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ディスカッション教材、及び発音教材追加のお知らせ

2021年2月16日 weblio

平素はWeblio英会話をご利用いただきありがとうございます。

この度、Weblio英会話に新しくディスカッション教材と、発音教材の2種類の教材を追加しました。
Weblio英会話の教材を、皆さまのより充実した英会話学習にお役立て頂ければ幸いです。

＞＞＞Weblio英会話で利用できる教材を確認する

今回新しく追加した2種類の教材について、ご案内致します。
今後のレッスンで使用する教材の検討にご活用ください。

千本ノック教材（ディスカッション教材）

あるテーマについて、15個の質問に答えながら講師と会話をする教材となります。
積極的に会話をし、カジュアルな話題について自由に話すことができます。
発話量が多く、自然な会話のやりとりを身につけることができます。

▼千本ノック教材例
https://eikaiwa.weblio.jp/information/intensive-training/intensive-training_playing-in-a-gaming-center

発音教材

発音の練習ができる教材となります。苦手な発音を集中的に学習することができます。
類似した発音を比較しながら学ぶことで、より自然な発音を身につけることができ、また、正確に発音を理解することで、正しくリスニングができるようになります。
改めて発音を見直して、苦手な発音を練習したい方におすすめの教材となっております。

▼発音教材例
https://eikaiwa.weblio.jp/information/pronunciation-material/pronunciation-the-r-sound-and-the-l-sound

今後も引き続き教材の拡充に努めてまいります。教材のリクエスト等ございましたら、こちらよりお気軽にお知らせください。
今後ともWeblio英会話をどうぞよろしくお願いいたします。

Conversation (Entry level): ● (template)

2021年2月9日 weblio

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, ________________. How are you today?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

Let’s learn new vocabulary. Listen and repeat these words with your tutor.

単語を学習しましょう。講師のあとについて音読してみましょう。

PART B_2

1.　name　名前
2.　meet　会う
3.　too　～も

PART C_1

Let’s learn today’s phrases. Read the sentences below.

会話表現を学びましょう。以下の文章を音読してみましょう。

PART C_2

Nice to meet you.

初めまして。よろしくお願いします。

Nice to meet you, too.

初めまして。こちらこそよろしくお願いします。

PART D_1

Let’s read the dialogue. I will play Ron and you will play Emma. Then, we’ll switch roles.

以下の会話文を読みましょう。最初に講師がRon、あなたがEmmaの部分を読みます。終わったら交代しましょう。

PART D_2

Hi, what’s your name?

I’m Emma. And you?

I’m Ron. Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

PART E_1

Let’s read the dialogue. Read aloud, filling in the blanks as you remember the sentence you just read.

以下の会話文を読みましょう。先ほど読んだ文を思い出しながら、空欄を埋めて音読しましょう。

PART E_2

Hi, ________________?

I’m Emma. And you?

I’m Ron. ________________.

Nice to meet you, too.

PART F_1

Fill in the blanks and complete the conversation.

空欄を埋めて、以下の会話文を完成させましょう。

PART F_2

1.	A: Nice to meet you. B: ________________.
2.	A: ________________. B: Nice to meet you, too.
3.	A: Hi, I’m Emma. ________________. B: I’m Ron. Nice to meet you, too.
4.	A: Hello, ________________? B: I’m Emma. Nice to meet you.

PART G_1

Let’s do a roleplay. Talk with me according to the situation below, using the expressions you just learned.

ロールプレイをしましょう。以下のシチュエーションに沿って、講師と話をしましょう。この時、今日習った表現を使ってみましょう。

PART G_2

You have a new classmate. Introduce yourself.

新しいクラスメイトが来ました。自己紹介をしてください。

PART G_2

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	習った表現を適切に使うことができる	文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	発音の練習が必要な言葉がいくつかある	たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	発音の練習が必要である	習った単語と表現を少しだけ使うことができる	文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

TUTOR FEEDBACK

GRAMMAR
Good:	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors.
Fair:	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors.
Poor:	Was able to speak using words only.
PRONUNCIATION
Good:	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly.
Fair:	Mispronounced a few words.
Poor:	Mispronounced most of the words.
VOCABULARY
Good:	Used appropriate expressions learned in class.
Fair:	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice.
Poor:	Used only a few words and expressions.
COMPREHENSION
Good:	Was able to understand the passages and answer the questions correctly.
Fair:	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions.
Poor:	Had a hard time understanding passages and answering questions.

代替講師によるレッスン提供について試験運用を始めました

2021年2月8日 weblio

平素はWeblio英会話をご利用いただきありがとうございます。

本日は、新しいサービス追加のお知らせです。

この度、講師が現れない際に代わりの講師を提供する「代替講師機能」の提供を、
一部時間帯で試験的に開始いたしました。

今までは、ご予約いただいていた講師が何らかの理由でレッスンルームへ入室できなかった場合、
お客様へ講師スキップ報告をお願いしておりました。

今回のサービスでは、講師がレッスンルームへ入室できなかった場合に
他の講師が代替でレッスンをご提供いたします。

※試験運用のため一部時間帯によるご提供となり、
　すべてのお客さまに本機能が表示されるものではございません。

試験期間は2020年3月中までを予定しております。
なお、試験期間は予告なく前後する場合があります。
あらかじめご了承ください。

試験運用中では、皆様のご意見・ご要望をお待ちしております。

本機能についてのご意見は、ご意見ご要望フォームよりお送りください。

たくさんのご意見をお待ちしております。

代替講師機能のご利用方法

レッスンルームで５分以上経過しても講師が入室してこなかった場合、
代替講師でのレッスン受講をご希望になるかどうかお伺いするメッセージが表示されます。

メッセージを読んで「OK」ボタンをクリックいただくことで、
代替講師でのレッスンを受講いただけます。

「キャンセル」を押すと、代替講師でのレッスンを受けず、通常通り元の講師をお待ちいただくことができます。

レッスンページ - 高品質・格安のオンライン英会話なら - Weblio英会話 - Google Chrome — レッスンページ – 高品質・格安のオンライン英会話なら – Weblio英会話 – Google Chrome

【ご好評につき再度開催！】毎日レッスンプラン初月半額キャンペーン

2021年2月8日 weblio

本キャンペーン終了済みです。

毎日レッスンプランの初月月額料金が
50%OFFになります。

今回、Weblio英会話での学習をより多くの方に、気軽に取り組んで頂くため
「毎日レッスンプランの初月半額キャンペーン」を実施することになりました。
この機会に、毎日英語を話す習慣を始めてみませんか？

【キャンペーン詳細】

●キャンペーン利用可能対象者

今回始めてweblio英会話に入会されるユーザー様
※法人契約（法人・学校）のお客様は対象外となります。
※ベネフィット・ステーションからの申込みの場合は割引は適用されません。
※既にweblio英会話をご利用中の方は対象外となります。
※過去一度でも半額キャンペーンをご利用されている方は対象外となります。

●実施期間

2021年2月8日（月）10:00　～　2021年3月8日（月）18:00
※上記期間内に新規に毎日レッスンプランへお申し込みされた分が対象となります。

●対象プランと割引率

毎日レッスンプランが初月50%割引
4,980円（税抜）　→　初月2,490円（税抜）

●注意事項

こちらのキャンペーンは、入会後3ヶ月間同じプラン（毎日レッスンプラン）のご利用継続が必要です。
＞＞＞レッスンプランの有効期限と更新日（課金日）を確認する
※初月のみ半額、2回目以降は5,478円（税込）のお支払いとなります。
※2か月目以降に、「毎日2回以上のレッスンプラン」または「6ヶ月前払いプラン」をご希望される方は、変更可能です。

<変更可能プラン>
-基本プラン（毎日2レッスン）
-集中勉強プラン（毎日3レッスン）
-英語漬けプラン（毎日4レッスン）
-[6ヶ月前払い]毎日レッスンプラン
-[6ヶ月前払い]基本プラン（毎日2レッスン）
-[6ヶ月前払い]集中勉強プラン（毎日3レッスン）
-[6ヶ月前払い]英語漬けプラン（毎日4レッスン）

＞＞＞ほかのレッスンプランを確認する

【MacOS】講師側に画像や音声が届かない不具合について

2021年2月2日 weblio

平素はWeblio英会話をご利用いただき誠にありがとうございます。

macOSのGoogleChrome Version 88の環境で、
ハードウェアアクセラレーションが無効になっていると、
お客さま側の画像や音声が講師側に届かないという不具合が確認されています。

上記の不具合が発生している場合、不具合が発生している環境にて、
GoogleChromeの設定をご確認いただき、
ハードウェアアクセラレーションが無効になっていないかご確認ください。

無効になっている場合は、有効にしていただく事で
改善される可能性がございますので、下記手順にてお試しください。

＜手順＞
１）GoogleChromeのアドレスバーに下記を入力する
　　chrome://settings/system

２）GoogleChromeのシステム設定画面が表示されたら、
　　「ハードウェアアクセラレーションが使用可能な場合は使用する」の項目が
　　有効になっているか確認する

３）無効になっていた場合、有効にして
　　GoogleChromeを再起動する

なお、上記のGoogleChromeの不具合については、
2021/2/2以降に配信されるGoogleChromeの修正プログラムで修正される予定となっております。

ご不便をお掛けして恐縮でございますが、
今後ともWeblio英会話をお引き立てくださいますようお願い申し上げます。

Advanced course_Logical English Expert course sample

2021年1月26日 weblio

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, how are you today?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

We will read aloud the words below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

単語を音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and phrases to your student.)

PART B_2

1.	logically
	論理的に
2.	similarly
	同様に
3.	categorize
	分類する
4.	extreme
	極端な
5.	for the first time
	初めて

PART B_3

Now, let’s review some words from part B_2.

ではいくつかの単語を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part B_2.)

PART B_4

PART C_1

You will read aloud the passage below. Please repeat after me. I will check your pronunciation and intonation.

文章を音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_2

In the middle of a conversation, Japanese people often ask each other, “What blood type are you?” Why do Japanese people like to categorize people on almost any occasion? For example, they call those who think logically “left-brained,” and those who think emotionally “right-brained.” Similarly, many people keep on labeling others as the “science” type or the “art” type, even years after college graduation. Perhaps categorizing people by blood type is the most extreme example. Maybe it’s true that people can be categorized into types based on what they have in common. However, if you ask “What is your blood type?” to foreigners you meet for the first time, they will be surprised. Perhaps in a country like America, where everyone has a different background, categorizing people is useless.

PART C_3

Now, let’s review your answers.

ではいくつかの単語や表現を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART C_4

PART C_5

I will ask the following questions. Please answer based on the passage. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問するので音読した文章の内容に沿って答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART C_6

1.	What do Japanese people often ask? Why?
Answer:
2.	Could you give me some examples of categorizing?
Answer:
3.	What does the author think about categorizing people by blood type?
Answer:
4.	How about in the U.S.? Why?
Answer:

PART C_7

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART C_8

PART D_1

Please summarize the contents of this passage and tell it to your tutor. You may refer to your answer above and your textbook. I will check your sentence and grammar.

物語を要約します。自分の持っている教科書を確認しても構いません。講師は文法を確認します。

(Students may refer to a textbook they own when they have a hard time.)

PART D_2

PART D_3

Now, let’s review your answers.

では答えを復習してみましょう。

PART D_4

PART E_1

Now, please answer the following questions. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問しますので答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART E_2

1.	What is your blood type?
Answer:
2.	What do people say about your personality? Why do you think so?
Answer:
3.	Do you think that your personality is influenced by your blood type? Why do you think so?
Answer:
4.	Do you agree with this categorizing method? Why, or why not?
Answer:
5.	What other personality categorizations do you know?
Answer:

PART E_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART E_4

PART F_1

Now, you will express your opinion about the topic below. You may refer to your answer above and your textbook. I will check your sentence and grammar.

下記のトピックについて自分の意見を述べましょう。自分の持っている教科書を確認しても構いません。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART F_2

Topic:

What is your opinion about this topic?

Answer:

PART F_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART F_4

PART G_1

Now, let’s review today’s lesson. I will give you my score for each criterion and my overall feedback.

今日のレッスンを振り返りましょう。講師は各項目についてスコアをつけます。

(Student will take note of your feedback on his/her textbook. If you don’t have enough time, please send only score through chatbox.)

PART G_2

Score:

Please check the description of each score.

	1.	strongly disagree
	2.	disagree
	3.	undecided
	4.	agree
	5.	strongly agree

Criteria:

Please give the score by looking back on today’s lesson.

	1.	The student was able to use appropriate phrases to express his/her ideas.
	2.	The student was able to correct grammar and phrases if he/she made a mistake.
	3.	The student was able to speak in a confident manner.
	4.	The student was able to express my ideas in a logical way.
	5.	The student was able to tell his/her thoughts to the tutor properly.
	6.	The student was able to speak in a consistent way.
	7.	The student was able to react to the tutor’s question well.
	8.	The student didn’t continue the subtle pauses and silences.
	9.	The student was able to maintain a fluent, and natural flow of speaking.

PART G_3

If you want to check the score again, please say the criteria number.

スコアを確認したい項目があれば、番号を言いましょう。

(Please make sure that your student took note of the score you gave.)

Advanced course_Logical English Intermediate course sample

2021年1月26日 weblio

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, ________________. How are you today?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

We will read aloud the words below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

単語を音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and phrases to your student.)

PART B_2

1.	church
	教会
2.	celebration
	お祝い
3.	housework
	家事
4.	happen
	起こる
5.	special
	特別な

PART B_3

Now, let’s review some words from part B_2.

ではいくつかの単語を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part B_2.)

PART B_4

PART C_1

We will read aloud the passage below in short chunks. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

文章を文節ごとに音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_2

1.	About 100 years ago, an American woman named Anna Jarvis asked her friends to wear white carnations to church
2.	because Anna’s mother died and she wanted her friends to think of her mother.
3.	This became the start of Mother’s Day. Mother’s Day became a day of personal celebration between mothers and their families.
4.	Today, Mother’s Day is celebrated on different days around the world.
5.	In the U.S. and Japan, Mother’s Day is in May.
6.	On Mother’s Day, people give their mothers flowers and Mother’s Day cards.
7.	The family also helps with housework.
8.	Mother’s Day is a day to thank your mother for all that she does for the family.
9.	Of course, showing thanks can also happen on the other 364 days of the year
10.	but Mother’s Day is a special day just for her.

PART C_3

Now, let’s review your answers.

ではいくつかの単語や表現を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART C_4

PART C_5

Next, you will read aloud the whole passage below. I will check your pronunciation.

次に全文を音読します。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_6

About 100 years ago, an American woman named Anna Jarvis asked her friends to wear white carnations to church, because Anna’s mother died and she wanted her friends to think of her mother. This became the start of Mother’s Day. Mother’s Day became a day of personal celebration between mothers and their families. Today, Mother’s Day is celebrated on different days around the world. In the U.S. and Japan, Mother’s Day is in May. On Mother’s Day, people give their mothers flowers and Mother’s Day cards. The family also helps with housework. Mother’s Day is a day to thank your mother for all that she does for the family. Of course, showing thanks can also happen on the other 364 days of the year, but Mother’s Day is a special day just for her.

PART C_7

Now, let’s review your answers.

ではいくつかの単語や表現を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART C_8

PART C_9

I will ask the following questions. Please answer based on the passage. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問するので音読した文章の内容に沿って答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART C_10

1.	What did Anna Jarvis ask her friends and why?
Answer:
2.	What kind of the day is Mother’s Day?
Answer:
3.	When is Mother’s Day in the U.S. and Japan?
Answer:
4.	On Mother’s Day, what do people give to their mothers?
Answer:

PART C_11

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART C_12

PART D_1

Please summarize the contents of this passage and tell it to your tutor. You may refer to your answer above and your textbook. I will check your sentences and grammar.

物語を要約します。自分の持っている教科書を確認しても構いません。講師は文法を確認します。

(Students may refer to a textbook they own when they have a hard time.)

PART D_2

PART D_3

Now, let’s review your answers.

では答えを復習してみましょう。

PART D_4

PART E_1

I will ask the following questions, then you may ask me the same questions. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問するので音読した文章の内容に沿って答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART E_2

1.	Who do you want to thank the most?
Answer:
2.	Why do you feel grateful for that person?
Answer:
3.	What would you do to show gratitude to that person?
Answer:
4.	What do you want to say to him or her?
Answer:

PART E_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART E_4

PART F_1

You will choose a topic below and explain it to me.

トピックを1つ選び、講師に説明しましょう。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART F_2

Instruction:

Please explain a national holiday in Japan.

Topics:	Respect for the Aged Day 敬老の日
	Children’s Day こどもの日
	Health and Sports Day 体育の日
	Coming of Age Day 成人の日
	New Year’s Day 元旦

Answer:

PART F_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART F_4

PART G_1

Now, let’s review today’s lesson. I will give you my score for each criterion and my overall feedback.

今日のレッスンを振り返りましょう。講師は各項目についてスコアをつけます。

(Student will take note your feedback on his/her textbook. If you don’t have enough time, please send only score through chatbox.)

PART G_2

Score:

Please check the description of each score.

	1.	strongly disagree
	2.	disagree
	3.	undecided
	4.	agree
	5.	strongly agree

Criteria:

Please give the score by looking back on today’s lesson.

	1.	The student was able to use appropriate phrases to express his/her ideas.
	2.	The student was able to correct the lapses he/she made.
	3.	The student was able to speak in a confident manner.
	4.	The student was able to express his/her ideas in a logical way.
	5.	The student was able to tell his/her thoughts to the tutor properly.
	6.	The student was able to speak in a consistent way.
	7.	The student was able to react to the tutor’s questions well.
	8.	The student didn’t continue the subtle pauses and silence he/she made.
	9.	The student was able to maintain a fluent and natural flow of speaking.

PART G_3

If you want to check the score again, please say the criteria number.

スコアを確認したい項目があれば、番号を言いましょう。

(Please make sure that your student took note of the score you gave him/her.)

過去のレッスン受講内容が確認出来るようになりました

2021年1月25日 weblio

平素はWeblio英会話をご利用いただきありがとうございます。

本日は、過去のレッスン内容の確認ができる機能追加のお知らせです。

この度、レッスン終了後にもレッスンルームへ再入室できるようになりました。教材やチャットの履歴をいつでも確認できます。
※退職した講師とのレッスン内容はご確認する事ができません。ご了承ください。

▼今後のサービス改善のため本機能についてのアンケートにもご協力ください。
https://forms.gle/vgfkUx8MsUv7gogj8

ご利用方法

１）マイページの左側「レッスン確認・報告」ページを開く
今すぐ履歴を確認する＞＞＞
eikaiwa_短期施策_レッスン履歴の確認_1

２）チャット内容を確認したいレッスンの日時の詳細ページを開く
eikaiwa_短期施策_レッスン履歴の確認_2

３）「チャットと教材の履歴を見る」ボタンを押す
eikaiwa_短期施策_レッスン履歴の確認_3

皆様のより充実した英会話学習にお役立ていただければ幸いです。

Advanced course_Reaction Training_sample

2021年1月25日 weblio

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, ________________. What subject is your first class today?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

We will read aloud the phrases below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

フレーズを音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and phrases to your student.)

PART B_2

1.	roam
	歩き回る
2.	frighten
	怖がらせる
3.	foolish
	おろかな
4.	no sooner A than B
	AするとすぐB
5.	exclaim
	叫ぶ

PART B_3

Now, let’s review some words from part B_2.

ではいくつかの単語を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part B_2.)

PART B_4

PART C_1

We will read aloud the passage in short sentences. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

文章を1文ずつ音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_2

1.	An Ass,
2.	having put on the Lion’s skin,
3.	roamed about in the forest
4.	and amused himself
5.	by frightening all the foolish animals
6.	he met in his wanderings.
7.	At last coming upon a Fox,
8.	he tried to frighten him also,
9.	but the Fox no sooner heard the sound of his voice
10.	than he exclaimed,
11.	“I might possibly have been frightened myself,
12.	if I had not heard your bray.”
13.	Clothes may disguise a fool,
14.	but his words will give him away.

PART C_3

Now, let’s review your answers.

ではいくつかの単語や表現を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART C_4

PART C_5

We will read aloud the passage below in short chunk. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

次に文節ごとに音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_6

1.	An Ass, having put on the Lion’s skin, roamed about in the forest and amused himself by frightening all the foolish animals he met in his wanderings.
2.	At last coming upon a Fox, he tried to frighten him also, but the Fox no sooner heard the sound of his voice than he exclaimed, “I might possibly have been frightened myself, if I had not heard your bray.”
3.	Clothes may disguise a fool, but his words will give him away.

PART C_7

Now, let’s review your answers.

ではいくつかの単語や表現を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART C_8

PART C_9

I will ask the following questions. Please answer based on the passage. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問するので音読した文章の内容に沿って答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART C_10

1.	Did the ass frighten the fox?
Answer:
2.	How did the ass amuse himself?
Answer:
3.	Why did the fox was not frightened?
Answer:

PART C_11

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART C_12

PART D_1

You will summarize the story. Please fill in the blanks using the appropriate words below. Then, please read aloud the passage. You may refer to the textbook if you need.

物語を要約します。適切な回答を選び、空欄を埋めて文章を読みましょう。自分の持っている教科書を確認しても構いません。

(Students may refer to their own textbooks when they have hard time.)

PART D_2

Options:

( walking / appearance / lion’s skin / noise / frightening / an ASS )

An Ass was wearing a ________________, and having fun ________________ animals he came across when he was ________________ in the forest. The Ass saw a Fox, and tried to frighten him. But the Fox found that he was ________________, not a lion, because the ASS made the loud ________________ typical of an ass. A lion would never give such a cry.
________________ might fool people, but what you utter reveals what you are.

PART D_3

Now, let’s review your answers.

では答えを復習してみましょう。

PART D_4

PART D_5

Now, you will summarize the story by using your own words. You may refer to the summary we already did above.

自分の言葉で物語を要約します。上記で回答した要約を参考にしても構いません。

(Students may refer to their own textbooks when they have hard time.)

PART D_6

PART D_7

Now, let’s review your answers.

では答えを復習してみましょう。

PART D_8

PART E_1

Now, please answer the following questions. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問しますので答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

PART E_2

The moral:

Clothes may disguise a fool, but his words will give him away

服装で間抜けはだませるが、言葉で正体がわかってしまう

1.	How do you interpret this moral along the flow of the story?
Answer:
2.	Why do you think so?
Answer:
3.	Tell me a story that is related to this moral.
Answer:

PART E_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART E_4

Advanced course_Functional Expression course_sample

2021年1月25日 weblio

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, ________________. What are you going to do after school today?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

We will read aloud the phrases below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

フレーズを音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and phrases to your student.)

PART B_2

1.	Why don’t you…?
2.	Maybe you should …
3.	I think you should…
4.	It would be better if…

PART B_3

Now, let’s review some words from part B_2.

ではいくつかの単語を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part B_2.)

PART B_4

PART C_1

Now, you will rearrange the words to make sentences using the phrases you learned.

単語を並べ替えて、意味の通る文章を作りましょう。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART C_2

(a / don’t / you / take / taxi / why)?
		.
(should / maybe / lessons / take / you / online).
		.
(pair / of / buy / I / shoes / you / a / think / new / should).
		.
(them / call / would / better / if / now / be / it / we).
		.

PART C_2

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART C_3

PART D_1

We will read aloud the dialogues below. After reading them once, we will switch roles. I will check your pronunciation and intonation.

会話文を読みましょう。1度読み終わったら役を入れ替えてもう1度読みましょう。講師が発音、イントネーションについて確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART D_2

A:	I think I gained weight.
B:	Why don’t you try jogging?

PART D_3

A:	I lost my cellphone on the train!
B:	Maybe you should ask the station master.
A:	I did, but they couldn’t find it.

PART D_4

A:	I need a pair of jeans but I can’t find the right size.
B:	I think you should try a different store.
A:	Yeah, but I don’t want to walk anymore.

PART D_5

A:	I chose green for this design. What do you think?
B:	It would be better if you used blue.

PART D_6

Now, let’s review some words and expressions.

ではいくつかの単語、文章を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART D_7

PART E_1

We will read aloud the dialogues below. You will complete the sentences by filling in the blanks.

会話文を読みます。空欄を埋めて文章を完成させましょう。

PART E_2

A:	I think I gained weight.
B:	________________ try jogging?

PART E_3

A:	I lost my cellphone on the train!
B:	________________ ask the station master.
A:	I did, but they couldn’t find it.

PART E_4

A:	I need a pair of jeans but I can’t find the right size.
B:	________________ try a different store.
A:	Yeah, but I don’t want to walk anymore.

PART E_5

A:	I chose green for this design. What do you think?
B:	________________ you used blue.

PART E_6

Now, let’s review some words and expressions.

ではいくつかの単語、文章を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART E_7

PART F_1

Please look at the pictures below. You will make sentences based on the following situations by using the words you have learned.
You have 30 seconds to prepare before you answer.

下の写真を見てください。習った単語を使って状況にあった文章を作りましょう。回答の前に30秒の準備時間があります。

PART F_2

PART F_3

PART F_4

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART F_5

PART G_1

Let’s do a role play with the given situations. You should use the phrases below during the conversation.

以下の設定でロールプレイをしましょう。与えられたフレーズを会話の中で使いましょう。

PART G_2

Situation 1:	You will ask your friend if s/he is available to have dinner with you tonight. (Your tutor will pretend to be your friend.)
Phrases to use:	– Would you like to…? – How about…?

PART G_3

Situation 2:	You will suggest your friend to go to see a doctor. (Your tutor will pretend to be your friend.)
Phrases to use:	– I think you should… – Maybe you should…

PART G_4

Situation 3:	You will suggest your preferred schedule for a trip to Japan to your friend. (Your tutor will pretend to be your friend.)
Phrases to use:	– Why don’t you…? – It would be better if…

PART H_1

Let’s do a free talk about the following topic. If possible, please try to use the phrases that you learned today.

下記のトピックについて、今日習った表現を使ってフリートークをしましょう。

(Please do a free talk if you have time left.)

PART H_2

What food would you recommend to your tutor visiting your hometown for the first time?

PART H_3

PART I_1

Now, I will give you some advice to have a better conversation.

では、より良い会話を出来るようにアドバイスをします。

(Please review your student’s answers by sending the better expression or phrases. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART I_2

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