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Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 10: RECTANGLE　ちょうほうけい

2021年12月9日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	R + E + C + T + A + N + G + L + E RECTANGLE ちょうほうけい
	The sponge is RECTANGLE. スポンジはちょうほうけい

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT RECTANGLE?

これはちょうほうけい？

Koreha chouhoukei?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the chocolate RECTANGLE? チョコレートはちょうほうけい？
	Is the ball RECTANGLE? ボールはちょうほうけい？
	Is the phone RECTANGLE? でんわはちょうほうけい？
	Is the window RECTANGLE? まどはちょうほうけい？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS RECTANGLE?

どっちがちょうほうけい？

Docchi ga chouhoukei?

PART C_2

1.
1.	pan フライパン	donut ドーナツ
2.
2.	bin ごみばこ	purse おさいふ

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT SHAPE IS IT?

やってみよう。どんなかたちかな？

Yatte miyou. Donna katachi ka na?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The book is _ _ CTANGLE. ほんはちょうほうけい。
	The door is RE_TANG_E. ドアはちょうほうけい。
	The TV is RECT_N_LE. テレビはちょうほうけい。
	The cabinet is _ _ _ _ _ _ _ _ _. たなはちょうほうけい。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 9: OVAL　だえん

2021年12月7日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	O + V + A + L OVAL だえん
	The egg is an OVAL. たまごはだえん。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT OVAL?

やってみよう。これはだえん？

Yatte miyou. Koreha shikaku?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the ball an OVAL? ボールはだえん？
	Is the grape an OVAL? ぶどうはだえん？
	Is the rag an OVAL? ぬのはだえん？
	Is the folder an OVAL? フォルダはだえん？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS OVAL?

やってみよう。どっちがだえん？

Yatte miyou. Docchi ga shikaku?

PART C_2

1.
1.	bean まめ	mountain やま
2.
2.	hat ぼうし	potato じゃがいも

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT SHAPE IS IT?

やってみよう。どんなかたちかな？

Yatte miyou. Donna katachi ka na?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The bread is an _ _ AL パンはだえん。
	The olive is an O_A_ . オリーブはだえん
	The kiwi is an OV_ _ キウイはだえん。
	The capsule is an _ _ _ _ . カプセルはだえん。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 5: ORANGE　オレンジ

2021年12月7日 weblio PH

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	O+R+A+N+G+E ORANGE オレンジ
	The carrot is ORANGE. にんじんはオレンジ。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT ORANGE?

やってみよう。これはあかい？

Yatte miyou. Koreha akai?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the pumpkin ORANGE? かぼちゃはオレンジ？
	Is the candy ORANGE? あめはオレンジ？
	Is the juice ORANGE? ジュースはオレンジ？
	Is the kiwi ORANGE? キウイはオレンジ？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS ORANGE?

やってみよう。あかいのはどっち？

Yatte miyou. Akai noha docchi?

PART C_2

1.
1.	basketball バスケットボール	kettle やかん
2.
2.	teddy bear テディベア	airplane ひこうき

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT COLOR IS IT?

やってみよう。なにいろかな？

Yatte miyou. Naniiro kana?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The car is _ _ ANGE くるまはオレンジ。
	The pot is O_AN_E . はちはオレンジ。
	The fish is ORA_G さかなはオレンジ。
	The curtain is _ _ _ _ _ _. カーテンはオレンジ。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 1: BLUE　あお

2021年12月7日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	B + L + U + E BLUE あお
	The butterly is BLUE. ちょうちょはあおい。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT BLUE?

やってみよう。これはあおい？

Yatte miyou. Koreha aoi?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the shirt BLUE? シャツはあおい？
	Is the purse BLUE? さいふはあおい？
	Is the bag BLUE? かばんはあおい？
	Is the pail BLUE? バケツはあおい？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS BLUE?

やってみよう。あおいのはどっち？

Yatte miyou. Aoi noha docchi?

PART C_2

1.
1.	door ドア	marker マーカー
2.
2.	blueberry ブリーベリー	lemon レモン

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT COLOR IS IT?

やってみよう。なにいろかな？

Yatte miyou. Naniiro kana?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The yarn is B_U_. けいとはあおい。
	The mug is B_ U_ . マグカップはあおい。
	The dress is B_ _E. ワンピースはあおい。
	The bottle is _ _ _ _ . ボトルはあおい。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 3: GREEN　みどり

2021年12月7日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	G + R + E + E + N GREEN みどり
	The leaf is GREEN. はっぱはみどり。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT GREEN?

やってみよう。これはみどり？

Yatte miyou. Koreha midori?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the tea GREEN? おちゃはみどり？
	Is the sock GREEN? くつしたはみどり？
	Is the lizard GREEN? とかげはみどり？
	Is the dog GREEN? いぬはみどり？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS GREEN?

やってみよう。みどりのはどっち？

Yatte miyou. Midori noha docchi?

PART C_2

1.
1.	frog かえる	lips くちびる
2.
2.	folder フォルダ	grass くさ

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT COLOR IS IT?

やってみよう。なにいろかな？

Yatte miyou. Naniiro kana?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The ice cream is _ _ EEN. ソフトクリームはみどり。
	The chair is GR _ _N. いすはみどり。
	The bowl is G_ _EN. おわんはみどり。
	The skirt is _ _ _ _ _ . スカートはみどり。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 9: TRIANGLE　さんかく

2021年12月7日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	T+R+I+A+N+G+L+E TRIANGLE さんかく
	The ruler is a TRIANGLE ものさしはさんかく。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT A TRIANGLE?

やってみよう。これはさんかく？

Yatte miyou. Koreha sankaku?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the tent a TRIANGLE ? テントはさんかく？
	Is the lemon a TRIANGLE ? レモンはさんかく？
	Is the hat a TRIANGLE ? ぼうしはさんかく？
	Is the bag a TRIANGLE ? かばんはさんかく？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS A TRIANGLE?

やってみよう。どっちがさんかく？

Yatte miyou. Docchi ga sankaku?

PART C_2

1.
1.	flag はた	cap ぼうし
2.
2.	sandwich サンドイッチ	window まど

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT SHAPE IS IT?

やってみよう。どんなかたちかな？

Yatte miyou. Donna katachi ka na?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The pine tree is a _ _IANGLE. まつのきはさんかく。
	The mountain is a T_ IANG_E. さんかく。
	The cheese is a TRI_N_LE. チーズはさんかく。
	The pyramid is a _ _ _ _ _ _ _ _. ピラミッドはさんかく。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 4: YELLOW　きいろ

2021年12月7日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	Y + E + L + L + O + W YELLOW きいろ
	The mango is YELLOW. マンゴーはきいろ。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT YELLOW?

やってみよう。きいろかな？

Yatte miyou. Koreha kiiro?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the lemon YELLOW? レモンはきいろ？
	Is the bin YELLOW? ゴミばこはきいろ？
	Is the ladder YELLOW? はしごはきいろ？
	Is the cheese YELLOW? チーズはきいろ？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS YELLOW?

やってみよう。きいろのはどっち？

Yatte miyou. Kiiro noha docchi?

PART C_2

1.
1.	taxi きいろ	bib まえかけ
2.
2.	ruler ものさし	flower はな

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT COLOR IS IT?

やってみよう。なにいろかな？

Yatte miyou. Naniiro kana?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The bell is _ _ LLOW. ベルはきいろ。
	The box is YE_LO_. はこはきいろ。
	The ribbon is YEL_O_. リボンはきいろ。
	The window is _ _ _ _ _ _. まどはきいろ。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

｜こども向け（レベル2）
Kids (Level 2)　Lesson 7: SQUARE

2021年12月6日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	S + Q + U + A + R + E SQUARE しかく
	The mirror is SQUARE. かがみはしかく。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT SQUARE?

やってみよう。これはしかく？

Yatte miyou. Koreha shikaku?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the window SQUARE? まどはしかく？
	Is the yarn SQUARE? けいとはしかく？
	Is the die SQUARE? さいころはちかく？
	Is the ring SQUARE? ゆびわはちかく？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS SQUARE?

やってみよう。どっちがしかく？

Yatte miyou. Docchi ga shikaku?

PART C_2

1.
1.	balloon ふうせん	frame わく
2.
2.	biscuit ビスケット	soap せっけん

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT SHAPE IS IT?

やってみよう。どんなかたちかな？

Yatte miyou. Donna katachi ka na?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The cake is __ARE ケーキはしかく。
	The rag is S_UA_E. ぬのはしかく。
	The box is SQU_R_. はこはしかく。
	The camera is ______. カメラはしかく

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

Kids (Level 2)｜こども向け（レベル2）
Lesson 1: RED　あか

2021年12月6日 weblio PH

PART A_1

Let’s read. Please repeat after me.

よんでみよう！せんせいにつづいてよもう。

Yonde miyou! Sensei ni tsuduite yomou.

PART A_2

	R + E + D RED あか
	The apple is RED. りんごはあかい。

PART B_1

LET’S PLAY! IS IT RED?

やってみよう。これはあかい？

Yatte miyou. Koreha akai?

PART B_2

If yes, clap twice. If no, clap once.

はい、なら２かいてをたたこう。いいえ、なら１かいてをたたこう。

Hai nara nikai te wo tatakou. Iie nara ikkai te wo tatakou.

	Is the cherry RED? さくらんぼはあかい？
	Is the fish RED? さかなはあかい？
	Is the cap RED? ぼうしはあかい？
	Is the bow RED? ちょうちょむすびはあかい？

PART C_1

LET’S PLAY! WHICH IS RED?

やってみよう。あかいのはどっち？

Yatte miyou. Akai noha docchi?

PART C_2

1.
1.	strawberry いちご	banana バナナ
2.
2.	ball ボール	balloon ふうせん

PART D_1

LET’S PLAY! WHAT COLOR IS IT?

やってみよう。なにいろかな？

Yatte miyou. Naniiro kana?

PART D_2

Repeat after your tutor.

せんせいにつづいて、いってみよう。

Sensei ni tsuzuite ittemiyou.

	The pepper is _E_. とうがらしはあかい。
	The crayon is R__. クレヨンはあかい。
	The tomato is __D. トマトはあかい。
	The rose is ___. バラはあかい。

PART E_1

Good job! Thanks for today. Bye!

よくできたね！きょうはありがとう。ばいばい！
Yoku dekitane! Kyou wa arigatou. Baibai!

H_LM2_Lesson7

2021年12月2日 weblio PH

PART A_1

Let’s introduce ourselves to each other.

自己紹介をしましょう。

PART A_2

My name is ________________. What is your name?

PART A_3

I am ________________. Nice to meet you.

PART A_4

Nice to meet you too, ________________. Do you like history class? Why or why not?

PART A_5

________________________________. How about you?

PART A_6

________________________________. Let’s begin our lesson!

PART B_1

We will read aloud the words below. Please repeat after me. I will check your pronunciation.

単語を音読します。講師に続いて読みましょう。講師は発音を確認します。

(Please send the mispronounced words and phrases to your student.)

PART B_2

1.	address
	宛てる
2.	significant
	重要な
3.	analyze
	分析する
4.	convince
	(…を)確信させる
5.	belongings
	所持品

PART B_3

Now, let’s review some words from part B_2.

ではいくつかの単語を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions from part B_2.)

PART B_4

PART C_1

Please read aloud the whole passage below. I will check your pronunciation and intonation.

以下の文章を声に出して読んでみましょう。講師が発音、イントネーションについて確認します。

(Please send the mispronounced words and expressions to your student.)

PART C_2

Letters from a Battlefield

LETTER

These are letters written from a battlefield by the Iwoto commander, Lieutenant General Tadamichi Kuribayashi, addressed to his wife in Tokyo. Iwoto was very significant for both the US and Japan in the war. There were 20,000 Japanese soldiers and 60,000 American soldiers. The Japanese had little chance of winning the battle, and the Americans were sure to defeat them within five days. However, the battle lasted for more than one month. The number of American casualties was around 28,000.

Kuribayashi was the person who led the Japanese in the battle. He understood his mission clearly and analyzed the geographical features of Iwoto. His strategy was to hide in underground shelters; he was convinced that it would decrease Japanese casualties and delay Japan’s defeat. Digging was difficult and Kuribayashi was strict, but he encouraged his soldiers to write letters to their families.

Since the war, many efforts have been made to return the Japanese soldiers’ belongings to their families from the US. These include notebooks, diaries, family photos, and farewell letters. Knowing this situation, what kind of thoughts do you think the soldiers tried to put in their letters?

PART C_3

Now, let’s review some words and sentences from part C_2.

ではいくつかの単語、文章を復習してみましょう。

(Please review the mispronounced words and expressions.)

PART C_4

PART D_1

I will ask the following questions. Please answer questions 1 to 3 based on the passage. I will check if your sentences are complete and if the grammar is correct.

講師が質問するので音読した文章の内容に沿って答えましょう。講師は文法と完全な文章であるかを確認します。

(Please send the sentences that need grammar corrections to your student.)

PART D_2

1.	Who is Tadamichi Kuribayashi?
Answer:
2.	How many soliders did Japan have in the war?
Answer:
3.	What was Kuribayashi’s strategy in the war?
Answer:
4.	How do you feel about the soldiers who wrote farewell letters to their families?
Answer:
5.	Do you still write letters to your friends or family? Why or why not?
Answer:

PART D_3

Now, let’s review your answers.

では、あなたの答えを復習してみましょう。

(Please review your student’s answers by sending the correct answers in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART D_4

PART E_1

Please construct sentences using each word below.

以下の言葉を使って文章を作りましょう。

PART E_2

address
significant
belongings

PART E_3

Now, let’s review your sentences.

発表ありがとうございました。では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s sentences by sending them in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected sentences.)

PART E_4

PART F_1

Please write a 30-word essay on how you felt after reading “Letters from a Battlefield”.
I will give you 3 minutes to write and prepare your essay. Then, you will read your essay aloud.

“Letters from a Battlefield”を読んでどのように感じたか、30words程度のエッセイを書きましょう。準備の時間は3分間です。もし時間が足りなければさらに1分間追加しますので講師に伝えてください。エッセイが出来上がったら、読み上げてください。

(Please give the student 3 minutes to write and prepare his/her essay. If 3 minutes is not enough, wait for one more minute. It does not have to be exactly 30 words, approx. 30 words.)

PART F_2

(Please read aloud your essay now.)

エッセイを読んでください。

PART F_3

Thank you for your presentation. You did a wonderful job. Now, let’s review your answer.

では、あなたの答えを復習してみましょう。その後、修正したあなたの答えを読んでみましょう。

(Please review your student’s answer by sending the correct answer in complete sentences. After that, ask your student to read aloud his or her corrected answers.)

PART F_4

PART G_1

Let’s do a free talk about the following topics.

フリートークをしましょう。まずは講師が質問をします。

PART G_2

1.	How do you keep in touch with your friends or relatives?
Answer:
2.	What do you think is the importance of diaries?
Answer:
3.	Some say that handwritten letters have more value than text messages. Do you agree with that? Please share your thoughts.
Answer:

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