B_2

NOTICE FROM THE BENEFITS OFFICE

As part of the company’s benefits package, employees of Adler Industries have been entitled to membership discounts at fitness centers in town.

Until last year, we had a deal with Train First and Top Shape.

Starting this year, we signed a contract with the Nice-n-Fit chain of fitness centers.

The main branch of Nice-n-Fit is conveniently located in Blake Tower next door with four more locations throughout town.

If you become a member of Nice-n-Fit, you will have access to any of its facilities.

The company will cover the registration fee and subsidize 80% of a monthly membership.

Everyone is eligible—all you have to do is submit an application—they are available in the Benefits office.

PART C_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART C_2

What is the main purpose of the notice?

(A) To request that employees switch memberships
(B) To provide information about an employee benefit
(C) To recommend that employees exercise more
(D) To give directions to fitness centers in the city

PART C_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
4文目 The main branch of Nice-n-Fit / is (conveniently) located in Blake Tower / next door / with four more locations throughout town.
この文の主語はThe main branch of Nice-n-Fit、動詞はis located 。
isとlocatedに挟まれたconvenientlyは副詞なので、(　)に入れて考えるとわかりやすい。
next doorはBlake Towerを修飾している。with以降は、動詞を修飾している。

PART D_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART D_2

このお知らせの主な目的は何ですか。

(A) 社員に会員権を変更するよう要求すること。
(B) 社員給付について情報を与えること。
(C) 社員にもっと運動するよう勧めること。
(D) 街のフィットネスセンターへの道順を教えること。

ANSWER

正解： (B)

給付金オフィスのからのお知らせ

会社の福利厚生の一部として、Adler Industriesの社員は、街のフィットネスセンターで会員権の割引を受ける権利があります。

昨年までは、Train FirstとTop Shareと契約をしていました。今年からは、フィットネスセンターのNice-n-Fitチェーンと契約を結びました。

便利なことにNice-n-Fitの本店は隣のBlake Tower内にあり、街中にも4 つの店舗があります。

Nice-n-Fit の会員になると、同チェーンのすべての施設に通うことができます。

会社が登録料を負担し、毎月の会員権の80%を補助します。

皆さんに受ける資格があるので、申込書を提出するだけで結構です。申込書は、給付金オフィスでもらえます。

PART E_1

Let’s read the text below. Please read it aloud, and I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART E_2

TO: All employees
FROM: Mona Dewitt
CC: Kate Kapur
DATE: April 20
SUBJECT: Annual Picnic

Hello all! We had a long winter but spring is right around the corner and that means it’s time for our annual picnic! The picnic will be held at:

HIGHLAND PARK
SATURDAY, MAY 15
11 A.M.-3 P.M.

The picnic is one of the best ways to get acquainted with coworkers and their families, so we’re hoping all of you will attend!
Kate Kapur and I are in charge of the event this year.
Thanks to many of you who have come forward to help us, most of the arrangements have already been made.
However, we are still looking for volunteers to coordinate games for kids and to order beverages.

If you’d be willing to help, please let both Kate and I know by April 25.
In the meantime, feel free to contact us with any questions.

PART F_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART F_2

According to the e-mail, what is NOT true about the event?

(A) Only employees may attend the event.
(B) Two people are mainly coordinating the event.
(C) Volunteers are supporting the event.
(D) Beverages will be available at the event.

PART F_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
第3段落1文目 The picnic is one of the best ways / to get acquainted with coworkers and their families, / so we’re hoping (that) all of you will attend!
カンマ（ , ）で文を区切って考える。カンマの前では、to get acquainted with … their familiesが、不定詞の形容詞的用法としてthe best waysを説明している。
so以降は、hopingのあとに接続詞thatを補って考えるとわかりやすい。

PART G_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART G_2

Eメールによると、イベントについて正しくないものはどれですか。

(A) 社員だけがこの行事に参加できる。
(B) 2人で主にイベントを取り仕切っている。
(C) ボランティアがイベントを支えている。
(D) このイベントでは飲み物が用意される。

ANSWER

正解： (A)

宛先：全社員
送信者：Mona Dewitt
CC：Kate Kapur
日付：4月20日
件名：毎年恒例の野外親睦会

皆さん、こんにちは！冬は長かったですが、春はもうすぐそこです。つまり、毎年恒例の野外親睦会の季節です！野外親睦会が行われるのは

Highland公園
5月15日土曜日
午前11時～午後3時

野外親睦会は、同僚やその家族と親しくなる最良の方法の1 つですので、皆さん全員が参加されるのを願っています！
今年は、Kate Kapurと私がこのイベントを担当します。進んで私たちを手伝ってくれた、たくさんの人々のおかげで、ほとんどの手配はすでに済んでいます。
しかし、子どもたち向けのゲームを取り仕切ったり、飲み物を注文したりしてくれるボランティアを募集しています。

もしお手伝いしてくださるようでしたら、Kateと私の両方に4 月25 日までにお知らせください。一方、何か質問がある方は遠慮なくご連絡ください。

PART E_1

Here are some words and expressions that often appear in TOEIC.
If time allows, let’s read them.

TOEICの頻出単語です。
時間があれば、音読してみましょう。

PART H

1.　paid holiday　有給休暇
2.　sick leave　病気休暇
3.　maternity leave		出産休暇
4.　request form　申請書
5.　allow … leave　…休暇を認める
6.　take … leave　…休暇を取る
7.　be entitled to receive benefits　給付を受ける権利がある＊「 …を受ける権利〔資格〕がある」にはbe eligible toも使われる。
8.　housing allowance　住宅手当
9.　pension plan　年金制度
10.　discount on gym membership　ジムの会員権の割引
11.　submit an application　申込書を提出する
12.　cover a registration fee　登録料を負担する
13.　company retreat　社員旅行

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

TOEIC
Lesson10: Renovation of the company building｜　社屋の改修

2021年4月15日 weblio

LESSON GOAL

Let’s check our lesson goal.
In this material, you can practice TOEIC with the content of the theme “renovation of the company building”.

このレッスンのゴールを確認しましょう。
この教材では、社屋の改修に関連した内容のTOEIC演習をします。また、TOEICに頻出する単語を学習できます。

PART A_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語や表現を習いましょう。講師のあとについて言ってください。

PART A_2

1.　notice　[名] お知らせ
2.　as scheduled　予定通りに
3.　consolidate　[動] …をまとめて整理する
4.　nap　[名] 仮眠
5.　lounge　[名] 休憩室
6.　supply room　備品室
7.　inaccessible　[形] 利用できない、近づけない
8.　be scheduled for completion　完成する予定である
9.　delay　[名] 遅れ
10.　pull out　撤退する
11.　at the last minute　土壇場で
12.　inform　[動]（人）に告げる
13.　at least　少なくとも、…以上
14.　remain　[動] 残されている
15.　for the time being　当分の間
16.　inconvenience　[名] 不便
17.　kindly　[副]（命令文とともに使って）恐れ入りますが…
18.　bear　[動] 我慢する
19.　for a while　しばらくの間
20.　＜keep＋人＋posted＞　（人）に最新情報を伝える

PART A_3

Let’s make sentences using the vocabulary we’ve just learned.

習った単語や表現を使って、文章を作ってみましょう。

PART A_4

1.　as scheduled
Answer:
2.　delay
Answer:
3.　at least
Answer:
4.　kindly
Answer:
5.　for a while
Answer:

PART B_1

Let’s read the text below. Please read it aloud, and I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART B_2

RENOVATION NOTICE

Renovations to the second and third floors of our offices will begin as scheduled on January 20.
On the second floor, two conference rooms (203 and 204) will be consolidated into one large conference room, and a nap corner will be installed toward the back of the employee lounge.
Ten new cubicles will be installed on the third floor in the section that currently houses the supply room.
The construction crew will use the north elevator during the renovation; we ask that you use only the south elevator until renovations are complete.
Also, restrooms on the third floor will be inaccessible during the first week.
Renovations are scheduled for completion on February 13.

PART C_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART C_2

Question: Who is this notice most likely for?

(A) The construction crew
(B) The elevator maintenance crew
(C) Employees currently working at the company
(D) Employees who will begin work after February 13

PART C_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
4文目 The construction crew will use the north elevator / during the renovation; / we ask that you use only the south elevator / until renovations are complete.
セミコロン（ ;）で文を区切って考える。最初の文は実線部が主語、波線部が動詞で、そのあとに目的語（the north elevator）と副詞句（during the renovation）が続く。
次の文では主語がweになっている。we ask that …は「…ということを私たちからお願いする」という意味を表し、thatの中の動詞は、主語の人称や時制に関わらず原形（ここではuse）を使う。
副詞onlyはthe south elevatorを修飾していて、「南のエレベーターだけを」となる。そのあとは＜until＋主語＋動詞 …＞の形で副詞節が続いている。

PART D_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART D_2

このお知らせはだれに宛てたものと思われますか。

(A) 工事作業員
(B) エレベーターの保守作業員
(C) 現在、会社で働いている社員
(D) 2月13日以降に働き始める社員

ANSWER

正解： (C)

改修のお知らせ

事務所の2階と3階の改修が予定通り、1月20日に始まります。
2階では、2つの会議室（203と204）が1 つの大会議室に統合され、仮眠コーナーが社員休憩室の奥のほうに設置されます。
現在、備品室がある3 階の部分には、10 の新しい仕事スペースが設置されます。
改修の間、工事作業員は北エレベーターを使用しますので、改修が終わるまで、皆さんは南エレベーターのみを使っていただくようにお願いします。
また、最初の1 週間は3 階の化粧室が利用できません。改修は2月13日に完了する予定です。

PART E_1

Let’s read the text below. Please read it aloud, and I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART E_2

To: All staff
From: George Springer
Date: August 17
Subject: Delay in renovations

The lobby renovations that were scheduled to begin this week have been delayed due to one of the contractors pulling out at the last minute.
We are currently consulting with the construction firm to hire another contractor, but we’ve been informed that this could take at least a week.
All the equipment and supplies to be used for the work have already been placed in the lobby and must remain there for the time being.
We’re sorry for the inconvenience but kindly bear with us for a while longer.
In the interim, please use the back entrance.
We will keep you posted on further developments.

PART F_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART F_2

According to the e-mail, why were renovations delayed?

(A) A contractor has decided not to participate.
(B) Equipment and supplies have not yet arrived.
(C) Renovation plans are still under development.
(D) Employees have not been informed.

PART F_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
1文目 The lobby renovations / that were scheduled to begin this week / have been delayed / due to one of the contractors pulling out at the last minute.
この文の主語はThe lobby renovations、動詞はhave been delayed。renovationsのあとのthatは主格の関係代名詞で、that were … this weekまでが主語を説明している。
原因を表すdue toのあとは名詞（句）が続く。one of the contractorsを分詞のpulling out at the last minuteが説明しており、「土壇場で撤退した請負業者の1社」となっている。

PART G_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART G_2

Eメールによると、なぜ改修は遅れたのですか。

(A) 請負業者が参加しないことを決めた。
(B) 機器や資材が到着していない。
(C) 改修計画がまだ作成中である。
(D) 社員が連絡を受けていなかった。

ANSWER

正解： (A)

宛先：全スタッフ
送信者：George Springer
日付：8月17日
件名：改修の遅れ

今週始まる予定だったロビーの改修は、土壇場になって請負業者の1 社が撤退したために遅れています。
現在、別の請負業者を雇うために建設会社と相談していますが、少なくとも1 週間はかかる可能性があると連絡を受けました。
作業に使われるすべての機器や資材は、すでにロビーに置かれており、しばらくの間そのままにしておかなければなりません。
ご不便をおかけして恐れ入りますが、しばらくの間どうぞご辛抱のほど、お願いいたします。その間、裏口をお使いください。今後の進展は、またお知らせします。

PART E_1

Here are some words and expressions that often appear in TOEIC.
If time allows, let’s read them.

TOEICの頻出単語です。
時間があれば、音読してみましょう。

PART H

1.　make a request　依頼する
2.　draw up renovation plans　改修計画を作成する
3.　hire a contractor		請負業者を雇う
4.　consult with　…と相談する
5.　undertake the reconstruction project　改修プロジェクトに着手する
6.　repair the lighting fixtures　照明器具を修理する
7.　closed for refurbishment　改修のため閉鎖中
8.　construction crew　工事作業員
9.　install new cubicles　新しい仕事スペースを設置する＊ cubicleは、仕切られた仕事スペースのこと。workstationとも言う。
10.　be behind schedule　予定より遅れる
11.　notify … of the delay　遅れを…に連絡する
12.　be delayed due to　…が原因で遅れる
13.　celebrate the completion of the project　プロジェクトの完了を祝う＊ completionの形容詞形はcomplete「終わって」。

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

TOEIC
Lesson9: Office supplies｜　オフィス用品

2021年4月15日 weblio

LESSON GOAL

Let’s check our lesson goal.
In this material, you will practice TOEIC with the content of the theme: “Office supplies”.

このレッスンのゴールを確認しましょう。
この教材では、オフィス用品に関連した内容のTOEIC演習をします。また、TOEICに頻出する単語を学習できます。

PART A_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語や表現を習いましょう。講師のあとについて言ってください。

PART A_2

1.　replace　[動] …の後任になる
2.　be in need of　…が必要になる
3.　get in touch with　…に連絡する
4.　in advance of　…より先に
5.　supplier　[名] 仕入れ先、供給業者
6.　certain　[形] 特定の
7.　fill an order　注文に応じる
8.　finally　[副] ようやく
9.　quirky　[形] くせのある
10.　be serviced　修理してもらう、点検を受ける
11.　all too often　何度も
12.　manufacturer　[名] メーカー
13.　go for　（特定の物を）選ぶ
14.　line　[名] 製品
15.　a pleasure to use　楽しんで使えるもの
16.　overdo　[動] …を使いすぎる
17.　insert　[動] …を挿入する
18.　record　[動] …を記録する
19.　database　[名] データベース
20.　pick up　…を受け取る

PART A_3

Let’s make sentences using the vocabulary we’ve just learned.

習った単語や表現を使って、文章を作ってみましょう。

PART A_4

1.　replace
Answer:
2.　certain
Answer:
3.　finally
Answer:
4.　overdo
Answer:
5.　pick up
Answer:

PART B_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART B_2

From: Lori Piedmont
To: All Staff
Date: February 12
Re: Office supplies

There’s a new person in charge of office supplies.

Monica Regis replaced Carla Yu as of Monday, February 10.

Monica is the one to contact if you’re in need of anything from copy paper and printer cartridges to staples and paper clips.

I recommend getting in touch with her with your orders well in advance of things running out as ordering supplies and having them delivered to the office can sometimes take up to 10 days.
Our usual supplier has been short of certain printer cartridges recently, and filling these orders may take even longer.

PART C_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART C_2

What does Lori Piedmont say to do?

(A) Welcome Monica Regis in person
(B) Contact Monica Regis instead of Carla Yu
(C) Order more printer cartridges than usual
(D) Deliver office supplies on time

PART C_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
4文目 I recommend getting in touch with her with your orders / well in advance of things running out / as ordering supplies and can sometimes take up to 10 days. having them delivered to the office
この文の主節はI recommend … running out で、従属節はas以降。
recommendは目的語に不定詞ではなく動名詞をとるので、gettingとなっている。
wellがin advance ofを、runningoutがthingsを修飾している。
従属節の主語はordering … the officeで、ordering suppliesとhaving them （= supplies） delivered to the officeがandでつながれている。
＜have＋物＋過去分詞＞は「（物）を…してもらう」。

PART D_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART D_2

What does Lori Piedmont say to do?

(A) Welcome Monica Regis in person
(B) Contact Monica Regis instead of Carla Yu
(C) Order more printer cartridges than usual
(D) Deliver office supplies on time

Lori Piedmontは何をするように言っていますか。

(A) Monica Regisと直接会って歓迎する。
(B) Carla Yuの代わりにMonica Regisに連絡する。
(C) 通常より多くのプリンターカートリッジを注文する。
(D) 時間通りに事務用品を配達する。

ANSWER

正解： (B)

送信者：Lori Piedmont
宛先：全スタッフ
日付：2月12日
件名：事務用品

事務用品の担当者が新しくなりました。
2月10日の月曜日付けで、Monica RegisがCarla Yuの後任となりました。
Monicaは、コピー用紙やプリンターカートリッジからホチキスの針やクリップまで、何か必要になったら連絡すべき人です。
物が不足するかなり前に、注文について彼女に連絡することをお勧めします。
備品を注文してオフィスに配達してもらうのには、最長で10 日かかることがあるからです。
いつもの仕入れ先は近ごろ、特定のプリンターカートリッジを切らしているので、その注文に応じるにはさらに時間がかかる可能性があります。

PART E_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART E_2

WE HAVE A NEW COPY MACHINE!

It’s nice to finally have a copy machine that works.

Our last two machines were rather quirky and had to be serviced all too often. We decided to change manufacturers and to go for the top of the line.

The CopyMax 2000 is a pleasure to use but don’t overdo it—remember we’re trying to save paper.
Each of you will be issued control cards that are to be inserted in the small scanner on top of the copy machine each time you use it.

Copies can be made only when the cards are inserted.

All the data at the time copies are made, including the number of copies, date and time will be recorded and carefully managed in a database.

You may pick up your control cards from Jason in Supplies any time after February 11.

PART F_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART F_2

What must one do to use the new copy machine?

(A) Access a database
(B) Obtain a control card
(C) Have the copy machine serviced
(D) Call the supply department

PART F_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
5文目 Each of you will be issued control cards / that are to be inserted in the small scanner / on top of the copy machine / each time you use it.
この文の主語はEach of you、動詞はwill be issued。主格の関係代名詞thatで始まる節が、先行詞controlcardsを説明している。
that節の中は / のところで区切るとわかりやすい。that節内のare to be insertedには、「…することになっている」という意味を表す＜be to＋動詞の原形＞の形が使われている。
＜動詞の原形＞に当たる部分がbe insertedと受動態になっているので、「挿入されることになっている（管理カード）」という意味を表す。
on top of the copy machineがthe small scannerを説明している。
最後のeach time you use it（=copy machine）は、that節内のare to be insertedを修飾する副詞句。

PART G_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART G_2

What must one do to use the new copy machine?

(A) Access a database
(B) Obtain a control card
(C) Have the copy machine serviced
(D) Call the supply department

新しいコピー機を使うためには、何をしなければなりませんか。

(A) データベースにアクセスする。
(B) 管理カードを入手する。
(C) コピー機を修理してもらう。
(D) 供給部に電話する。

ANSWER

正解： (B)

コピー機が新しくなりました！

とうとう、きちんと動くコピー機が来てよかったです。
前の2 台はかなりおかしくて、何度も修理をしてもらわなければなりませんでした。
メーカーを変えて、最新の製品を購入することに決めました。
CopyMax 2000は使い勝手がいいですが、使いすぎないでください。
私たちが紙を節約しようとしていることを思い出してください。
コピー機を使う度に、上についている小さなスキャナーに挿入することになっている管理カードが、皆さん一人一人に発行されます。
コピーできるのは、カードが挿入されているときだけです。
コピーの枚数や日時を含め、コピーが行われているときのすべてのデータが記録され、データベース上で慎重に管理されます。
管理カードは、2月11日以降ならいつでも供給部のJasonから受け取ることができます。

PART H_1

Here are some words and expressions that often appear in TOEIC.
If time allows, let’s read them.

TOEICの頻出単語です。
時間があれば、音読してみましょう。

PART H_2

1.　run out of　…を使い果たす
2.　be short of　…が不足する
3.　office supplies		事務用品
4.　copy paper　コピー用紙
5.　printer cartridge　プリンターのカートリッジ＊プリンターで使うインクが入ったケース。
6.　be out of service　…が故障する
7.　copy machine　コピー機＊ photocopier、copierとも言う。
8.　make a purchase　購入する
9.　call the person in charge　担当者に電話する
10.　get the copy machine fixed　コピー機を修理してもらう
11.　contact a repair service　修理サービスに連絡する
12.　get the parts replaced　部品を交換してもらう
13.　get new equipment installed　新しい機器を設置してもらう

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

TOEIC
Lesson8: Business trip｜　出張

2021年4月14日 weblio

LESSON GOAL

Let’s check our lesson goal.
In this material, you will practice TOEIC with the content of the theme: “Business trip”.

このレッスンのゴールを確認しましょう。
この教材では、出張に関連した内容のTOEIC演習をします。また、TOEICに頻出する単語を学習できます。

PART A_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語や表現を習いましょう。講師のあとについて言ってください。

PART A_2

1.　in the vicinity of　…の付近に
2.　settle for　…で我慢する、…で手を打つ
3.　wireless Internet access　無線インターネットアクセス
4.　It would be great if …　…してくれるとありがたい
5.　prefer　[動] …を好む
6.　as always　いつものように
7.　extremely　[副] 非常に、きわめて
8.　fill in for　…の代理を務める
9.　quit　[動]（仕事などを）やめる
10.　otherwise　[副] さもなければ
11.　be sure to do　必ず…する
12.　attach　[動] …を添付する
13.　judging from　…から判断して
14.　current　[形] 現在の
15.　circumstances　[名] 状況、環境
16.　be willing to do　進んで…する

PART A_3

Let’s make sentences using the vocabulary we’ve just learned.

習った単語や表現を使って、文章を作ってみましょう。

PART A_4

1.　settle for
Answer:
2.　prefer
Answer:
3.　as always
Answer:
4.　current
Answer:
5.　be willing to do
Answer:

PART B_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART B_2

To: Beth Cordero
From: Dylan Winters
Date: September 10
Subject: London trip
Could you please reserve a flight for my trip to London next month and arrange for accommodations in the vicinity of Southland Bank? I plan to be there from October 7 to 10.
Ideally, the hotel would have a business center, but I would settle for wireless Internet access. It would be great if you could find a hotel with a gym.
Also, could you please make arrangements for a guided bus tour of the city on the 9th? I would prefer the tour to be over by around 3 p.m. as I’m having dinner with clients in the evening.
Let me know what kinds of tours are available.Contact me if you need more information.
As always, thank you for your help.Dylan

PART C_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART C_2

Why did Dylan Winters e-mail Beth Cordero?

(A) To inquire about a museum tour
(B) To reschedule a meeting
(C) To ask for contact information
(D) To request travel arrangements

PART C_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
第2段落2文目 I would prefer the tour to be over by around 3 p.m. / as I’m having dinner with clients in the evening.
I would prefer the tour to be over by around 3 p.m.が主節で、以下は従属節。主節では、prefer が＜prefer ＋目的語＋ to do＞の形で使われており、「（目的語）に…してもらいたい（＝ツアーが午後3 時頃までに終了してほしい）」という意味を表す。文意から、従属節のasは「理由」を表していると判断できる。

PART D_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART D_2

Why did Dylan Winters e-mail Beth Cordero?

(A) To inquire about a museum tour
(B) To reschedule a meeting
(C) To ask for contact information
(D) To request travel arrangements

Dylan WintersはなぜBeth CorderoにEメールを送りましたか。

(A) 博物館のツアーについて問い合わせるため。
(B) 会議の予定を変更するため。
(C) 連絡先の情報をもらうため。
(D) 旅行の手配を依頼するため。

ANSWER

正解： (D)

宛先：Beth Cordero
送信者：Dylan Winters
日付：9月10日
件名：ロンドンへの出張来月のロンドンへの出張のために、飛行機の便を予約して、Southland銀行の近くの宿泊施設を手配してもらえますか。10 月7 日から10 日まで、そこにいる予定です。ホテルにビジネスセンター＊があるのが理想的ですが、無線インターネットアクセスがあれば結構です。ジムがあるホテルを見つけてくれるとありがたいです。

それから、9日はガイドつきの市内バスツアーを手配してもらえますか。その日の夕刻に顧客との会食の予定があるので、午後3 時頃までに終わるツアーがいいです。どんなツアーがあるか知らせてください。

もっと情報が必要なら私に連絡してください。いつも手伝ってくれてありがとう。

PART E_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation..

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART E_2

To: Jeb Anderson
From: Lori Cox
Date March 17
Subject: Trip report
I heard from Ben that you are extremely busy now, filling in for Lucy who suddenly had to quit.
However, I’d like to remind you that I need to have the expense report from the trip you made to Sydney earlier this month by Monday morning. Otherwise, there’s a chance you won’t be reimbursed during April.
Be sure to attach all receipts, including those from all the meals you had during your trip, to the expense report.
I also need a trip report from you, but that can come later; judging from your current circumstances, I’d be willing to wait until the first week of next month.

PART F_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART F_2

What is NOT mentioned in the email?

(A) A colleague recently left work.
(B) Jeb Anderson is currently in Sydney.
(C) The trip report can be submitted in April.
(D) Receipts must accompany the expense report.

PART F_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
2文目 However, I’d like to remind you / that I need to have the expense report from the trip / (that) you made to Sydney earlier this month / by Monday morning.
I’d like to remind youが主節で、それ以下が従属節。従属節には、need to do「…する必要がある」の形が使われており、このhaveは「（物）を受け取る」という意味。
the tripのあとには目的格の関係代名詞が省略されており、(that) you made to Sydney earlier this monthが先行詞the tripの説明をしている。最後のby Monday morningはhaveを修飾している。

PART G_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART G_2

What is NOT mentioned in the email?

(A) A colleague recently left work.
(B) Jeb Anderson is currently in Sydney.
(C) The trip report can be submitted in April.
(D) Receipts must accompany the expense report.

Eメールで述べられていないことは何ですか。

(A) 同僚が最近退職した。
(B) Jeb Andersonは現在シドニーにいる。
(C) 出張報告書は4月に提出してもよい。
(D) 領収書が経費精算書と一緒になければならない。

ANSWER

正解： (B)

宛先：Jeb Anderson
送信者：Lori Cox
日付：3月17日
件名：出張報告書突然退職しなければならなくなったLucyの代理を務めていて、あなたは今とても忙しいとBenから聞きました。ですが、今月初旬にあなたがシドニーへ行った出張の経費精算書を、月曜の朝までにもらう必要があることをお知らせしたいと思います。

そうしないと、4月中に払い戻せなくなる可能性があります。

出張中の全食事代を含め、必ずすべての領収書を経費精算書に添付してください。

また、旅行記も必要ですが、それは後回しにして、今の状況から判断すると来月の第1週目まで待ちたいと思います。

PART H_1

Here are some words and expressions that often appear in TOEIC.
If time allows, let’s read them.

TOEICの頻出単語です。
時間があれば、音読してみましょう。

PART H_2

1.　make an appointment　（人と会う）約束をする
2.　reserve a flight　飛行機の便を予約する
3.　itinerary		旅程表
4.　destination　目的地
5.　period　期間
6.　roundtrip flight ticket　往復の搭乗券
7.　arrange for accommodations　宿泊施設の手配をする＊ make an arrangement for「…の手配をする」もよく使われる。
8.　visit a trade show　展示会を訪れる
9.　inspection of a factory　工場視察
10.　dinner with clients　顧客との会食
11.　make a trip report　出張報告書を作成する
12.　reimburse expenses　費用を精算する
13.　receipts　領収書

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

TOEIC
Lesson7: In house meetings｜　社内会議

2021年4月14日 weblio

LESSON GOAL

Let’s check our lesson goal.
In this material, you will practice TOEIC with the content of the theme: “In-house meetings”.

このレッスンのゴールを確認しましょう。
この教材では、社内会議に関連した内容のTOEIC演習をします。また、TOEICに頻出する単語を学習できます。

PART A_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語や表現を習いましょう。講師のあとについて言ってください。

PART A_2

1.　monthly　[形] 毎月の
2.　trade show　展示会
3.　postpone　[動] …を延期する
4.　thoroughly　[副] 徹底的に
5.　cover　[動] …を扱う
6.　attach　[動] …を添付する
7.　draft　[名] 草案、下書き
8.　addition　[名] 追加
9.　Board of Trustees　評議員会
10.　treasurer　[名] 会計係
11.　over budget　予算を超過して
12.　proceeds　[名] 収益
13.　fundraiser　[名] 資金集めのイベント
14.　improvement　改良、改善
15.　committee　[名] 委員会
16.　ramp　[名] スロープ、斜面
17.　miscellaneous　[形] さまざまな、多岐にわたる
18.　commend　[動] …を賞賛する
19.　adjourn　[動]（会議など）を一時休止させる
20.　secretary　[名] 書記官、秘書

PART A_3

Let’s make sentences using the vocabulary we’ve just learned.

習った単語や表現を使って、文章を作ってみましょう。

PART A_4

1.　postpone
Answer:
2.　attach
Answer:
3.　addition
Answer:
4.　improvement
Answer:
5.　over budget
Answer:

PART B_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART B_2

TO: Sales Department staff
FROM: Jud Birch
DATE: August 12
SUBJECT: Monthly meeting

Most of us will be attending the trade show at Borne Center on the 18th, so the meeting scheduled for that day has been postponed to the 20th.

I reserved the main conference room for the 20th, but it is only available from 4 to 5 p.m. We have just one hour, which means all of us should review the agenda thoroughly before the meeting so we can cover everything efficiently.

I’ve attached a draft agenda to this email.

Make any additions you feel are necessary and send it back to me by tomorrow evening.

PART C_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART C_2

Why was the meeting postponed?

(A) A majority of the staff will be away.
(B) All the conference rooms are booked.
(C) The main conference room is unavailable.
(D) The meeting agenda is not ready.

PART C_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
3文目 We have just one hour, / which means / all of us should review the agenda thoroughly / before the meeting / so (that) we can cover everything effi ciently.
one hourのあとで文を区切って考える。続く関係代名詞whichは継続用法で、We have just one hourを指している。
which meansに続く部分の主語はall of usで、動詞はshould review。meetingのあとのsoは、目的を表すso thatのthatが省略された形だ。

PART D_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART D_2

Why was the meeting postponed?

(A) A majority of the staff will be away.
(B) All the conference rooms are booked.
(C) The main conference room is unavailable.
(D) The meeting agenda is not ready.

会議はなぜ延期されましたか。

(A) スタッフの大半が外出するため。
(B) 会議室がすべて予約されているため。
(C) 大会議室が空いていないため。
(D) 会議の議題リストが準備できていないため。

ANSWER

正解： (A)

宛先：営業部スタッフ
送信者：Jud Birch
日付：8月12日
件名：月例会議

私たちのほとんどが18 日にBorneセンターでの展示会に出席するので、その日に予定されている会議を20日に延期しました。

20日に大会議室を予約しましたが、午後4時から5時までしか使用できません。

1時間しかないので、すべてを効率よく扱うために、全員が会議の前に、議題リストをくまなく読み込んでおくべきでしょう。

議題リストの案をこのEメールに添付しました。

必要だと思われる追記をして、明日の夕方までに私までご返送ください。

PART E_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART E_2

Brookville Community Center
Board of Trustees Meeting Minutes
Saturday, December 1
Members present: 15
Members absent: 2

Opening: Dotty Powers (chairperson) opened the meeting at 6:30 p.m. and introduced Claire Hudson, the new treasurer.

Financial Report: The center is currently about $1,500 over budget. Proceeds from the upcoming Christmas fundraiser are expected to offset this. Ms. Hudson suggested that expenses be reviewed carefully to avoid going over budget next year.

Building Improvements: Mr. Petit of the Building Committee reported that construction of the back entrance ramp would begin as scheduled on January 10. The center can be accessed only through the front and Vine Street entrances until construction is complete.

Miscellaneous Business: Ms. Powers noted that the center’s youth basketball program was recently commended in an article in the Brookville Inquirer.

The meeting was adjourned by Ms. Powers at 7:30 p.m.
The next meeting will be held on Saturday, January 5, at 6:30 p.m. at the Brookville Community Center.

Minutes taken by Grace Tanaka, Secretary.

PART F_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART F_2

According to the minutes, what remark did Ms. Hudson make?

(A) The center should not undergo any new construction.
(B) The center was mentioned in a newspaper article.
(C) The center should review its spending practices.
(D) The center must receive more donations.

PART F_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
第3段落1文目 Mr. Petit (of the Building Committee) reported / that construction (of the back entrance ramp) would begin (as scheduled) / on January 10.
Mr. Petit (of the Building Committee) reportedが主節で、以下は従属節。
主節も従属節も、(　)で表した修飾部分が主語を説明している。従属節のas scheduledはbeginを説明する副詞句なので、これも(　)に入れて考えるとわかりやすい。

PART G_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART G_2

議事録によると、Hudsonさんの発言はどのようなものでしたか。

(A) センターは新しい工事を始めるべきではない。
(B) センターが新聞記事で取り上げられた。
(C) センターは支出のあり方を見直すべきである。
(D) センターはより多くの寄付を受けなければならない。

ANSWER

正解： (C)

Brookvilleコミュニティーセンター
評議員会議事録
12月1日水曜日
出席者：15名
欠席者：2名

開会の辞：Dotty Powers（議長）が午後6 時30 分に会議を開始し、新会計係のClaire Hudsonを紹介した。
会計報告：当センターは現在、予算を1500 ドル超過している。次回の資金集めのクリスマスイベントによる収益金で相殺する予定である。Hudsonさんは、来年の予算超過を避けるために、経費を慎重に見直すべきだと提案した。
ビルの改修：建設委員会のPetit 氏は、裏口のスロープの工事が予定通り1 月10 日に始まると報告した。工事が完了するまで、正面とVine通りの入口からしかセンターに入れない。
雑務：Powersさんは、センターの青少年バスケットボールプログラムがBrookville Inquirer の記事内で最近、賞賛されたと知らせた。
会議は、Powersさんによって午後7時30分に一時休会とされた。
次回の会議は1月5日の午後6時30分にBrookvilleコミュニティーセンターで開かれる。
議事録担当：書記Grace Tanaka。

PART H_1

Here are some words and expressions that often appear in TOEIC.
If time allows, let’s read them.

TOEICの頻出単語です。
時間があれば、音読してみましょう。

PART H_2

1.　meeting　会議
2.　conference call　電話会議＊マイクとスピーカーを兼ねた機械を使い、遠方にいる相手と行う会議。
3.　conference		大規模な会議
4.　teleconference　テレビ会議
5.　business lunch　ビジネスランチ＊昼食を取りながら行う、ややリラックスした雰囲気の会議。
6.　schedule a meeting　会議の予定を決める
7.　reserve a conference room　会議室を予約する
8.　inform the attendees of the meeting　会議のことを出席者に伝える
9.　agenda　議題のリスト
10.　presenter　発表者
11.　chairperson　議長
12.　take meeting minutes　議事録を取る
13.　agenda　会議で話し合われる項目の一覧

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

External Exam Preparation: High School Intermediate Level: 1(test)

2021年4月13日 weblio

PART A_1

You will read the passage silently for 20 seconds. Then, please read the passage aloud starting from the title.

20秒で文章を黙読します。そのあと、タイトルから音読してください。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART A_2

Eating at restaurants

Nowadays, many people eat at restaurants. They usually go out with their friends or family especially when they have free time. People enjoy eating out and sharing food with others. There are many choices to choose from the restaurants’ menus, so people like to eat at restaurants than at home.

PART A_3

I will ask you a question. Please answer based on the passage.

講師が質問をします。文章をもとに答えてみましょう。

PART A_4

Question:	According to the passage, why do people like to eat at restaurants than at home?
Answer:

PART A_5

Now, let’s review your answer. Then, please read it aloud.

ではあなたの答えを復習してみましょう。その後、音読しましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART A_6

PART B_1

Please look at the picture below. Tell me as much as you can about what they are doing. You have 20 seconds to prepare before answering.

下記のイラストを見てください。彼らが何をしているかできるだけ多く教えてください。回答の前に20秒の準備時間があります。

PART B_2

The waiter is		.
A woman is		.
A man is		.
A man is		.
A woman is		.

PART B_3

Now, let’s review your answers.

ではあなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART B_4

PART B_5

Please look at the picture below. Then, please answer the questions based on the picture.

下記のイラストを見てください。イラストをもとに質問に答えましょう。

PART B_6

1.	What does the man want to order?
Answer:		.
2.	Why could he not buy it?
Answer:		.

PART B_7

Now, let’s review your answer.

ではあなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART B_8

PART C_1

Now, I will ask you questions. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問をしますので、自分の考えをもとに答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

PART C_2

1.	Do you think it is better to order food online than eat at restaurants?
Answer:
2.	If yes, please tell me more. If no, why not?
Answer:

PART C_3

Now, let’s review your answer. After that, please read aloud your corrected answer.

ではあなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART C_4

PART D_1

Now, I will ask you questions. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問をしますので、自分の考えをもとに答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

PART D_2

1.	Some people say that it is better to have your own business. Do you want to have your own business someday?
Answer:

2.	If yes, please tell me more. If no, why not?
Answer:

PART D_3

Now, let’s review your answer. After that, please read aloud your corrected answer.

ではあなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to state his or her corrected answer.)

PART D_4

PART E_1

You will answer the questions based on the data below.
I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

以下の情報をもとに、質問にこたえましょう。

PART E_2

あなたは食べ物を食べて何を選択しています。メニューを見て、質問に答えます。

You are choosing what food to eat. Look at the menu and answer the questions.

1.	How much does it cost to buy one glass of pineapple juice?
Answer:
2.	Which food has a discount?
Answer:

PART E_3

Now, let’s review your answers. After that, please read aloud your corrected answers.

ではあなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART E_4

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

External Exam Preparation: Junior High Senior Level: 1(test)

2021年4月13日 weblio

PART A_1

You will read aloud the passage. Please make sure to start from the title.

文章を読みましょう。タイトルから読み始めてください。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART A_2

Sweet foods

Many people like to eat sweet foods. They can be eaten at any time of the day. Sweet foods make people feel full, so they eat them after a meal.

PART A_3

I will ask you a question. Please answer based on the passage.

講師が質問をします。文章をもとに答えてみましょう。

PART A_4

Question:	Why do people eat sweet foods after a meal?
Answer:

PART A_5

Now, let’s review your answer.

ではあなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answer by sending the correct answer in a complete sentence. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answer.)

PART A_6

PART B_1

Please look at the picture below. Then, I will ask you questions about it.

下記のイラストを見てください。講師が質問をします。

PART B_2

1.	How many cups of rice are on the table?
Answer:
2.	What is the girl going to do?
Answer:

PART B_3

Now, let’s review your answers.

ではあなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART B_4

PART C_1

Now, I will ask you a question. I will check if your sentence is complete and if the grammar is correct.

講師が質問をしますので、自分の考えをもとに答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

PART C_2

Question:	What is your favorite food?
Answer:

PART C_3

Now, let’s review your answer. After that, please read aloud your corrected answer.

ではあなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answer by sending the correct answer in a complete sentence. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answer.)

PART C_4

PART D_1

Now, I will ask you questions. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問をしますので、自分の考えをもとに答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

PART D_2

1.	Do you like eating sweets?
Answer:

2.	If yes, please tell me more. If no, what do you like eating after your meals?
Answer:

PART D_3

Now, let’s review your answers. After that, please read aloud your corrected answers.

ではあなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART D_4

PART E_1

You will answer the questions based on the information below.

以下の情報をもとに、質問にこたえましょう。

PART E_2

あなたは食べ物を買いたいと思っています。メニューを見て、質問に答えてください。

You want to buy food. Look at the menu and answer the questions.

1.	Which food is the cheapest?
Answer:
2.	Which food is the most expensive?
Answer:
3.	How much does one ice cream cost?
Answer:

PART E_3

Now, let’s review your answers. After that, please read aloud your corrected answers.

ではあなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART E_4

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

TOEIC
Lesson6: Workshop｜　研修会

2021年4月12日 weblio

LESSON GOAL

Let’s check our lesson goal.
In this material, you will practice TOEIC with the content of the theme: “Workshop”.

このレッスンのゴールを確認しましょう。
この教材では、研修会に関連した内容のTOEIC演習をします。また、TOEICに頻出する単語を学習できます。

PART A_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語や表現を習いましょう。講師のあとについて言ってください。

PART A_2

1.　gather　[動] 集まる
2.　headquarters　[名] 本社
3.　board　[動] …に乗車する
4.　welcome　[名] 歓迎（の言葉）
5.　brief　[形] 短い、簡潔な
6.　production　[名] 製造
7.　protective gear　防具
8.　break　[名] 休憩
9.　beverage　[名] 飲料
10.　refreshment　[名] 軽食
11.　remind　[動]（人）に思い出させる
12.　inventory control　在庫管理
13.　assistance　[名] 援助、助力
14.　pioneering　[形] 先駆的な
15.　challenge　[名] 難問、課題
16.　be expected to …　…すると期待される
17.　properly　[副] 適切に
18.　copy　[名] コピー、複写
19.　instruction manual　取扱説明書
20.　review　[動] …を見直す

PART A_3

Let’s make sentences using the vocabulary we’ve just learned.

習った単語や表現を使って、文章を作ってみましょう。

PART A_4

1.　gather
Answer:
2.　break
Answer:
3.　assistance
Answer:
4.　be expected to …
Answer:
5.　review
Answer:

PART B_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART B_2

New Employee Orientation
Tour of Bottling Facility
Monday, June 1
9:00 a.m.
Gather in front of company headquarters East Wing.
Tour of production area (protective gear provided)

9:50 a.m.
Arrival at the Jackson Plant. Welcome by Otis Cooke, Plant Manager (Mr. Cooke will give a brief history of the plant and lead the tour)
10:30-11:10 a.m.
Tour of bottling area and distribution center
11:15-11:45 a.m.
Break in plant cafeteria (sampling of beverages produced and bottled at Jackson; other refreshments also provided)
11:45-12:30 p.m.
Discussion with plant staff (Mr. Cooke to lead session)
12:35 p.m.
Board bus for ride back to headquarters.

PART C_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART C_2

What are new employees scheduled to do?

(A) Start work at a factory
(B) Distribute new products
(C) Visit a company facility
(D) Offer beverages to customers

PART C_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
11:15-11:45 a.m.の項 Break in plant cafeteria (sampling of beverages produced and bottled at Jackson; other refreshments also provided)
（　）内に注目。過去分詞で始まる点線部分が、beveragesを修飾している。
produced and bottled at Jacksonでは、producedとbottledがandでつながれている。
セミコロン（;）は、andなどの等位接続詞を使わずに2つの文をつなぐ便利な記号。

PART D_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART D_2

What are new employees scheduled to do?

(A) Start work at a factory
(B) Distribute new products
(C) Visit a company facility
(D) Offer beverages to customers

新入社員は何をする予定ですか。

(A) 工場で仕事を始める。
(B) 新製品を供給する。
(C) 会社の施設を訪ねる。
(D) 顧客に飲料を提供する。

ANSWER

正解： (C)

新入社員オリエンテーション
瓶詰め施設の見学
6月1日　月曜日9時
本社の東棟正面に集合。Jackson瓶詰め工場まで、40分間バスに乗車。9時50分
Jackson工場に到着。工場長Otis Cookeによる歓迎の言葉（Cooke氏による工場の歴史の簡単な説明。Cooke氏は見学の案内も担当）

10時～10時30分
製造エリアの見学（防具支給）

10時30分～11時10分
瓶詰めエリアと配送センターの見学

11時15分～11時45分
工場の食堂にて休憩（Jackson工場で製造・瓶詰めされた飲料の試飲。ほかに軽食を提供）

11時45分～12時30分
工場スタッフとの話し合い（Cooke氏が話し合いを指揮）

12時35分バスで本社に戻る。

PART E_1

Please read the text below aloud. Then, I will check your pronunciation and intonation.

次の文章を音読しましょう。講師が発音とイントネーションをチェックします。

PART E_2

I’d like to remind you about next week’s training session for the new inventory control software.
I will be conducting the session with assistance from Terry Williams of Oasis Software, which is the company that created this pioneering system.
Controlling inventory has been a challenge for our firm, and this new software is expected to help us manage our inventory properly and efficiently.
There are copies here of the instruction manual for the software. Take a copy with you when you leave and review it so you have some idea of what you’ll be working with next week.

PART F_1

Let’s answer the question below. Also, tell me why you chose that answer.

次の問題に答えましょう。また、なぜその答えを選んだのか説明してみましょう。

PART F_2

What is the main purpose of the notice?

(A) To recruit volunteers for a project
(B) To welcome a visitor from another company
(C) To promote a new software product
(D) To discuss a training session

PART F_3

If you need clues, you can see the tips here before you answer.

ヒントが必要でしたら、以下のヒントを見てみましょう。

HINTS

ヒント：
最終文は、review it までで文を区切って考える。（Take a copy with you (when you leave) and review it / so (that) you have some idea of what you’ll be working with / next week.）
ここまでの部分では、take a copyとreview it（=a copy）がandでつながれている。
続くsoは、目的を表すso that のthat が省略された形なので、thatを補って考えるとよい。
so that …は後ろに続く内容を指して「…するように」という意味
what … next weekという部分はsome ideaを説明している。
whatは先行詞を必要としない関係代名詞で、ここではwhatがwork with「…で仕事をする」の目的語としての役割をしている。

PART G_1

Now, let’s review the answer.

答え合わせをしましょう。

PART G_2

What is the main purpose of the notice?

(A) To recruit volunteers for a project
(B) To welcome a visitor from another company
(C) To promote a new software product
(D) To discuss a training session

このお知らせの主な目的は何ですか。

(A) プロジェクトのためのボランティアを募集すること。
(B) 別の会社からの訪問者を歓迎すること。
(C) 新しいソフトウェア商品を販売促進すること。
(D) 講習会についての情報を伝えること。

ANSWER

正解： (D)

来週行われる、新しい在庫管理ソフトの講習会についてお知らせしたいと思います。OasisソフトウェアのTerry Williamsに手伝ってもらい、私が講習会を実施します。

Oasisソフトウェアは、この先駆的なシステムを作り出した会社です。

在庫管理は当社にとって難題でしたが、この新しいソフトウェアは、在庫を適切に効率よく管理するのに役立つと期待されています。

ソフトウェアの取扱説明書のコピーがここにあります。

お帰りになるときに、コピーを持ち帰って見直してもらえば、来週どのような作業をするかを少し把握できるでしょう。

PART H_1

Here are some words and expressions that often appear in TOEIC.
If time allows, let’s read them.

TOEICの頻出単語です。
時間があれば、音読してみましょう。

PART H_2

1.　new employee orientation　新入社員研修
2.　orientation packet　オリエンテーション用の資料一式
3.　tour of a facility		施設見学
4.　lead the session　研修会を指揮する＊「指導する」はinstruct。
5.　participate in the seminar　セミナーに参加する
6.　develop practical knowledge　実用的な知識を深める
7.　sign up　登録をする
8.　hold a career development seminar　キャリア開発セミナーを開く
9.　offer intensive training　集中的な研修を提供する（行う）
10.　acquire IT expertise　ITの専門技術を習得する
11.　conduct a computer training workshop　コンピュータの研修会を実施する
12.　be required to attend the workshop　研修会への参加を義務付けられる

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

4/9の緊急メンテナンスに伴う振替レッスン付与のお知らせ

2021年4月9日 weblio

4月9日（金）17時頃から発生したアクセス障害対応に伴う緊急メンテナンスについて、
ご利用のお客さまへご迷惑をおかけし、誠に申し訳ございません。

本件のアクセス障害につきましては、
外部からのサイバー攻撃にて発生した事を確認したため、
緊急メンテナンス実施、攻撃元の特定及び遮断の対応を実施いたしました。

緊急のメンテナンスに伴い、事前にお知らせしていた時間帯に
レッスンをご予約・ご利用いただいていたお客さま向けに、
対象のレッスン分の振替レッスンを付与いたしました。

——————————–

＜対象＞
2021年4月9日（金）21時～4月10日（土）3時までのレッスンご予約いただいていたお客さま

※受講完了されている場合でも、接続不良等の影響を考慮いたしまして、
　対象の方には一律で付与いたしております。

——————————–

振替レッスンは、有効期限（１週間）内に、
通常のレッスンとは別枠でご利用いただく事が可能です。

振替レッスンのご利用については、下記をご参照ください。

▽振替レッスンの使い方について
https://eikaiwa.weblio.jp/faq#booking-11

この度は、ご迷惑をおかけして誠に申し訳ございませんでした。
重ねてお詫びいたします。

今後ともWeblio英会話を何とぞよろしくお願いいたします。

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