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Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 22: TRANSPORTATION　こうつう

2021年12月28日 weblio PH

PART A_1

LOOK AT THE PICTURE AND SAY THE WORDS.

えをみて、えいごでいってみよう。

E wo mite, eigo de ittemiyou.

PART A_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuduite ittemiyou.


BUS バス	CAR くるま

BIKE じてんしゃ	TRAIN でんしゃ

PART B_1

LET’S READ.

よんでみよう。

Yonde miyou.

PART B_2

Repeat after your tutor.

せんせいのいったことをくりかえそう。

Sensei no itta koto wo kurikaesou.

	It is a bus. それはバスです。
	It is a car. それはくるまです。
	It is a bike. それはじてんしゃです。
	It is a train. それはでんしゃです。

PART C_1

LET’S PLAY! COMPLETE THE SENTENCES.

やってみよう! ぶんしょうをかんせいさせよう。

Yatte miyou! Bunshou wo kansei saseyou.

PART C_2

	I ride a _ _ _ _. わたしはじてんしゃにのります。
	I ride a _ _ _. わたしはくるまにのります。
	I ride a _ _ _ _ _. わたしはでんしゃにのります。
	I ride a _ _ _. わたしはバスにのります。

PART D_1

LET’S PLAY. TRUE OR FALSE?

やってみよう。ほんとうかなまちがっているかな？

Yatte miyou! Hontoukana? Machigatteirukana?

PART D_2

If YES, clap ONCE. If NO, clap TWICE.

「はい」なら、いっかいてをたたこう。「いいえ」なら、にかいてをたたこう。

Hai nara, ikkai te wo tatakou. Iie nara, nikai te wo tatakou.

	Is this a car? これはくるまですか？
	Is this a bus? これはバスですか？
	Is this a bike? これはじてんしゃですか？
	Is this a train? これはでんしゃですか？

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 29: （CLOTHES）　ふく

2021年12月28日 weblio PH

PART A_1

Look at the picture and say the words.

えをみて、えいごでいってみよう。

E wo mite, eigode ittemiyou.

PART A_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Senseini tsuduite ittemiyou.


SHIRT シャツ	SOCKS くつした

JACKET うわぎ	DRESS ワンピース

PART B_1

Let’s read.

よんでみよう。

Yonde miyou.

PART B_2

Repeat after me.

せんせいのいったことをくりかえそう。

Sensei no itta koto wo kurikaesou.

	It is a shirt それはシャツです。
	It is a pair of socks. それはくつしたです。
	It is a jacket. それはうわぎです。
	It is a dress. それはワンピースです。

PART C_1

Let’s play. What is it?

やってみよう。どんなふくかな？

PART C_2

	It is a _ _C_E_. それはうわぎです。
	It is a pair of _O_K_. それはくつしたです。
	It is a _H_R_. それはシャツです。
	It is a _R_S_. それはワンピースです。

PART D_1

Let’s play. True or false?

やってみよう。ほんとうかなまちがっているかな？

Yatte miyou! Hontoukana? Machigatteirukana?

PART D_2

If yes, clap once. If no, clap twice.

「はい」なら、いっかいてをたたこう。「いいえ」なら、にかいてをたたこう。

Hai nara, Ikkai Te wo Tatakou. iie nara, Nikai Te wo Tatakou.

	It is a pair of socks. それはくつしたです。
	It is a jacket. それはうわぎです。
	It is a shirt. それはシャツです。
	It is a dress. それはワンピースです。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 23: （COUNTRIES’ FLAGS）　くにのはた

2021年12月28日 weblio PH

｜こども向け（レベル2）

PART A_1

Look at the picture and say the words.

えをみて、えいごでいってみよう。

E wo mite, eigode ittemiyou.

PART A_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuduite ittemiyou.


JAPAN にほん	INDIA インド

CANADA カナダ	the PHILIPPINES フィリピン

PART B_1

Let’s read.

よんでみよう。

Yonde miyou.

PART B_2

Repeat after me.

せんせいのいったことをくりかえそう。

Sensei no itta koto wo kurikaesou.

	She is in Japan. かのじょはにほんにいます。
	He is in India. かれはインドにいます。
	She is in Canada. かのじょはカナダにいます。
	He is in the Philippines. かれはフィリピンにいます。

PART C_1

Let’s play. Complete the sentences.

やってみよう。ぶんしょうをかんせいさせよう。

Yatte miyou. Bunshou wo kansei saseyou.

PART C_2

	He is in _ _ _ _ _. かれはにほんにいます。
	She is in _ _ _ _ _ _. かのじょはカナダにいます。
	He is in the _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. かれはフィリピンにいます。
	She is in _ _ _ _ _. かのじょはインドにいます。

PART D_1

Let’s play. True or False?

やってみよう。ほんとうかな？まちがっているかな？

Yatte miyou! Hontoukana? Machigatteirukana?

PART D_2

If TRUE, clap ONCE. If FALSE, clap TWICE.

あっていたら、てをいっかいたたこう。まちがっていたら、てをにかいたたこう。

Atte itara, te wo ikkai tatakou. Machigatte itara, te wo nikai tatakou.

	They are in the Philippines. かれらはフィリピンにいます。
	They are in Canada. かのじょらはカナダにいます。
	They are in India. かれらはインドにいます。
>	They are in India. かのじょらはインドにいます。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 27: TOYS　おもちゃ

2021年12月28日 weblio PH

PART A_1

Look at the picture and say the words.

えをみて、えいごでいってみよう。

E wo mite, eigode ittemiyou.

PART A_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Senseini tsuduite ittemiyou.


DOLL にんぎょう	PLAYING CARDS トランプ

KITE たこ	JUMP ROPE なわとび

PART B_1

Let’s read.

よんでみよう。

Yonde miyou.

PART B_2

Repeat after me.

せんせいのいったことをくりかえそう。

Sensei no itta koto wo kurikaesou.

	It is a doll. それはにんぎょうです。
	It is a deck of playing cards. それはトランプです。
	It is a kite. それはたこです。
	It is a jump rope. それはなわとびです。

PART C_1

Let’s play. What does he/she want?

やってみよう。なにがほしいかな？

PART C_2

	He wants _L_YING C_RD_. かれはトランプがほしいです。
	She wants a _O_L. かのじょはにんぎょうがほしいです。
	He wants a _I_E . かれはたこがほしいです。
	She wants a _U_P R_P_. かのじょはなわとびがほしいです。

PART D_1

Let’s play. True or False?

やってみよう。ほんとうかな？まちがっているかな？

Yatte miyou! Hontoukana? Machigatteirukana?

PART D_2

If YES, clap ONCE. If NO, clap TWICE.

「はい」なら、いっかいてをたたこう。「いいえ」なら、にかいてをたたこう。

Hai nara, ikkai te wo tatakou. Iie nara, nikai te wo tatakou.

	It is a kite. それはたこです。
	It is a deck of playing cards. それはトランプです。
	It is a doll. それはにんぎょうです。
	It is a jump rope. それはなわとびです。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 21: SPORTS　スポーツ

2021年12月27日 weblio PH

PART A_1

Look at the picture and say the words.

えをみて、えいごでいってみよう。

E wo mite, eigode ittemiyou.

PART A_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuduite ittemiyou.


BASEBALL やきゅう	BASKETBALL バスケットボール

SOCCER サッカー	VOLLEYBALL バレーボール

PART B_1

Let’s read.

よんでみよう。

Yonde miyou.

PART B_2

Repeat after me.

せんせいのいったことをくりかえそう。

Sensei no itta koto wo kurikaesou.

	I play baseball. わたしはやきゅうをします。
	I play basketball. わたしはバスケットボールをします。
	I play soccer. わたしはサッカーをします。
	I play volleyball. わたしはバレーボールをします。

PART C_1

Let’s play. What does he/she play?

やってみよう。かれ/かのじょはなにをしますか？

Yatte miyou. Kare / Kanojo wa nani wo shimasuka?

PART C_2

	He plays ______. かれは
	She plays ______. かのじょは
	She plays ______. かのじょは
	He plays ______. かれは

PART D_1

Let’s play. True or False?

ほんとうかな？まちがっているかな？

Yatte miyou! Hontoukana? Machigatteirukana?

PART D_2

If TRUE, clap ONCE. If FALSE, clap TWICE.

あっていたら、てをいっかいたたこう。まちがっていたら、てをにかいたたこう。

Atte itara, te wo ikkai tatakou. Machigatte itara, te wo nikai tatakou.

	I play soccer. わたしはサッカーをします。
	I play basketball. わたしはバスケットボールをします。
	I play baseball. わたしはやきゅうをします。
	I play volleyball. わたしはバレーボールをします。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 25: WEATHER　てんき

2021年12月27日 weblio PH

PART A_1

Look at the picture and say the words.

えをみて、えいごでいってみよう。

E wo mite, eigode ittemiyou.

PART A_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Senseini tsuduite ittemiyou.


SNOWY ゆきがふっている	RAINY あめがふっている

WINDY かぜがつよい	SUNNY はれている

PART B_1

Let’s read.

よんでみよう。

Yonde miyou.

PART B_2

Repeat after me.

せんせいのいったことをくりかえそう。

Sensei no itta koto wo kurikaesou.

	It is snowy. ゆきがふっています。
	It is rainy. あめがふっています。
	It is windy. かぜがつよいです。
	It is sunny. はれています。

PART C_1

Let’s Play! How is the weather?

やってみよう。どんなてんきかな？

Yatte miyou! Donna tenki kana?

PART C_2

	It is _____. あめがふっています。
	It is _____. はれています。
	It is _____. かぜがつよいです。
	It is _____. ゆきがふっています。

PART D_1

Let’s play. True or False?

ほんとうかな？まちがっているかな？

Yatte miyou! Hontoukana? Machigatteirukana?

PART D_2

If YES, clap ONCE. If NO, clap TWICE.

「はい」なら、いっかいてをたたこう。「いいえ」なら、にかいてをたたこう。

Hai nara, ikkai te wo tatakou. Iie nara, nikai te wo tatakou.

	It is rainy. あめがふっています。
	It is windy. かぜがつよいです。
	It is snowy. ゆきがふっています。
	It is sunny. はれています。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 19: EMOTIONS　きもち

2021年12月27日 weblio PH

PART A_1

Look at the picture and say the words.

えをみて、えいごでいってみよう。

E wo mite, eigode ittemiyou.

PART A_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Senseini tsuduite ittemiyou.


HAPPY しあわせ	SAD かなしい

SCARED こわい	ANGRY おこっている

PART B_1

Let’s read.

よんでみよう。

Yonde miyou.

PART B_2

Repeat after me.

せんせいのいったことをくりかえそう。

Sensei no itta koto wo kurikaesou.

	I am happy. わたしはしあわせです。
	I am sad. わたしはかなしいです。
	I am scared. わたしはこわいです。
	I am angry. わたしはおこっています。

PART C_1

Let’s Play! How do you feel?

やってみよう! どういうきもちかな。

Yatte miyou! Douiu kimochikana?

PART C_2

	I am ______. わたしはこわいです。
	I am ______. わたしはかなしいです。
	I am ______. わたしはおこっています。
	I am ______. わたしはしあわせです。

PART D_1

Let’s play. True of False?

やってみよう。ほんとうかな？まちがっているかな？

Yatte miyou! Hontoukana? Machigatteirukana?

PART D_2

If YES, clap ONCE. If NO, clap TWICE.

「はい」なら、いっかいてをたたこう。「いいえ」なら、にかいてをたたこう。

Hai nara, ikkai te wo tatakou. Iie nara, nikai te wo tatakou.

	I am sad. わたしはかなしいです。
	I am scared. わたしはこわいです。
	I am happy. わたしはしあわせです。
	I am angry. わたしはおこっています。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

H_LM2_Lesson8

2021年12月23日 weblio PH

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, ________________. What part of your country’s history are you interested in?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

We will read aloud the words below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

単語を音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and phrases to your student.)

PART B_2

1.	measure
	手段、方法
2.	pursue
	追い求める
3.	sustainable
	持続可能な
4.	worn-out
	使い古した
5.	fertilize
	肥やす

PART B_3

Now, let’s review some words from part B_2.

ではいくつかの単語を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part B_2.)

PART B_4

PART C_1

Please read aloud the whole passage below. I will check your pronunciation and intonation.

以下の文章を声に出して読んでみましょう。講師が発音、イントネーションについて確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_2

Edo: A Sustainable Society

We throw away roughly 500 million tons of garbage in Japan each year, with about a tenth of it coming from homes and offices. It translates to around one kilogram of waste per person every day.

“3Rs” means Reduce, Reuse, and Recycle. It has been popular since it was introduced as the Basic Law for Establishing a Recycling-Based Society in 2000. Today, not only in Japan but in other parts of the world, numerous measures have been taken to pursue a sustainable society.

Let’s take a deeper look at the Edo period. Worn-out clothing was used as floor coverings before being burned to ash. Ashes themselves were utilized as fertilizer, dyes, and detergents, or sold to ash buyers. According to documents, one arithmetic textbook in a temple school was utilized for 109 years. Farmers would pay money or donate crops in exchange for human waste. Recycling had the beneficial impact of producing a variety of occupations. Throughout the Edo period, there was little unemployment.

The population of Japan has increased by a factor of two and a half, but the environment showed little sign of getting any worse. Residents were forced to recycle what they had due to the scarcity of commodities and materials. Everything was viewed as a precious resource. The phrase “mottainai,” or “what a waste,” is still part of our daily lives today.

PART C_3

Now, let’s review some words and sentences from part C_2.

ではいくつかの単語、文章を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART C_4

PART D_1

I will ask the following questions. Please answer questions 1 to 3 based on the passage. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問するので音読した文章の内容に沿って答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART D_2

1.	What does 3Rs stand for?
Answer:
2.	What would farmers do in exchange for human waste?
Answer:
3.	Why were people forced to recycle/resuse/reduce in the Edo period?
Answer:
4.	How would you describe the people in the Edo Period?
Answer:
5.	How do you feel about the fact that each person in Japan throws away about 1 kg of garbage every day?
Answer:

PART D_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART D_4

PART E_1

Please construct sentences using each word below.

以下の言葉を使って文章を作りましょう。

PART E_2

measure
pursue
sustainable

PART E_3

Now, let’s review your sentences.

発表ありがとうございました。では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s sentences by sending them in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected sentences.)

PART E_4

PART F_1

Now, you will answer following questions. Please let me know what you think of “mottainai”.

講師が質問するので答えましょう。「もったいない」についてあなたの考えを教えてください。

PART F_2

Talk about what you think is “mottainai” in your life and why.
1.	What do you think is “mottainai”?
Answer:	_____________________________________________________________.
2.	Why do you think so?
Answer:	_____________________________________________________________.
3.	What should we do?
Answer:	_____________________________________________________________.

PART F_3

Thank you for your presentation. You did a wonderful job. Now, let’s review your answer.

では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answer by sending the correct answer in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART F_4

REVIEW AND FEEDBACK

Now, let us review the things that you learned in this lesson.

ではこのレッスンで学んだことを振り返りましょう。

(Please give a short feedback on how your student did on your class.)

	Grammar 文法	Pronunciation 発音	Vocabulary 単語	Comprehension 理解
GOOD	Was able to speak in complete sentences with minimal grammatical errors. 文法の誤りはほとんどなく、完全な文章で話すことができる	Was able to pronounce most of the words clearly and correctly. ほとんどの単語をはっきりと正しく発音することができる	Used appropriate expressions learned in class. 習った表現を適切に使うことができる	Was able to understand the passages and answer the questions correctly. 文章を理解し、質問に正しく答えることができる
FAIR	Was able to speak in complete sentences with evident grammatical errors. 文法の誤りはあるが、完全な文章で話すことができる	Mispronounced a few words. 発音の練習が必要な言葉がいくつかある	Used appropriate expressions learned in class and made a few errors in word choice. たまにミスはあるが、習った表現を適切に使うことができる	Had a little difficulty in understanding passages and answering questions. 文章を完全に理解するのは難しく、質問に正しく答えられないときもある
POOR	Was able to speak using words only. 文章で話すのは難しく、単語だけで話すことができる	Mispronounced most of the words. 発音の練習が必要である	Used only a few words and expressions. 習った単語と表現を少しだけ使うことができる	Had a hard time understanding passages and answering questions. 文章を理解するのは難しく、質問に答えるのは難しい

PART G_1

Let’s do a free talk about the following topics.

フリートークをしましょう。まずは講師が質問をします。

PART H_2

1.	Should recycling be mandatory? Why or why not?
Answer:
2.	Do you take any actions to support the SDGs in your daily life? Please tell us about your activities, no matter how small they are.
Answer:
3.	How do you think reducing, reusing, and recycling benefit the environment?

reducing
reusing
recycling

Lesson1: Self-introduction　自己紹介

2021年12月22日 weblio PH

Please type your name in the chat box.

(The order is from the student on the right to the student on the left.)

右にいる生徒から順にチャットに皆さんの名前を打ち込んでください。

ICE BREAK

アイスブレイク

ICE BREAK

Let’s do ice break ①~④ in order from the student on the right side of the screen to the student on the left side.

(Students read ① and ③. The tutor reads ② and ④.
After finishing up to ④, the next student will start from ①.)

ICE BREAK①～④までを、画面の右端にいる人から左端にいる人まで順番に行いましょう。（生徒は①と③、講師は②と④を読みます）
④まで終えたら次の生徒が①から話しましょう。

ICE BREAK

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

My name is ________. Nice to meet you! What is your name?

ICE BREAK ①

My name is ________.

ICE BREAK ②

How are you today?

ICE BREAK ③

I am ________ today. Thank you.

ICE BREAK ④

That’s great to hear! Next student, please.

After the first student finishes the ice break ①~④, the next student should start from the beginning. Repeat the process until every student is done.
(The order is from the student on the right to the student on the left.)

一番右端の人が、ICE BREAK①～④まで終わったら、次の人がICE BREAK①～④まで始め、全員が終わるまで繰り返します。

TODAY’S GOAL

今日の目標

Learn some words and phrases related to basic English introduction.

Today’s goal

In this lesson, we are going to learn how to introduce ourselves in English. Is everyone ready?

Part A　SELF-INTRODUCTION (1)

自己紹介１

Learn some words and phrases related to basic English introduction.

Part A_1 VOCABULARY

First, we’ll read aloud the words and sample sentences below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

Pronunciation practice begins as follows for each word.
① Tutor reads the word first. Then, all students repeat.
② Tutor reads the example sentence. Then, all students repeat.
③ Each student reads the word and example sentence in order (from right to left). Tutor listens to the pronunciation and intonation.
(Please do this practice for words ①~④)

それぞれの単語で、発音練習を次のように進めます。
①まず講師が発音を行います。その後に全員で単語を発音します。
②次に講師がその単語を使った例文を発音します。その後に全員で例文を発音します。
③画面の右端の人から左端の人まで、順番に一人で単語と例文を発音します。講師はそれを聞きます。
①～③を、Word1～4で繰り返します。

Part A_2　VOCABULARY

Word 1

name　名前

Hi! My name is Yuki.

Word 2

meet　会う

Nice to meet you, Takeshi.

Word 3

too　～も

Nice to meet you, too!

Word 4

from　～から

I’m from Osaka.

Part A_3　SELF-INTRODUCTION (1)

Please look at the pictures below. Then, fill in the blanks with the words you learned and read aloud the complete sentences.

Each student must recite the entire introduction (sentence ①～④).
After the first student finishes this introduction, the next student should start. Repeat the process until every student is done.
(The order is from the student on the right to the student on the left.)

Sentence①〜④のすべての文章の空欄を埋め、一人ずつ読んでいきましょう。
それでは、右端の人から順にはじめていきましょう。

Part A_4　SELF-INTRODUCTION (1)

Sentence 1

Sentence 2

Sentence 3

Sentence 4

Part A_5　SELF-INTRODUCTION (1)

Does anyone have any questions about the meaning of words?
Then, let’s move on to the next part.

Part B　SELF-INTRODUCTION (1)

自己紹介２

Learn some words and phrases related to basic English introduction.

Part B_1 VOCABULARY

We’ll read aloud the words and sample sentences below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

講師の真似をして単語を発音しましょう。

Part B_2　VOCABULARY

Word 1

old　歳

I am 12 years old.

Word 2

hobby　趣味

My hobby is playing the piano.

Word 3

fun　楽しい

Because it is so fun.

Word 4

also　～も

I also like baseball and soccer.

Part B_3　VOCABULARY

Does anyone have any questions about the meaning of words?
Then, let’s move on to the next part.

Part B_4 SELF-INTRODUCTION (2)

Now, fill in the blanks with the words you learned and read aloud the complete sentences.

Each student must recite the entire introduction (Part B_5 ).
After the first student finishes this introduction, the next student should start. Repeat the process until every student is done.
(The order is from the student on the right to the student on the left.)

Part B_5　SELF-INTRODUCTION (2)のすべての文章を一人ずつ読んでいきましょう。
それでは、右端の人から順にはじめていきましょう。

Part B_5　SELF-INTRODUCTION (2)

Hi! My name is _____.
(初めまして、○○です。)

I am from ______ and _____ years old.
(私は、○○出身の○○歳です。)

My hobby is _______because it is______.
(私の趣味は○○です。なぜなら、○○だからです。)

I also like_____.
(○○も好きです。)

Nice to meet you.
(よろしくお願いします。)

Part B_6　SELF-INTRODUCTION (2)

Awesome! You all did great introducing yourselves. Does anyone have any questions? Then, let’s move on to the next part.

Part C　FEEDBACK AND REVIEW

振り返り

Give feedback to the students and have a review of the lesson.

Part C_1　FEEDBACK AND REVIEW

Now, I will give feedback about your introductions.

(Please give 2-3 positive feedback and points for improvement on each student’s introduction.)

では、今からあなたたちの自己紹介についてフィードバックをしていきますね。

Part C_2　FEEDBACK AND REVIEW

Did you enjoy this lesson?

(Please call the students one by one.)

このレッスンは楽しかったですか？

Part D

If there is time left

Part D_1

Now, let us have free talk.

(Please ask each student. Add approprite extension questions when needed.)

時間が余ったので、お話ししましょう。

hs_nc_jhs1_6

2021年12月21日 weblio PH

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, ________________. What did you do last weekend?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

We’ll read aloud the words and expressions below. Please repeat after me.
I will check your pronunciation.

単語、表現を音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART B_2

	said sayの過去形、言った
	remember 思い出す
	pray 祈る
	peace 平和
	touch one’s heart 感動させる

PART B_3

Now, let’s review some words from part B_2.

ではいくつかの単語を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part B_2.)

PART B_4

PART C_1

Please read the passage below. I will check your pronunciation and intonation.

下記のパッセージを読んでください。講師は発音とイントネーションを確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_2

Nagaoka Fireworks Festival

I visited my friend from Nagaoka, Niigata and we went to a fireworks festival. We dressed up in yukata and tried many foods from the stall. I enjoyed playing the festival games with my friend. We both won many prizes! The festival started with three white fireworks. My friend said, “Many people died in Nagaoka during the war in August 1945.” He added, ” With these fireworks, we remember them and pray for peace.” I didn’t know that. The fireworks touched my heart.

PART C_3

Now, let’s review some words and expressions from part C_2.

ではいくつかの単語、文章を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part C_2.)

PART C_4

PART D_1

Now, please fill in the blanks to answer the following questions.
I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

それでは、空欄を埋めて質問に答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

PART D_2

1.	Did you attend a festival this year?
Answer:	(Yes/No), I ________________ a festival this year.
2.	What did you and your friend do last weekend?
Answer:	My friend and I ________________ last weekend.
3.	What did you have for breakfast?
Answer:	I ＿＿＿＿＿＿＿ for breakfast.

PART D_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART D_4

PART D_5

Now, please make complete sentences to ask me questions.
I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

次に、完全な文を作って講師に質問をします。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART D_6

1.	________________ go last week?
Answer:	I went to my grandmother’s house last week.
2.	What ________________ your vacation?
Answer:	I traveled with my friends.
3.	When ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ the movie?
Answer:	I watched it yesterday.

PART D_7

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART D_8

PART E_1

I will ask the following questions. Please answer based on the picture below. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問をします。写真を見て、質問に答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

PART E_2

1.	Where did the group of friends go?
Answer:	They (go/went/goes) to the park.
2.	What did they have?
Answer:	They (had/has/have) a barbecue party.

PART E_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART E_4

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